影子的秘密公開課

1、影子的秘密【教材分析與處理】絕大部分學生在日常生活中有過與影子相關(guān)的經(jīng)歷，所以對影 子并不陌生。教材編排上本課是安排在第二課陽光下物體的影子 之后，是在學生已經(jīng)知道了陽光下物體的影子一天中的變化規(guī)律的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索影子的秘密。但由于天氣等因素的影響，第二課 還未能讓學生進行觀測。但這并不影響學生對于影子秘密的探究。在 學生明白影子產(chǎn)生的原因以及影響影子變化的因素后，推測陽光下影 子在一天中的變化規(guī)律，再通過實際觀測驗證自己的推測?！窘虒W目標】科學概念目標：.行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。.光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的面）是影子產(chǎn)生的條件。.光源和阻擋物的變化會導致影子的變化

2、。.影子的變化包括方向、大小、長短、形狀的變化。科學探究目標：.能用實驗研究影子的形成和變化秘密。.根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，實事求是地分析光源、阻擋物和影子三者之間的關(guān) 系。.根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)和生活經(jīng)驗，推測陽光下影子的變化規(guī)律。.掌握模仿和創(chuàng)作不同手影的方法?？茖W態(tài)度目標：.分工合作，樂于參與，具有探索“影子的秘密”的興趣。.積極思考陽光下影子的變化規(guī)律，體驗推理的樂趣。.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解影子成像原理在生活中的運用。2.知道我們生活在一個充滿光影的世界里,人們對光影規(guī)律有各種各 樣的運用?！窘虒W準備】小組實驗材料：圓柱體、手電筒、記錄單教師演

3、示材料：教學PPT、可懸掛的圓柱體、手電筒【教學過程】一、聚焦：影子是怎樣產(chǎn)生的？1、出示一段手影舞，學生欣賞后，請一位上臺利用手電筒和手在黑 板上制造出影子。全班思考影子產(chǎn)生的原因。（預設(shè)：光、阻擋光的物體，學生會忽略屏）2、教師演示：掛著的圓柱體，光源不對著黑板。沒有清晰的影子產(chǎn) 生。學生思考：有了光和阻擋物就能看到影子嗎？影子的產(chǎn)生還需要什 么？（預設(shè)：呈現(xiàn)影子的平面；像黑板、墻這樣的平面；屏）二、探索1、產(chǎn)生影子（學生演示） 利用手電筒、圓柱體、記錄單，在記錄單上產(chǎn)生圓柱體的影子。說一 說三者分別是影子產(chǎn)生哪個必要條件。2、讓影子發(fā)生變化（學生演示）請不同的學生上臺演示，產(chǎn)生不同的影子。觀察影子發(fā)生了怎樣的變化，是通過什么方法讓它發(fā)生變化的？分小組實驗，觀察總結(jié)發(fā)現(xiàn)，完成記錄單。全班交流總結(jié)影子的變化秘密。（預設(shè)：影子方向的變化一一光源照射方向的改變影子長短的變化一一光源照射角度的改變影子形狀的變化一一阻擋物形狀的改變影子大小的變化一一光源與阻擋物間距離的改變）三、研討思考：太陽作為地球上最大的光源，它在一天中發(fā)生了怎樣的改變？它的這種改變會讓陽光下物體的影子在一天中發(fā)生怎樣的變化？四、作業(yè)布置利用學具袋的材料，做好簡易日辱，觀測記錄一天中的桿影，驗證自 己的推測?！景鍟?.3影子的秘