說(shuō)課標(biāo) 研教材 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀課件_第1頁(yè)
說(shuō)課標(biāo) 研教材 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀課件_第2頁(yè)
說(shuō)課標(biāo) 研教材 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀課件_第3頁(yè)
說(shuō)課標(biāo) 研教材 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀課件_第4頁(yè)
說(shuō)課標(biāo) 研教材 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、說(shuō)課標(biāo)、研教材 人教版生活與哲學(xué) 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀烏審旗高級(jí)中學(xué) 劉娟娟一、說(shuō)課標(biāo)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系觀點(diǎn)發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn) 創(chuàng) 新觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象,領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀看問(wèn)題;解析事物整體與部分的關(guān)系,嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作.剖析自然界與社會(huì)生活中的實(shí)例,領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的,學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題.運(yùn)用生活中的事例,說(shuō)明事物自身”對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系;理解矛盾分析方法的普遍意義,具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析,解決問(wèn)題抓住主要矛盾.列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果,辯證地說(shuō)明批判性思維在創(chuàng)新過(guò)程中的作用,闡釋解放思想的重要意義.知識(shí)與技能過(guò)程與方法

2、情感態(tài)度價(jià)值觀運(yùn)用相關(guān)原理,理解事物發(fā)展的前途是光明的、道路是曲折的,說(shuō)明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。使學(xué)生初步具有運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀觀察、分析自然和社會(huì)現(xiàn)象的能力。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心,樹(shù)立為美好的共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗的遠(yuǎn)大理想和崇高信念。使學(xué)生認(rèn)同并自覺(jué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀二、說(shuō)教材(二)生活與哲學(xué)教材編寫體例及目的導(dǎo)語(yǔ)課和框(2學(xué)時(shí))目正文輔助文目的教材編寫體例 及目的本單元的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)本單元的目的、意義。課文導(dǎo)語(yǔ)承上啟下,幫助學(xué)生了解本課主要內(nèi)容和目的意義框是構(gòu)成課文的基本單位由若干目構(gòu)成仿宋字:“探究活動(dòng)”和“思維過(guò)程”宋體字:“原理”名言專

3、家點(diǎn)評(píng)相關(guān)鏈接活動(dòng)的目的是師生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體,是課程教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。(三)內(nèi)容結(jié)構(gòu)世界是怎樣的呢?我們應(yīng)該怎么看待世界呢?世界是永恒發(fā)展的學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,牢固樹(shù)立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀。 (一)教學(xué)建議教學(xué)建議依據(jù)新課程的要求和新教材教學(xué)的需要,重新構(gòu)建知識(shí)體系。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的積極性、主動(dòng)性,突出學(xué)生在學(xué)哲學(xué)中的主體地位。探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。深入學(xué)生生活,了解和掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)哲學(xué)上的需求和困惑。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和學(xué)習(xí)情境,并引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)哲學(xué)?;貧w生活,從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教給學(xué)生生活的哲學(xué)。教師在哲學(xué)學(xué)習(xí)上是指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、點(diǎn)撥者,不能是填鴨式的灌輸者引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、分析、討論、思辯、活動(dòng)中感悟、體驗(yàn),自主生成知識(shí)。根據(jù)三維目標(biāo)的要求,注重過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。 重視基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)技能、基本方法目標(biāo)的達(dá)成,為高考打好基礎(chǔ)。樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)評(píng)價(jià)建議自 我 評(píng) 價(jià)同 學(xué) 評(píng) 價(jià)教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論