《在牛肚子里旅行》課堂實錄

1、在牛肚子里旅行課堂實錄一、字詞學(xué)習(xí)1. 認(rèn)識人物：青頭、紅頭2. 出示生字（帶拼音）開火車讀3. 去掉拼音，齊讀生字4. 交流難讀句子、難寫生字師：看看這些字，你覺得哪些容易寫錯？讓我們拿起手來，一起寫寫（書空）5.這些是老師最容易錯的字（標(biāo)注：旅、憐、救、流、算）打開語文書，在空白處選兩個自己最容易錯的字，抄寫下來6.玩聽寫游戲。一個小朋友念一個字，其他學(xué)生聽寫。（請了）二、學(xué)習(xí)紅頭的旅行路線（課后第三題）1. 提出最難讀懂的地方？（生提問，共提出了10個問題）2. 走進(jìn)最難的問題PPT：紅頭的旅行真是驚險。用“”畫出它在牛肚子里旅行的路線。生：卷到嘴里、 吞到肚子里去、噴了出來師相機(jī)板書3

2、. PPT：（牛的胃的肚圖）誰能來講講紅頭在牛肚子里的過程？PPT演示：吞到了第一個胃，接著到了第二個胃，然后就到了第三個胃師：這就是小紅頭在牛的胃的過程。牛吃東西就是這樣的，一起讀：紅頭在牛肚子隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃到了4. 師講解“反芻”5. 根據(jù)示意圖講解旅行路線，請生說，同桌兩人說6. 板書：“噴”字。師：小朋友，我們就要這樣學(xué)習(xí)，從不懂的地方學(xué)。紅頭在牛的肚子里轉(zhuǎn)了一圈出來，能活過來，是誰??？青頭。三、體會青頭和紅頭的友誼（課后第二題）1. PPT：從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。生默讀，勾畫，尋找。（師：找到

3、第一處就標(biāo)一個，第二處就標(biāo)一個）2. 生1：它不怕疼痛也要救它（師板書：不怕痛）生2：他們捉迷藏也說明他們是好朋友生3：青頭急忙問。青頭很焦急（師：你不僅找到了句子，還進(jìn)行了說明。師板書：急）生4：你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。（師：這是在鼓勵它。一邊教它方法，一邊鼓勵它，真是好朋友啊。）生5：青頭又跳到牛身上，安慰它（師：安慰它，原來是蟋蟀在地上說，看到紅頭被卷進(jìn)去了，青頭跳上去了，隔著肚皮說。剛才誰提的這個問題，你現(xiàn)在明白了嗎）生6:不要哭。（師：不僅找到了句子，而且還有說明去開導(dǎo)它）生7：紅頭最后見到自己的好朋友，都流淚了（師：嗯，會感恩）師：我們不僅在文中找到了依據(jù)，而且已經(jīng)在說明了

4、。現(xiàn)在我們連起來說一說，看看同學(xué)們會不會。當(dāng)紅頭被卷到牛的肚子里時，青頭非常著急，并且不顧自己的疼痛，要救它的朋友。當(dāng)紅頭被吞到胃里去的時候，紅頭千方百計地想辦法，當(dāng)紅頭非常悲哀的時候，青頭還要不斷地鼓勵它。當(dāng)紅頭覺得絕望的時候，青頭還要不斷地給它樹立信心。當(dāng)紅頭最后出來的時候，紅頭還要不斷地開導(dǎo)它。這樣的朋友，才叫非常要好的朋友。四、分角色朗讀課文（課后第一題）1.師：學(xué)童話故事，讀著讀著，這樣就讀明白了。并且，我們也明白了故事中蘊(yùn)藏的道理呢。學(xué)童話故事，除了我們剛才所說的找到的好朋友的句子，我們學(xué)童話故事，還有一個更重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那就是分角色朗讀課文。2.師：喜歡朗讀嗎？那我們看7到12自然段，找到了嗎？再找紅頭和青頭的語言在哪兒，找到了嗎？3.同桌兩人一人扮演青頭，一人扮演紅頭，就讀他們兩個的對話。4.請生上講臺合作對讀。5.師：她讀的最好的是哪里？我要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，讀得這么好，我來試試啊。（師動情且有點夸張地讀）6.師：為什么要表揚(yáng)我，我哪兒讀得好？讀出了什么？生：讀出了哭的感覺生：你讀青頭的時候，讀出了著急的語氣生：你讀的每一句話都很有感情生：你讀“你在哪兒”這一句讀的很快。讀得傷心得時候，很傷心，感覺要哭了。師：我聽懂了，你們表揚(yáng)了我三點。那我把我朗讀的