版新《計算機組裝維護》課程標準2

1、計算機組裝與保護課程標準金塔汽車維修中等專業(yè)學校2014年3月1計算機組裝與保護課程標準一、課程定位（依據(jù)人材方案確立，論述該課程在專業(yè)人材培育過程中的作用、意義和功能。該課程在專業(yè)課程系統(tǒng)中的作用、課程與職業(yè)崗位工作關系、課程對職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培育的作用，以及與前、后續(xù)課程的聯(lián)絡等）跟著計算機的普及，計算機已應用到各行各業(yè)各個領域，能夠嫻熟使用計算機的基本操作以及初步掌握計算機的組裝、保護、維修知識，是作為一名現(xiàn)代工作者應當具備的能力。別的，廣大從事計算機營銷、計算機網(wǎng)絡管理以及利用計算機進行自動化控制的人員，在平常工作中會碰到大批有關計算機配件選購與組裝、計算機系統(tǒng)保護與優(yōu)化、計算機

2、故障檢測與清除等問題。所以，掌握計算機的組裝和保護維修技術(shù)是特別重要的。專業(yè)人材培育目標計算機應用技術(shù)專業(yè)培育德智體美全面發(fā)展，掌握必定的計算機科學基礎理論，包含計算機硬件、軟件等專業(yè)基礎知識和基本技術(shù)，具備較強的計算機選購、安裝、應用、計算機系統(tǒng)調(diào)試與維修、以及計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)調(diào)試與信息安全等能力，能夠在信息服務類公司以及其余企事業(yè)單位從事計算機系統(tǒng)的安裝保護、能夠使用維修保護工具進行計算機的維修和保護工作的高素質(zhì)技術(shù)型專門人材。（二）職業(yè)崗位能力需求依據(jù)對計算機應用專業(yè)職業(yè)崗位群的調(diào)研和剖析，本專業(yè)學生應當能夠知足企事業(yè)單位對計算機應用技術(shù)人材的要求，主要包含計算機組裝與保護、局域網(wǎng)調(diào)試與保

3、護、IT設施的采買、設施安裝及保護、信息系統(tǒng)安全與保護、IT產(chǎn)品營銷與技術(shù)服務等職業(yè)能力。本專業(yè)學生應當具備的職業(yè)核心能力和要點崗位能力以下表所示。2（三）課程性質(zhì)與作用依據(jù)高職高專計算機應用專業(yè)人材培育目標和職業(yè)崗位能力需求，計算機組裝與保護是計算機應用專業(yè)的職業(yè)核心能力和要點崗位能力，也是計算機應用專業(yè)學生所必要的一項職業(yè)技術(shù)。計算機組裝與保護課程是計算機應用專業(yè)的一門重要的職業(yè)技術(shù)課和核心課程。計算機組裝與保護課程，在計算機應用專業(yè)的培育計劃中擁有承上啟下的重要作用。是計算機構(gòu)成原理、操作系統(tǒng)等前續(xù)課程的進一步延長，也是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡管理與保護、網(wǎng)站建設等后續(xù)課程的知識和技術(shù)基礎。二、

4、課程設計思路（以能力目標指導下，鑒于職業(yè)教育的校企合作、工學聯(lián)合、鑒于生產(chǎn)過程等課程標準整體設計思路，以及課程框架構(gòu)造、學分和學時分派）本課程從計算機應用技術(shù)專業(yè)高技術(shù)人材培育目標出發(fā)，以職業(yè)能力培育為要點，緊跟IT行業(yè)發(fā)展，進行鑒于工作過程的課程開發(fā)和設計，充分表現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。（一）、課程內(nèi)容的設計經(jīng)過對計算機組裝與保護工作過程的調(diào)研、剖析，依據(jù)IT行業(yè)公司發(fā)展需要和達成職業(yè)崗位實質(zhì)工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，以真切工作任務為依照選用課程教課內(nèi)容。課程內(nèi)容以計算機硬件組裝和軟件安裝為主體，兼?zhèn)滠浻布恼{(diào)試、保護以及系統(tǒng)故障的診療和辦理，由計算機硬件的辨別、選購、安裝，計

5、算機操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝、設置，計算機軟硬件的調(diào)試、保護以及系統(tǒng)故障的診療和辦理等內(nèi)容構(gòu)成。3課程突出模塊化教課特色，增強計算機組裝與保護操作技術(shù)的培育，建立了個教課模塊，依照“認識計算機選購計算機組裝計算機配置計算機軟件的安裝優(yōu)化計算機使用計算機保護計算機”的主線來組織教課內(nèi)容。（二）、教課過程的設計課程以培育學生職業(yè)技術(shù)為目標，鑒于計算機組裝與保護的工作過程，著重理論與實踐的有機聯(lián)合，采納講堂實踐教課與課外拓展實踐相聯(lián)合的教課方法，融“教、學、練、思”于一體。課程面向講堂教課全過程設置教課環(huán)節(jié)，每個模塊包含9個教課環(huán)節(jié)：知識技術(shù)目標、操作任務描繪、預備知識、操作實踐、講堂實踐、疑難分析

6、、課外拓展實踐、小結(jié)、思慮與習題。將解說理論知識、訓練操作技術(shù)、提升實踐能力有機聯(lián)合，打破傳統(tǒng)的“純理論，滿堂灌”的教課系統(tǒng)。依照學生職業(yè)能力培育的基本要求，鑒于計算機組裝的工作過程，教、學、做相聯(lián)合，理論與實踐一體化。不停增設大批的實踐教課環(huán)節(jié)，如課程實驗、課程實訓。踴躍發(fā)展與校外公司合作、工學聯(lián)合，與公司一線生產(chǎn)、經(jīng)營密切結(jié)合，表現(xiàn)實踐教課的真切性。重視工學交替，增強學生職業(yè)崗位能力和職業(yè)修養(yǎng)的培育。平常業(yè)余時間組織學生參加學校辦公用計算機和實驗室機房的管理保護工作，邀請學生擔當實驗室助理管理員。暑期時期，踴躍鼓舞學生到IT公司參加技術(shù)服求實習，讓學生走向社會走向市場，培育學生職業(yè)崗位技術(shù)

7、。（三）、查核形式的設計職業(yè)證書制度反應了行業(yè)公司對計算機人材的需求，進行考試制度和考試方法的改革，以獲取職業(yè)技術(shù)證書作為課程查核的標準，成立以檢測職業(yè)能力掌握為目標的查核系統(tǒng)。4從2004年起，實行職業(yè)技術(shù)查核制度，學生經(jīng)過職業(yè)技術(shù)查核，可獲取國家勞動部頒發(fā)的計算機維修職業(yè)技術(shù)證書（中級）。職業(yè)技術(shù)考試分為理論考試和實踐考試兩部分：理論考試，主要觀察學生對計算機基本觀點、基來源理的掌握程度。實踐考試，主要觀察學生對計算機整機組裝、BIOS設置、硬盤的分區(qū)與格式化、系統(tǒng)安裝置置、常有故障的診療與清除等方面的實質(zhì)操作能力。三、課程目標（一）知識目標掌握現(xiàn)代計算機的發(fā)展歷程。掌握計算機的構(gòu)成構(gòu)造和

8、裝機步驟。掌握微機主機和內(nèi)存基本功能和作用，認識市道常有產(chǎn)品的性能，指標及選購、使用的注意事項。掌握微機外存基本功能，認識市道常有產(chǎn)品的性能，指標及選購、使用的注意事項。輸入/出設施基本功能，認識多媒體的觀點，認識市道常有產(chǎn)品的性能，指標及選購、使用的注意事項。掌握微機組裝與CMOS設置，掌握微機常用軟件的安裝和使用。掌握微機保護維修的一般原則和方法。經(jīng)過豐富的實踐活動，培育能著手、愛著手的實踐能力，提升獨立保護和維修計算機的能力。（二）職業(yè)技術(shù)目標1、掌握現(xiàn)代計算機構(gòu)成構(gòu)造，嫻熟掌握微機的裝機過程與常用軟件的安裝調(diào)試。并能理論聯(lián)系實踐，在掌握微機維修保護方法的基礎上，能判斷和辦理常有的故障。

9、2、能夠擬訂計算機配置與選購方案、嫻熟組裝計算機硬件和軟件系統(tǒng)、對計算機及外面設施常有故障進行診療與保護，以適應計算機應用職業(yè)崗位的要求。（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標（或態(tài)度目標）1、擁有勤勞學習的態(tài)度，謹慎求實、創(chuàng)新的工作作風；2、擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；3、擁有高度責任心和優(yōu)秀的團隊合作精神；4、擁有必定的科學思想方式和判斷剖析問題的能力；55、擁有較強的解決心算機問題的能力。（四）職業(yè)技術(shù)證書查核要求（有證的）計算機維修工四、教課的組織（教課內(nèi)容與學時分派）課程以培育學生職業(yè)技術(shù)為目標，鑒于計算機組裝與保護的工作過程，著重理論與實踐的有機聯(lián)合，采納講堂實踐教課與課外拓展實踐相聯(lián)合的教

10、課方法，融“教、學、練、思”于一體。依照學生職業(yè)能力培育的基本要求，鑒于計算機組裝的工作過程，以真切工作任務為依照整合教課內(nèi)容。教、學、做相聯(lián)合，理論與實踐一體化。不停增設大批的實踐教課環(huán)節(jié)，校內(nèi)實訓與校外社會實踐相聯(lián)合，如課程實驗、課程實訓、IT產(chǎn)品營銷與技術(shù)服務校外實習等，提升學生著手能力和職業(yè)技術(shù)。教課組織表學習項項目名稱學習型工作任務學時目序號任務1-1：認識CPU任務1-2：認識主板1教課項目1：認識計算機任務1-3：認識顯卡、顯示器24硬件任務1-4：認識內(nèi)存任務1-5：認識聲卡、網(wǎng)卡、打印機任務1-6：認識電源、機箱2教課項目2：安裝計算機任務2-1：硬件組裝6硬件設施任務3-1

11、：BIOS設置3教課項目3：軟件系統(tǒng)安任務3-2：硬盤分區(qū)與格式化20裝任務3-3：安裝操作系統(tǒng)任務3-4：安裝驅(qū)動程序與軟件教課項目4：計算機故障任務3-1：常用外設的故障與清除4任務3-2：工具軟件的使用14的保護任務3-3：計算機故障的清除五、教課內(nèi)容與能力要求學習項目內(nèi)容與教課要求：（一）項目一：認識計算機硬件項目一：認識計算機硬件教課項目：認識計算機硬件總學時：24整體描繪：6本教課項目總學時2，由6個學習任務構(gòu)成。經(jīng)過本項目的教課，學生應付計算機硬件有一個比較全面的認識和掌握。學習任務-1：認識CPU一、教課目的（知識、技術(shù)）i.認識CPU的主要生產(chǎn)廠商；2、微機系統(tǒng)CPU的選購及

12、使用注意事項，掌握CPU的種類；3、CPU的性能及常有CPU的性能指標。二、教課內(nèi)容1CPU的主要生產(chǎn)廠商2微機系統(tǒng)CPU的選購及使用注意事項3CPU的種類4CPU的性能及常有CPU的性能指標。學習任務-2：認識主板一、教課目的（知識、技術(shù)）認識主板的選購；，2掌握主板的新技術(shù)3嫻熟掌握主板的作用和分類二、教課內(nèi)容主板上的構(gòu)造，性能指標，新技術(shù)，主板的分類。學習任務-3：認識顯卡、顯示器一、教課目的（知識、技術(shù)）認識顯示方式和顯示模式；顯示系統(tǒng)的使用、保護與常有故障清除，嫻熟掌握顯示卡的種類、顯示卡的主要性能指標。掌握顯示器的種類、顯示器的主要技術(shù)指標；顯示卡的基本構(gòu)造和原理、選購顯示卡時應試

13、慮的問題、常有顯示卡及顯示卡的采納。二、教課內(nèi)容顯示方式和顯示模式；顯示系統(tǒng)的使用、保護與常有故障清除，顯示卡的種類、顯示卡的主要性能指標。顯示器的種類、顯示器的主要技術(shù)指標；顯示卡的基本構(gòu)造和原理、選購顯示卡時應試慮的問題、常有顯示卡及顯示卡的采納。學習任務-4：認識內(nèi)存一、教課目的（知識、技術(shù)）認識新儲存器技術(shù)；內(nèi)存的組織構(gòu)造和內(nèi)存的優(yōu)化，嫻熟掌握內(nèi)存的常用單位；學時：4三、教課過程設計1.教師準備（或?qū)W生準備）教師課前要充分學習當前計算機的新技術(shù)和應用狀況，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；學生應做好課前預習。2教課方法啟迪式、交互式教課3教課組織班級講課學時：4三、教課過程設計1.教師準備（或?qū)W生準

14、備）教師應充分掌握主板的有關知識,并聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;學生應做好課前預習。2.教課方法啟迪式、交互式教課3.教課組織班級講課學時：4三、教課過程設計1.教師準備（或?qū)W生準備）教師應充分掌握顯卡、顯示器有關知識,并聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;學生應做好課前預習。2.教課方法啟迪式、交互式教課3.教課組織班級講課學時：4三、教課過程設計1.教師準備（或?qū)W生準備）教師應充分掌握內(nèi)存有關知識,并聯(lián)合課7內(nèi)存的物理構(gòu)造和條形內(nèi)存的原理；內(nèi)存本內(nèi)容進行充分備課;學生應做好課前的分類；內(nèi)存條的安裝和拆卸。掌握內(nèi)存預習。條的選購；內(nèi)存條的外觀。2.教課方法二、教課內(nèi)容啟迪式、交互式教課新儲存器技術(shù)；內(nèi)存

15、的組織構(gòu)造和內(nèi)3.教課組織存的優(yōu)化，內(nèi)存的常用單位；內(nèi)存的物理班級講課構(gòu)造和條形內(nèi)存的原理；內(nèi)存的分類；內(nèi)存條的安裝和拆卸內(nèi)存條的選購；內(nèi)存條的外觀。學習任務-5：認識聲卡、網(wǎng)卡、打印機學時：4一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計認識聲卡、網(wǎng)卡、打印機等的原理、1.教師準備（或?qū)W生準備）種類，掌握，網(wǎng)卡、聲卡的功能及安裝使教師應充分掌握聲卡、網(wǎng)卡、打印機有關用方法。知識,并聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;學二、教課內(nèi)容生應做好課前預習。網(wǎng)卡、聲卡、打印機的種類及安裝2.教課方法啟迪式、交互式教課3.教課組織班級講課學習任務-6：認識電源、機箱學時：4一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計認

16、識計算機機箱和電源的一般內(nèi)容，掌1.教師準備（或?qū)W生準備）握電源技術(shù)規(guī)格和外形構(gòu)造。教師應充分掌握電源、機箱有關知識,并二、教課內(nèi)容聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;學生應做計算機機箱和電源構(gòu)造，性能指標，好課前預習。選購。2.教課方法啟迪式、交互式教課3.教課組織班級講課（二）項目二名稱：安裝計算機硬件設施項目二：安裝計算機硬件設施教課項目2：安裝計算機硬件設施總學時：6整體描繪：本教課項目總學時6，由1個學習任務構(gòu)成。經(jīng)過本項目的教課，學生應付掌握計算機組裝步驟和注意事項。學習任務2-1：硬件組裝學時：6一.、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握計算機組裝步驟和注意事項。1.教師準備（或?qū)W生

17、準備）二、教課內(nèi)容教師課前要充分掌計算機硬件組裝的過計算機硬件組裝程和注意事項，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；學生應做好課前預習。2教課方法8啟迪式、交互式教課3教課組織班級講課（三）項目三名稱：軟件系統(tǒng)安裝項目三：軟件系統(tǒng)安裝教課項目3：軟件系統(tǒng)安裝總學時：20整體描繪：本教課項目總學時20，由4個學習任務構(gòu)成。經(jīng)過本項目的教課，學生應付操作系統(tǒng)的安裝過程有較深的掌握。學習任務3-1：BIOS設置學時：6一.、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握BIOS的設置1.教師準備（或?qū)W生準備）二、教課內(nèi)容教師課前要充分掌握多種BIOS的設置BIOS各項含意及常用設置方法，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；學生應做好課

18、前預習。2教課方法啟迪式、交互式教課、任務驅(qū)動3教課組織班級講課學習任務3-2：電硬盤分區(qū)與格式化學時：4一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握硬盤分區(qū)及格式化技術(shù)。1.教師準備（或?qū)W生準備）二、教課內(nèi)容教師課前要充分掌握硬盤分區(qū)的使用技1.硬盤分區(qū)的含意及各分區(qū)之間的關術(shù)，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；學生應做好課系前預習。2.常用分區(qū)軟件2教課方法啟迪式、交互式教課、事例剖析3教課組織班級講課學習任務3-3：安裝操作系統(tǒng)學時：6一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握用光盤、U盤安裝XP系統(tǒng)的方法1.教師準備（或?qū)W生準備）二、教課內(nèi)容教師應充分掌握操作系統(tǒng)安裝、備份復原1、GHOST版

19、系統(tǒng)的安裝的技術(shù),并聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;2、安裝版系統(tǒng)的安裝學生應做好課前預習。3、使用GHOST備份復原系統(tǒng)2.教課方法啟迪式、交互式教課3.教課組織班級講課學習任務3-4：安裝驅(qū)動程序與軟件學時：4一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝過程和步驟1.教師準備（或?qū)W生準備）二、教課內(nèi)容教師應充分掌握系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝技91、使用驅(qū)動精靈等安裝驅(qū)動程序術(shù),并聯(lián)合課本內(nèi)容進行充分備課;學生2、從網(wǎng)絡上下載驅(qū)動程序應做好課前預習。2.教課方法啟迪式、交互式教課、現(xiàn)場教課3.教課組織班級講課（四）項目四名稱：計算機故障的保護項目四：計算機故障的保護教課項目4：計算機故

20、障的保護總學時：14整體描繪：本教課項目總學時14，由3個學習任務構(gòu)成。經(jīng)過本項目的教課，學生應付計算機有關故障的保護有較深的掌握。學習任務3-1：常用外設的故障與清除學時：6一.、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握modeom、打印機等外設的故障1.教師準備（或?qū)W生準備）的清除主法。教師課前要充分掌握modeom和打印機二、教課內(nèi)容的故障清除方法，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；1、modeom的故障學生應做好課前預習。2、打印機的故障2教課方法啟迪式、交互式教課、任務驅(qū)動3教課組織班級講課學習任務3-2：工具軟件的使用學時：4一、教課目的（知識、技術(shù)）三、教課過程設計掌握用工具軟件測試和保護計算機系1.教師準備（或?qū)W生準備）統(tǒng)教師課前要充分掌握常用工具軟件的使二、教課內(nèi)容用技術(shù)，并聯(lián)合課本內(nèi)容備課；學生應做1.測試類工具好課前預習。