教學(xué)工作計(jì)劃2篇地理組教學(xué)工作計(jì)劃范文

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2、設(shè)計(jì)進(jìn)行改正，并寫(xiě)出授課反思。上課方面，能夠按老例要求上好課，把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出地址，培養(yǎng)學(xué)年的研究意識(shí)和研究能力。特別是復(fù)習(xí)課時(shí)期，加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)，不是讓學(xué)生背死題，所以從考試情況看，比過(guò)去有明顯的進(jìn)步。落實(shí)老例方面的不足：備課方面：部分教師的教后反思寫(xiě)的不多。聽(tīng)課方面：第二學(xué)期總復(fù)習(xí)開(kāi)始后，由于測(cè)試多，命題和批卷任務(wù)較重，個(gè)別教師聽(tīng)的課不多。落實(shí)教研老例方面：組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝聚力強(qiáng)，合作意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。按規(guī)定睜開(kāi)老例教研內(nèi)容。教研方面的不足之處：一是教師授課進(jìn)步不大，有的認(rèn)為已經(jīng)教了多年，沒(méi)有研究的必要，有的研究教材、認(rèn)識(shí)學(xué)生方面還不足，多數(shù)教師沒(méi)有很好地研究課程

3、標(biāo)準(zhǔn)，不知教材內(nèi)容是怎樣表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的，不能夠站在課程標(biāo)準(zhǔn)上掌握教材。表現(xiàn)在授課時(shí)只能簡(jiǎn)單地看看應(yīng)該講什么，怎么講，細(xì)節(jié)提不出來(lái)。二是只能研究本級(jí)部的課，其他級(jí)部授課時(shí)只顧看自己的，消化自己的，個(gè)別人甚至說(shuō)話，需要組長(zhǎng)提示。2/83.優(yōu)生和邊緣生培養(yǎng)方面。無(wú)論哪個(gè)年級(jí)優(yōu)生都沒(méi)有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的。邊緣生方面，初三對(duì)缺腿學(xué)生采用了一些措施，如找學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)改正堂清等措施。但總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)班的邊緣生能叫出名的也極少。XXXX學(xué)年度授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“友善高效、思想對(duì)話”型課堂建設(shè)為抓手，以校本教研為載體，以提高教育授課質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。更新授課看法，加強(qiáng)課堂授課及教

4、學(xué)老例研究與管理，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化教師的授課行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，成立友善高效課堂。xx三個(gè)第一(安全第一，質(zhì)量第一，形象第一)的辦學(xué)目標(biāo)。二、工作思路突出授課質(zhì)量中情義識(shí)，推進(jìn)課堂授課改革，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高授課效益。堅(jiān)持經(jīng)過(guò)教研和教師的自學(xué)、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力，全面提高課堂效率。授課管理過(guò)程。堅(jiān)持授課老例為本，面向全體學(xué)生，敬愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓不相同層次的學(xué)生學(xué)有所得。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力并重，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重，的確提高教育質(zhì)量。面向全體，敬愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓不相同層次的學(xué)生學(xué)

5、有所得。3.抓好教研，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力，提高課堂授課效益。4.抓好“四基、四力”授課，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、解析、解決問(wèn)題的能力。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，的確提高教育授課質(zhì)量。5.深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用好級(jí)部的質(zhì)量檢測(cè)，提高試題質(zhì)量，用以對(duì)授課反響。3/8三、工作目標(biāo)：1.讓教研組向來(lái)保持風(fēng)正氣順、凝聚力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時(shí)多指導(dǎo)，多聽(tīng)課和評(píng)課促使新教師專業(yè)化水平提高。2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平，促使教師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生xx

6、、研究能力強(qiáng)、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，使不相同層次的學(xué)生獲取必然發(fā)展，著力提高初二授課質(zhì)量，力爭(zhēng)畢業(yè)水平考試都能獲取好成績(jī)。四、工作任務(wù)及工作重點(diǎn)本學(xué)期，地理組面對(duì)新情況，第一是學(xué)業(yè)水平考試完整安排到初二年級(jí)進(jìn)行。初二年級(jí)怎樣兼?zhèn)浒才判抡n和復(fù)習(xí)，怎樣依照初二實(shí)質(zhì)，擬定的確可行的授課計(jì)劃顯得特別重點(diǎn)。其次，地理組將再次補(bǔ)充新成員，新成員加入后，能夠有效減少教師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān)，但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù)。第三，初一xx三節(jié)課后，怎樣有效利用時(shí)間，提高效益，減少未來(lái)初二復(fù)習(xí)壓力，是必定解決的問(wèn)題。1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自己工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，研究昨年初二

7、會(huì)考題的特點(diǎn)，擬定出的確可行的培養(yǎng)方案。多追蹤聽(tīng)課，掌握住授課大方向和組內(nèi)教師動(dòng)向，保證授課方向不出偏差。2.落實(shí)授課老例到每一環(huán)節(jié)，扎實(shí)睜開(kāi)個(gè)人研究、集體備課、上課、測(cè)評(píng)和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實(shí)。3.不休學(xué)習(xí)新課程改革理論，提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時(shí)，除xx自己分配的任務(wù)外，還要自學(xué)另一個(gè)級(jí)部的授課內(nèi)容，并參加談?wù)摗?.敬愛(ài)差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，分類指導(dǎo)。利用伴你學(xué)，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊(cè)，讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實(shí);利用好單元測(cè)試題，讓大多數(shù)學(xué)生都有優(yōu)秀的應(yīng)變能力。4/85.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn)，教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、伴你學(xué)等資料，做

8、好物質(zhì)準(zhǔn)備，同時(shí)，做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生xx的上課習(xí)慣，專心聽(tīng)講，加強(qiáng)紀(jì)律，能初步學(xué)會(huì)用圖，初步擁有提守信息的能力。初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必然的讀圖和解析圖的能力，培養(yǎng)必然的自學(xué)能力和思想能力。第二學(xué)期就要培養(yǎng)綜合解析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，提高應(yīng)試水平。加強(qiáng)檢測(cè)，并注意檢測(cè)后的追蹤拯救工作，及時(shí)解析教與學(xué)存在的問(wèn)題，將問(wèn)題及時(shí)化解。6.做好學(xué)校和級(jí)部的其他工作。五、保證措施1.提高教師認(rèn)識(shí)水平，充分認(rèn)識(shí)到自己崗位的重要，盡全力做好本職工作。2.開(kāi)學(xué)前一周幫助教師從整體上掌握教材，做好授課計(jì)劃。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。利用教研活動(dòng)、自學(xué)活動(dòng)、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率

9、。4.抓好堂清及堂清后的拯救工作。特別是初二學(xué)生，要追蹤檢查，限時(shí)改正。在每一節(jié)課的時(shí)間都很緊張的情況下，要想方想法留出必然的時(shí)間，明確要修業(yè)生掌握第幾頁(yè)第幾行的詳細(xì)什么題目。不安排單獨(dú)的試卷講評(píng)課和學(xué)前引導(dǎo)課。六、幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間安排新授課基本要求與前相同，但要注意有大體的時(shí)間安排，減少隨意性。復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)要寫(xiě)清，各段的時(shí)間安排，檢測(cè)反響手段等等。5/8依照上一學(xué)年使用的情況，把復(fù)習(xí)大綱重新校正。大的框架保持不變，但內(nèi)容要在仔細(xì)研究今年考試的基礎(chǔ)上，刪減較難的和考試基礎(chǔ)無(wú)法考的內(nèi)容。9月底、12月初、3月底和6月初分別命好月考題。七、關(guān)于初二學(xué)業(yè)水平考試。初二三節(jié)課，與過(guò)去對(duì)照，其中考試要

10、多講一章，爾后讓學(xué)生借七年級(jí)下冊(cè)的課本，要在期末考試前，講完下冊(cè)的前兩章。在學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)中，盡量使用自己命制的試題。6/8九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一：班級(jí)現(xiàn)狀解析：現(xiàn)在我任教4、9、10 xx的化學(xué)期中考試基本情況以下，4xx期中考試平均成績(jī)倒數(shù)第一，9xx第六，10 xx第三，其中，9xx2個(gè)分99分，10 xx1個(gè)分99分，9xx優(yōu)秀率25，10 xx優(yōu)秀率49，9xx及格率69，10 xx及格率78。整體來(lái)看，4xx基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)于浮躁，9xxxx級(jí)內(nèi)的同學(xué)間差距太大，分和最低分相差69分，10 xx整體情況較好，基礎(chǔ)掌握不錯(cuò)，但特優(yōu)生不多。二：期末考試目標(biāo)：依照三

11、個(gè)xx的xx情，期末考試整體目標(biāo)是三個(gè)xx的總平均分達(dá)到全年級(jí)平均分，四xx在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)進(jìn)步步一名，九xx爭(zhēng)取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10 xx主要多培養(yǎng)尖子生、完整消滅差生。三：整體復(fù)習(xí)計(jì)劃：初三化學(xué)組決定用半個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)上冊(cè)共七章內(nèi)容，利用教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)復(fù)習(xí)，主若是知識(shí)點(diǎn)梳理填空、過(guò)關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn)，主若是讓學(xué)生主動(dòng)參加復(fù)習(xí)，老師少講多談?wù)?。四：詳?xì)復(fù)習(xí)方法：1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)中，主要抓住基礎(chǔ)單薄的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，保證每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、屢次記，保證每個(gè)同學(xué)

12、過(guò)關(guān)。重點(diǎn)知識(shí)必然加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識(shí)，做到胸有成竹、考試隆重、不失誤、少丟分。7/8合適培養(yǎng)學(xué)生解析解答信息題、實(shí)驗(yàn)研究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解析解答問(wèn)題的能力，由于此次是市調(diào)研考試，難度比重估計(jì)較大，而且這種題型也是近來(lái)幾年來(lái)xxxx的一種趨勢(shì)和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面存在較大問(wèn)題。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬試題中以必然比率出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種察看方式，掌握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年xx察看方式。為了提高平均分，還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對(duì)差生的復(fù)習(xí)方法，計(jì)劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)差生“再炒一次回鍋肉”，所以此次我在xx資料的時(shí)候也每套資料多xx了些，準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來(lái)一次“小炒”，爭(zhēng)取讓他們“耐人回味”。自然，在實(shí)質(zhì)的復(fù)習(xí)進(jìn)度中，會(huì)依照詳細(xì)情況對(duì)復(fù)習(xí)策略做合適調(diào)整，特別是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)，讓學(xué)生在原來(lái)