念奴嬌赤壁懷古教案-念奴嬌赤壁懷古導(dǎo)入

1、念奴嬌赤壁懷古教案|奴嬌赤壁懷古導(dǎo)入念奴嬌赤壁懷古是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作是豪放詞的 代表作之一。全詞借古抒懷雄渾蒼涼大氣磅礴筆力遒勁境界宏闊 將寫景、詠史、抒情融為一體給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量曾被譽(yù) 為“古今絕唱”。一、 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解蘇軾及其在文學(xué)史上的地位。具體鑒賞豪放派代表人物的代表作品。初步比較豪放詞、婉約詞的不同藝術(shù)風(fēng)格。2情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人復(fù)雜的心情豐富學(xué)生的情感世界. 3能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂得對(duì)比閱讀、實(shí)現(xiàn)拓展遷移的能力。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1豪放風(fēng)格的具體體現(xiàn)。2寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。3塑造人物的手法。4作者思想感情的把

2、握。三、 教學(xué)方法：第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)合作探究法、自主探究法、對(duì)比閱讀法、反復(fù)誦讀法。 四、 教學(xué)設(shè)備：多媒體。五、 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：多媒體播放音像以三國(guó)演義片頭曲滾滾長(zhǎng)江東逝水 營(yíng)造氛圍導(dǎo)入新課。同學(xué)們知道這首歌是什么歌嗎它是電視連續(xù)劇三國(guó)演義 的片頭曲滾滾長(zhǎng)江東逝水。三國(guó)時(shí)期有很多的英雄豪杰讓人 們景仰不已有一年蘇軾到黃州游覽了赤鼻磯由此聯(lián)想到三國(guó)鏖戰(zhàn) 的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁寫下了讓人們傳誦至今的念奴嬌赤壁懷古。 好那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的這一首代表作品念奴嬌赤壁 懷古請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的 118 頁(yè)。二、詩(shī)詞鑒賞：(簡(jiǎn)介作家作品及寫作背景。對(duì)于蘇軾大家應(yīng)該是比較熟悉的了我們?cè)賮?lái)了解一下吧

3、。 多媒體顯示資料：蘇軾字子瞻號(hào)東坡居士四川眉山人北宋仁宗時(shí)杰出文學(xué)家、 書畫家、政治家。他的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成 就。他博學(xué)多才是著名的散文家為唐宋八大家韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安 石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏之一為著名詩(shī)人同宋代著名詩(shī)人第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”為杰出的詞人開辟了豪放詞風(fēng)同杰出詞人辛 棄疾并稱“蘇辛”對(duì)后世產(chǎn)生了很大影響。著有東坡全集?？匆幌骂}目念奴嬌赤壁懷古哪一個(gè)是詞牌 (念奴嬌 ) 同學(xué)們知道它的來(lái)歷嗎念奴是唐天寶年間的著名歌女音調(diào)高亢悅 耳據(jù)說(shuō)唐玄宗很喜歡聽她演唱這個(gè)詞牌就是為了紀(jì)念她而創(chuàng)立 的。詞題赤壁懷古已經(jīng)點(diǎn)明了寫作背景：游赤壁寫景 懷

4、古詠史、抒情)。同學(xué)們?cè)倏匆幌抡n本中注釋的寫作背景宋神宗元豐 3 (元 1079 作者因?qū)懺?shī)諷刺新法被捕入獄出獄后被貶為黃州團(tuán)練副使 元豐 蘇軾已經(jīng) 歲了他游覽了黃州赤壁寫下這首作品可知是 在他得意時(shí)還是在他失意時(shí)所作失意時(shí)同學(xué)們要注意把 握作者的思想感情。(朗讀作品：、范讀(媒體播放朗讀音頻)2齊讀同學(xué)們朗讀時(shí)要能夠體現(xiàn)豪放風(fēng)格讀出感情來(lái) (合作、探究：1整體把握：詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容?上闋：描繪赤壁的景色。下闋：寫周瑜的豐功偉績(jī)和詞人的感慨。2賞析：(1) 上闋賞析： 赤壁的景色是怎樣的第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物。(析詞句作者首先從大處著筆總寫登高遠(yuǎn)眺的所見所感。

5、 哪位同學(xué)來(lái)解釋這句詞的意思參考滾滾長(zhǎng)江浩浩蕩蕩 永不停息地向東奔流千百年來(lái)多少的風(fēng)流人物就像東流的江水隨 著時(shí)光一去不復(fù)返了。此處把江山和人物合寫創(chuàng)造了一個(gè)雄 渾曠遠(yuǎn)、豪邁深沉的意境。蘇軾這一句很少有人能比能夠?qū)懙贸?來(lái)。他只這一句就成了千古名句想起蘇軾我們就很自然地想起這 句“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。這一句是不是很熟悉呢三國(guó)演義片頭曲(多媒體播 放“滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄”這一句的音像。)哪個(gè)地 方有區(qū)別英雄人物、風(fēng)流人物。(提問(wèn)解釋)英雄人物：才能勇武過(guò)人的人。風(fēng)流人物：有功績(jī)而又有文采的杰出人物。分析“風(fēng)流人物”(拿“風(fēng)流人物”與“英雄人物”作比較拿 蘇詞“風(fēng)流人物”與毛詩(shī)的

6、“風(fēng)流人物”作比較分析“風(fēng)流人 物”的內(nèi)涵。 詞作哪句點(diǎn)出懷古的內(nèi)容故壘西邊人道是三國(guó)周郎赤壁。(析詞句西邊的舊時(shí)營(yíng)壘是令周瑜一戰(zhàn)成名的赤壁大戰(zhàn)的 古戰(zhàn)場(chǎng)。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)究竟是不是呢?是。蘇軾游的是赤鼻磯在湖北黃岡而赤 壁之戰(zhàn)的赤壁是在現(xiàn)在的湖北赤壁市。不是真赤壁還懷想什 么古人呀這不有點(diǎn)做作嗎?不是他知道的所以說(shuō)是“人道是”特意說(shuō)明“是人們 說(shuō)”而不是“我以為”。蘇軾僅是借此抒發(fā)思古之幽情而已。大家再考慮這個(gè)地方能不能改成“周瑜赤壁”? 不能因 為“郎”字給人家一種年輕的感覺(jué)特別年輕瀟灑。大家再想 想人名與地名相提并論即“周郎赤壁”有什么特別意義嗎?壁在 赤壁之戰(zhàn)之前聞名嗎周瑜在赤壁

7、之戰(zhàn)之前聞名嗎?赤壁是因?yàn)?周瑜才聞名的反過(guò)來(lái)說(shuō)周瑜因?yàn)樵诔啾谥笓]了赤壁大戰(zhàn)才名垂千 古的是赤壁讓周瑜留名的。 古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)是怎樣的?樣寫的目的是什么?詞人可 能聯(lián)想到哪些豪杰?(險(xiǎn)要形勢(shì))亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪。有哪些動(dòng)詞穿、拍、卷。哪位同學(xué)分析一下這些動(dòng) 詞的表達(dá)效果“穿”字寫出了江岸上陡峭的山崖直插云霄的險(xiǎn)峻地勢(shì)。 山勢(shì)險(xiǎn)峻“拍”字突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度。巨浪驚險(xiǎn) “卷”字突出了江水的澎湃氣勢(shì)。江水洶涌澎湃 (目的)為英雄人物的出場(chǎng)作鋪墊。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)(豪杰)橫槊賦詩(shī)的曹操、馳馬射虎的孫權(quán)、隆中定策的諸 葛亮、知人善用的劉備、足智多謀的周瑜三 亂石穿空 橫槊賦詩(shī)的曹操人 國(guó) (山勢(shì)險(xiǎn)峻) 江 馳馬射虎的孫權(quán)道 周 濤拍岸 山 多 中定策的諸葛亮是