關(guān)于影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素的調(diào)查

1、 HYPERLINK xxxx/ HYPERLINK xxxx/ 更多企業(yè)學(xué)院：中小企業(yè)管理全能版一八3套講座+89700份資料總經(jīng)理、高層管理49套講座+16388份資料中層管理學(xué)院46套講座+6020份資料國學(xué)智慧、易經(jīng)46套講座人力資源學(xué)院56套講座+27123份資料各階段員工培訓(xùn)學(xué)院77套講座+ 324份資料員工管理企業(yè)學(xué)院67套講座+ 8720份資料工廠生產(chǎn)管理學(xué)院52套講座+ 一三920份資料財務(wù)管理學(xué)院53套講座+ 17945份資料銷售經(jīng)理學(xué)院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓(xùn)學(xué)院72套講座+ 4879份資料調(diào)查報告-影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素調(diào)查北京化工大學(xué)北方學(xué)院國貿(mào)0

2、802班賴紹福080504038目錄TOC o 1-4 h z u摘要關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)積極性 興趣 大學(xué)生摘要： 學(xué)習(xí)積極性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所具有的認真與勤奮、主動與頑強的心理狀態(tài)，它是由多種心理成分組成的復(fù)雜的動態(tài)心理結(jié)構(gòu)。探明構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的各種心理成分及其相互關(guān)系，有助于揭示學(xué)習(xí)積極性的實質(zhì)，充分發(fā)揮它在學(xué)習(xí)活動中的巨大動力作用。 興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力，失去了學(xué)習(xí)興趣，就難以學(xué)有所獲。受社會和家庭的影響，許多大學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度越來越散漫，學(xué)習(xí)沒有目標，提不起興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，這些都是造成大學(xué)生學(xué)習(xí)成績難以提高的原因。 大學(xué)生是祖國的棟梁，能為國家和地區(qū)的發(fā)展做貢獻。調(diào)查影響大學(xué)生

3、學(xué)習(xí)積極性的因素，對充分調(diào)動學(xué)生的大學(xué)習(xí)積極性、提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進大學(xué)生的身心健康至關(guān)重要。調(diào)查策劃書調(diào)查背景： 學(xué)習(xí)是個體在特別情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程。學(xué)習(xí)是人掌握技能，不斷充實自己促進自我的必經(jīng)之道。 學(xué)習(xí)積極性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所具有的認真與勤奮、主動與頑強的心理狀態(tài)，它是由多種心理成分構(gòu)成的，包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等。學(xué)習(xí)的積極性容易受到外在因素和內(nèi)在因素的影響，其中社會和家庭的影響對學(xué)習(xí)的積極性影響最大。 消極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的重要性認識不足，有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)行為消極被動，缺乏熱情、信心、恒心

4、。許多的大學(xué)生正是抱著這種消極的學(xué)習(xí)心理，浪費了大學(xué)的寶貴的時間，碌碌無為。 大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多同學(xué)放任自己、虛度光陰，還有許多同學(xué)始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。打游戲，談戀愛，睡覺，逃課成為了大學(xué)校園的一個普遍現(xiàn)象，這就造成許多的難以把精神集中到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，通過學(xué)習(xí)知識，才能增長才干，掌握本領(lǐng)。二、調(diào)查目的：本次調(diào)研的目的在于，通過對調(diào)查問卷的認真分析，了解影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的各種因素，對各高校提高大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)、改進相關(guān)教學(xué)管理制度有重大意義，同時也能讓學(xué)生認識到自己學(xué)習(xí)上的不足，改變他們的學(xué)

5、習(xí)態(tài)度。調(diào)查內(nèi)容：通過調(diào)查問卷的方式，對學(xué)校的同學(xué)進行訪問，對大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相關(guān)問題作深入分析，以了解學(xué)習(xí)積極性的作用，了解影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的各種因素。四、調(diào)查方法：1、本次調(diào)查為問卷調(diào)查2、問卷調(diào)查方式：隨機調(diào)查3、調(diào)查地點：圖書館、教室五、調(diào)查對象和樣本量定：隨機發(fā)放50份問卷進行調(diào)查六、問卷設(shè)計：1.問卷由訪員根據(jù)要求以及自己的一些想法,按照科學(xué)原則設(shè)計符合標準的調(diào)查問卷2.本次調(diào)查問卷題器(問題設(shè)計與安排)從結(jié)構(gòu)上分為封閉式問題,半開半閉式問題和開放式問題3.問卷設(shè)計后對調(diào)查問卷進行問卷效度(表面效度)評估4.問卷設(shè)計出來后進行試調(diào)查并據(jù)此進行修改和定稿七、調(diào)查執(zhí)行：1.訪問員:

6、調(diào)查需訪員1名,由經(jīng)過嚴格訓(xùn)練具有豐富經(jīng)驗2.質(zhì)量保證:調(diào)查過程中嚴格按照QCSI國際標準對訪問進行全程質(zhì)量控制八、 數(shù)據(jù)處理及撰寫調(diào)查報告：1.資料審核:1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)3)開放性問題處理:對問卷中的開放性問題的預(yù)審整理并進行編碼2.數(shù)據(jù)登錄;1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析研究： 按照標準進行分析研究4.撰寫調(diào)查報告：1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)

7、據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)2)提交調(diào)查報告:書面文本和電子文本問卷調(diào)查 -影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素調(diào)查您好，我是北京化工大學(xué)北方學(xué)院的一名學(xué)生，現(xiàn)在我們在做一項關(guān)于影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素的調(diào)查。本次問卷調(diào)查最多花費您兩分的鐘時間。您的回答對我們非常重要，謝謝合作！（只須在選項上畫“”即可）1.請問你的性別: A.男 B.女2.你現(xiàn)在所在年級: A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你覺得你學(xué)習(xí)的最大動力主要來自哪方面:A.個人價值的實現(xiàn) B.家庭 C.學(xué)校氛圍 D.社會就業(yè)壓力4.你覺得你大學(xué)學(xué)習(xí)有動力嗎:A.動力十足 B.時斷時續(xù) C.曇花一現(xiàn) D.感覺不到5.你對自己

8、大學(xué)學(xué)習(xí)的期望大嗎: A很大 B還好 C.一般 D.不大6.學(xué)習(xí)生活中哪一方面最能激起你的動力: A對自己專業(yè)的興趣 B課程設(shè)置吸引 C對老師的喜愛 D同學(xué)的競爭7.你是否有明確的人生規(guī)劃: A.明確規(guī)劃人生 B.有規(guī)劃，但很模糊 C.規(guī)劃成一紙空文 D.沒有規(guī)劃8.學(xué)校的教學(xué)管理水平對你的學(xué)習(xí)有沒有影響:A影響非常大 B較大 C有一點影響 D基本沒有9.學(xué)校哪一方面對你學(xué)習(xí)動力影響最大？A良好的硬件設(shè)施 B學(xué)習(xí)環(huán)境C獎學(xué)金 D學(xué)校各種政策10.你父母對你讀大學(xué)的態(tài)度如何:A非常支持 B. 支持 C.不支持也不反對 D.反對11.你父母對你在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績的重視程度如何:A.非常重視 B.重

9、視 C.不重視 D.非常不重視12.家庭對你的大學(xué)學(xué)習(xí)的影響程度如何:A影響非常大 B較大 C有一點影響 D基本沒有一三.家庭給你帶來的動力主要是由于哪方面:A想讓家人過上更好生活 B想光宗耀祖，不辜負家庭的期望C為兄弟姐妹做出榜樣 D動力不明顯14.如果社會不再以文憑評價一個人，那你還有學(xué)習(xí)動力么？A絕對有，學(xué)習(xí)是為了學(xué)到知識來充實自己的B. 有，但動力會減弱 C. 可能會有 D不會有了一五.同住宿友的一些不愛學(xué)習(xí)的行為，對你的學(xué)習(xí)有沒有影響:A影響非常大 B較大 C有一點影響 D基本沒有16.戀愛對你學(xué)習(xí)的影響是:學(xué)習(xí)更有動力 B.成績下降 C.沒有影響 你認為逃課對學(xué)習(xí)的影響是:影響非常

10、大 B較大 C.有一點影響 D基本沒有電腦對你學(xué)習(xí)的影響是: A.有一些好的影響 B.有很不好的影響C.有一些不好的影響 D.幾乎沒什么影響 E.有很好的影響社會的就業(yè)競爭壓力對你的學(xué)習(xí)動力影響大么？A.是學(xué)習(xí)的動力 B.有一點 C.與學(xué)習(xí)關(guān)糸不大 D.沒考慮過這問題你對你的學(xué)習(xí)態(tài)度滿意嗎: A.很滿意 B.滿意 C.不滿意 D.無所謂調(diào)查結(jié)果調(diào)查報告 大學(xué)生是祖國的未來,他們代表的就是這個國家的可持續(xù)發(fā)展的實力,它不僅能夠維持國家的長治久安，更能夠促進國家綜合實力的提高，促進經(jīng)濟的發(fā)展，更是寄托了民族的希望及未來。 然而社會價值觀念的日益多元化和與社會轉(zhuǎn)型時期相伴而生的諸多社會問題，對當代大

11、的狀況造成了很大的影響，相當一部分的目的帶有強烈的功利色彩，動機淺層化，的積極性亟待提高。那么影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素到底有哪些呢？ 經(jīng)過調(diào)查，主要因素如下：學(xué)習(xí)動力不足 大學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，是由于缺乏學(xué)習(xí)動機造成的。學(xué)習(xí)動機，是指激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，維持已有的學(xué)習(xí)活動，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標的一種內(nèi)在心理狀態(tài)。經(jīng)過調(diào)查，66%的同學(xué)認為自己在學(xué)習(xí)上動力不足，時斷時續(xù)，只有26%的同學(xué)認為自己的學(xué)習(xí)動力十足。而歸根到底，是因為大學(xué)生學(xué)習(xí)動機缺乏，主要為以下兩方面： （1）對自己學(xué)習(xí)的期望不大，沒有明確的人生規(guī)劃。討厭學(xué)習(xí)，不喜歡上課，學(xué)習(xí)不努力?？偸菫樽约旱膶W(xué)習(xí)尋找借口，拖延時間，用其他活動

12、來取代學(xué)習(xí)活動，占用學(xué)習(xí)時間。50%的同學(xué)對自己學(xué)習(xí)的期望不高，52%的同學(xué)的人生規(guī)劃不明確，沒有沖勁。而這些都容易造成大學(xué)生失去學(xué)目標，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至逃課。調(diào)查還表明，60%的同學(xué)都認為逃課對學(xué)習(xí)有影響，會使學(xué)習(xí)下降。（2）容易受干擾在從事學(xué)習(xí)活動時，大學(xué)生學(xué)習(xí)比較容易受到環(huán)境和其他同學(xué)行為的影響。據(jù)調(diào)查，52%的同學(xué)都認為同住一起的宿友的一些不愛學(xué)習(xí)的行為，都對他們的學(xué)習(xí)有影響，20%的同學(xué)認為他宿友不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)對他們的學(xué)習(xí)影響較大，54%的同學(xué)認為學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對人的專心學(xué)習(xí)影響最大。所以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2、家庭的影響

13、父母的影響在子女學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機等方面的形成中常常起著潛移默化的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在很大程度上體現(xiàn)了父母的要求、態(tài)度和志向。美國心理學(xué)家凱爾和赫爾賽等人于1961年進行了一次研究，即對一組打算上大學(xué)的男生和另一組不打算上大學(xué)的男生進行調(diào)查研究和比較。結(jié)果表明，父母的期望和教育對子女學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生很大影響。調(diào)查表明，70%的家長對自己的孩子上大學(xué)都是非常支持的，56.5%的家長都重視自己孩子的成績，而這些都能促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，54%的同學(xué)都認為家庭對學(xué)習(xí)的影響程度較大，74%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動力主要是為了讓家人過上更好的生活，由此可得出家庭的因素，更能使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3、學(xué)校

14、的影響 學(xué)校教育是一種有目的、有計劃地對學(xué)生施加積極影響的過程，因而它能使學(xué)生已初步形成的正確學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度得到鞏固和深化，使不正確的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度得到改造和轉(zhuǎn)變。在所調(diào)查的大學(xué)生中，44%的同學(xué)認為學(xué)校的管理水平的高低和學(xué)習(xí)環(huán)境是影響他們學(xué)習(xí)熱情的主要因素。所以，大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在很大程度上受學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。一所學(xué)?；蛞粋€班級如果形成了勤奮好學(xué)之風(fēng)，就會產(chǎn)生一種很大的教育力量，使學(xué)生不知不覺地受到熏陶和影響，并表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情。社會的影響隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和國際金融危機的影響，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，使在校的大學(xué)生感到壓力與競爭。調(diào)查表明，39%的同學(xué)認為社會的

15、就業(yè)競爭壓力是學(xué)習(xí)的動力，30%的同學(xué)認為社會的就業(yè)競爭壓力對學(xué)習(xí)有直接影響。綜上所述，大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不高是當前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中一個比較突出的問題，這一問題的存在阻礙了了大學(xué)生個體的健康成長，長此以往也將影響到高等教育的發(fā)展。而大學(xué)生作為祖國未來的一代，應(yīng)該要嚴格要求自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自身修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)好專業(yè)的知識，讓自己成為對社會有用的人才，為祖國作出貢獻。同時，家庭方面要給與學(xué)生精神上的支持，給與他們動力，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。學(xué)校和社會要增強對大的思想教育，創(chuàng)造全員育人的學(xué)校環(huán)境，提高教學(xué)效果，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 DATE M.d.yyyy 9.15.2022 DATE HH:mm DATE M.d.yyyy 9.15.2022 DATE HH:mm 00:29 DATE HH:m