德育課題申報(bào)書(shū)新時(shí)期少先隊(duì)干部的培養(yǎng)研究策略

1、新時(shí)期少先隊(duì)干部的培養(yǎng)研究策略 學(xué)科分類(lèi)：育課題類(lèi)別：般課題關(guān)鍵詞： 學(xué)生干部 管理 培養(yǎng) 能力預(yù)期研究成果： 研究報(bào)告課題設(shè)計(jì)論證一、問(wèn)題的提出（一究的背景 我校是武當(dāng)山一所普通的村小但也是前途似錦的學(xué)校。我校始建于 1962 年，經(jīng)折，到 2012 年曾面臨被拆局面，當(dāng)時(shí)學(xué)校僅有學(xué)生 名，多數(shù)為留守兒童及外來(lái)務(wù)工子女； 年實(shí)行均衡教育，啟動(dòng)劃片招生經(jīng)幾年的調(diào)整我校目前人數(shù)達(dá)到 1511 人全區(qū)六年級(jí)學(xué)生都在我校就讀，而大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)生總體素質(zhì)較差。少先隊(duì)是學(xué)校工作中最活躍的組織，少先隊(duì)小干部又是少先隊(duì)組織的核心力量。實(shí)踐證明，當(dāng)今的少年兒童是非常愿意參加少先隊(duì)活動(dòng)的，小干部

2、們擔(dān)負(fù)著管理、服務(wù)、組織等職責(zé)，在少先隊(duì)員中發(fā)揮著不可替代的作用。也為我們輔導(dǎo)員積極投身少先隊(duì)工作提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力。所以培養(yǎng)建設(shè)好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，對(duì)于促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的作風(fēng)也有特殊作 用。（二研究的狀 少先隊(duì)是小學(xué)生隊(duì)伍的帶領(lǐng)者那么少先隊(duì)小干隊(duì)伍就是整個(gè)少先隊(duì)最核心的力量，是少年兒童思想道德建設(shè)的一支重要力量，是少先隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。少先隊(duì)也是少年兒童最基本的組織，建設(shè)管理并培養(yǎng)好小干部隊(duì)伍，是少先隊(duì)組織教育的重要方面，是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要途徑。然而，小干部們畢竟年齡尚小，還在學(xué)習(xí)階段，在學(xué)校生活中

3、會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。所以管理和培養(yǎng)好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍成為了我們學(xué)校老師的當(dāng)務(wù)之急，因此我們要重視平時(shí)在校期間少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)的重要性。 二題意義及研究?jī)r(jià)值 （一題的意義面對(duì)同年級(jí)班級(jí)數(shù)量不同學(xué)生生源不同各種挑戰(zhàn)，我們把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣作為我校德育工作的突破口。因而想通過(guò)課題引領(lǐng)教育改革，希望大隊(duì)部轉(zhuǎn)變管理理念，解決如何讓大隊(duì)部學(xué)生干部在學(xué)校管理過(guò)程中全方位的落實(shí)符合時(shí)代和素質(zhì)教育要求的基本理念，充分發(fā)揮自身的潛能，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化和主動(dòng)發(fā)展，從而使自己真正成為學(xué)校的小主人和學(xué)生的榜樣。因此，我們選拔成立一系列的少先隊(duì)學(xué)生干部。通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生干部的管理水平，

4、健全管理機(jī)制。減輕學(xué)校和教師管理教育負(fù)擔(dān)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生一定 程度上的組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通和活動(dòng)策劃的能力。（二）研究?jī)r(jià)值少年兒童的思想意識(shí)教育、核心是通過(guò)少年兒童對(duì)組織的認(rèn)同這一重要途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)和建設(shè)好少先隊(duì)干部隊(duì)伍，提高他們的綜合素質(zhì)，就是要增強(qiáng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感和使命感，認(rèn)同少先隊(duì)組織的核心價(jià)值觀，才能達(dá)到少年兒童對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值觀的傳承。為此，有必要通過(guò)少先隊(duì)干部的培養(yǎng)提升少先隊(duì)員的組織認(rèn)同。三題理論據(jù) 1著名育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的教育是自我教育的核心是德育校教育中生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是自我教育、自我管理的主體，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生的自治、自立活動(dòng)，

5、落實(shí) 學(xué)生的管理主體地位。2第十三“我們的組織規(guī)定在校區(qū)建立大隊(duì)或中隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)小隊(duì)。小隊(duì)設(shè)正副小隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)成立中隊(duì)委員會(huì)，由 3 至 人組成。 大隊(duì)成立大隊(duì)委員會(huì)，由 7 至 13 人組。小隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)、大委員會(huì)都由隊(duì)員選舉產(chǎn)生。3先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要明確指出：要強(qiáng)化少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理。按照民主選舉、定期輪流任職的要求，協(xié)助大隊(duì)委員會(huì)按崗位標(biāo)準(zhǔn)做好隊(duì)干部民主選舉工作；督促各中隊(duì)做好中隊(duì)、小隊(duì)干部的選舉工作。指導(dǎo)大隊(duì)委員會(huì)每學(xué)期制定工作計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。定期舉辦隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行隊(duì)知識(shí)、隊(duì)干部技能和素質(zhì)培訓(xùn)，幫助隊(duì)干部增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力。建立對(duì)隊(duì)干部的民主評(píng)議制度。 4共青團(tuán)中央 、教育部和全

6、國(guó)少工委聯(lián)合下文，指出中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)實(shí)踐的學(xué)校。由少先隊(duì)員擔(dān)任大、中、小隊(duì)干部是少先隊(duì)組織教育的重要方面，是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要途徑，也是少先隊(duì)基層組織建設(shè)的重要組成部分，要求廣泛設(shè)置隊(duì)干部服務(wù)崗位，最大限度地為隊(duì)員們創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提供鍛煉成才的舞臺(tái)；做好少先隊(duì)干部任職工作，要在根據(jù)隊(duì)章規(guī)定設(shè)置崗位的基礎(chǔ)上，設(shè)置更多類(lèi)型的干部服務(wù)崗位，做到人人都有服務(wù)崗位，個(gè)個(gè)都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)；要充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們擔(dān)任隊(duì)干部的積極性，使隊(duì)的組織真正成為全體隊(duì)員鍛煉成長(zhǎng)的搖籃 立完善的隊(duì)干部任職制度面發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能；發(fā)揮少先隊(duì)組

7、織作用，持之以恒地進(jìn)行隊(duì)干部培訓(xùn)管理。 四、研究目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容（一）總體目標(biāo)：探索一套選拔機(jī)制，民主選舉、公開(kāi)競(jìng)聘，廣泛設(shè)置小崗位，為隊(duì)員創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提供鍛煉成才的舞臺(tái)；營(yíng)造一種工作氛圍參與實(shí)踐、自主管理，注重小干部的實(shí)踐鍛煉，激發(fā)主人翁意識(shí)，盡心盡職履行崗位職責(zé)；形成一套測(cè)評(píng)方案，評(píng)優(yōu)評(píng)先、反饋激勵(lì)，客觀評(píng)價(jià)小干部的工作能力和實(shí)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感重小干部的實(shí)踐鍛煉，激發(fā)主人翁意識(shí)，盡心盡職履行崗位職責(zé)建立完善的隊(duì)干部任職制度，全面發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能；發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，持之以恒地進(jìn)行隊(duì)干部培訓(xùn)管理，最終是隊(duì)干部成為學(xué)校管理的小主人和學(xué)生的好榜樣。（二）

8、研究?jī)?nèi)容：通過(guò)課題引領(lǐng)教育改革，使我校大隊(duì)部轉(zhuǎn)變管理理念，讓大隊(duì)部學(xué)生干部在學(xué)校管理過(guò)程中全方位的落實(shí)符合時(shí)代和素質(zhì)教育要求的基本理念。學(xué)生干部產(chǎn)生的方法和過(guò)程；學(xué)生干部的崗位設(shè)置和職責(zé)分工；學(xué)生干部的工作原則和方法；學(xué)生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)；學(xué)生干部的檢測(cè)和評(píng)估。最終選拔、培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的大隊(duì)干部，真正參與到校園常規(guī)管理中來(lái)。使學(xué)生干部充分發(fā)揮自身的潛能，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化和主動(dòng)發(fā)展。少先隊(duì)員作為隊(duì)組織的主人，只有主動(dòng)參與到組織管理中去，才能營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧的陽(yáng)光校園五、研究方法 1、調(diào)查研究法。調(diào)查本校在該課題研究之初，少先隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，以及對(duì)研究過(guò)程中、研究之

9、后的狀況進(jìn)行詳細(xì)跟蹤調(diào)查，為研究少先隊(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)提供事實(shí)性依據(jù)2觀察比較法對(duì)大長(zhǎng)中隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)長(zhǎng)及不同中隊(duì)的小干部隊(duì)伍行比較察驗(yàn)總結(jié)法。針對(duì)學(xué)生干部在培養(yǎng)過(guò)程中有效性缺失的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析影響學(xué)生干部培養(yǎng)效果的主要因素，在研究少先隊(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)的有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫(xiě)成論文。六、實(shí)施步驟 （一）準(zhǔn)備階段2018 年 5月2018 月1成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定研究課題和方案，作好課題申報(bào)工作2擬定研究方案收集資料進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象， 進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。（二）實(shí)施階段（2018 月2019 年 月）、面實(shí)施大隊(duì)部學(xué)生干部的評(píng)選和培養(yǎng)方案，在具體的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的管理，并形成一定的特色和模式2、建立健全選拔、管理、獎(jiǎng)懲規(guī)章制度，并逐步形成科學(xué)的制度體系錄在學(xué)生干部從拔過(guò)程和培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題， 找到方案實(shí)施的問(wèn)題并解決問(wèn)題。4、形成課題階段總結(jié)。（三）總結(jié)階段2019 9 月2019 12 1、以學(xué)生干部的分組為單位，收集、整理課題的過(guò)程性研究資料，