《在牛肚子里旅行》課堂實(shí)錄

1、在牛肚子里旅行課堂實(shí)錄一、字詞學(xué)習(xí)1. 認(rèn)識(shí)人物：青頭、紅頭2. 出示生字（帶拼音）開(kāi)火車(chē)讀3. 去掉拼音，齊讀生字4. 交流難讀句子、難寫(xiě)生字師：看看這些字，你覺(jué)得哪些容易寫(xiě)錯(cuò)？讓我們拿起手來(lái)，一起寫(xiě)寫(xiě)（書(shū)空）5.這些是老師最容易錯(cuò)的字（標(biāo)注：旅、憐、救、流、算）打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，在空白處選兩個(gè)自己最容易錯(cuò)的字，抄寫(xiě)下來(lái)6.玩聽(tīng)寫(xiě)游戲。一個(gè)小朋友念一個(gè)字，其他學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。（請(qǐng)了）二、學(xué)習(xí)紅頭的旅行路線(xiàn)（課后第三題）1. 提出最難讀懂的地方？（生提問(wèn)，共提出了10個(gè)問(wèn)題）2. 走進(jìn)最難的問(wèn)題PPT：紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。用“”畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線(xiàn)。生：卷到嘴里、 吞到肚子里去、噴了出來(lái)師相機(jī)板書(shū)3

2、. PPT：（牛的胃的肚圖）誰(shuí)能來(lái)講講紅頭在牛肚子里的過(guò)程？PPT演示：吞到了第一個(gè)胃，接著到了第二個(gè)胃，然后就到了第三個(gè)胃師：這就是小紅頭在牛的胃的過(guò)程。牛吃東西就是這樣的，一起讀：紅頭在牛肚子隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃到了4. 師講解“反芻”5. 根據(jù)示意圖講解旅行路線(xiàn)，請(qǐng)生說(shuō)，同桌兩人說(shuō)6. 板書(shū)：“噴”字。師：小朋友，我們就要這樣學(xué)習(xí)，從不懂的地方學(xué)。紅頭在牛的肚子里轉(zhuǎn)了一圈出來(lái)，能活過(guò)來(lái)，是誰(shuí)啊？青頭。三、體會(huì)青頭和紅頭的友誼（課后第二題）1. PPT：從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來(lái)說(shuō)明。生默讀，勾畫(huà)，尋找。（師：找到

3、第一處就標(biāo)一個(gè)，第二處就標(biāo)一個(gè)）2. 生1：它不怕疼痛也要救它（師板書(shū)：不怕痛）生2：他們捉迷藏也說(shuō)明他們是好朋友生3：青頭急忙問(wèn)。青頭很焦急（師：你不僅找到了句子，還進(jìn)行了說(shuō)明。師板書(shū)：急）生4：你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。（師：這是在鼓勵(lì)它。一邊教它方法，一邊鼓勵(lì)它，真是好朋友啊。）生5：青頭又跳到牛身上，安慰它（師：安慰它，原來(lái)是蟋蟀在地上說(shuō)，看到紅頭被卷進(jìn)去了，青頭跳上去了，隔著肚皮說(shuō)。剛才誰(shuí)提的這個(gè)問(wèn)題，你現(xiàn)在明白了嗎）生6:不要哭。（師：不僅找到了句子，而且還有說(shuō)明去開(kāi)導(dǎo)它）生7：紅頭最后見(jiàn)到自己的好朋友，都流淚了（師：嗯，會(huì)感恩）師：我們不僅在文中找到了依據(jù)，而且已經(jīng)在說(shuō)明了

4、。現(xiàn)在我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)。當(dāng)紅頭被卷到牛的肚子里時(shí)，青頭非常著急，并且不顧自己的疼痛，要救它的朋友。當(dāng)紅頭被吞到胃里去的時(shí)候，紅頭千方百計(jì)地想辦法，當(dāng)紅頭非常悲哀的時(shí)候，青頭還要不斷地鼓勵(lì)它。當(dāng)紅頭覺(jué)得絕望的時(shí)候，青頭還要不斷地給它樹(shù)立信心。當(dāng)紅頭最后出來(lái)的時(shí)候，紅頭還要不斷地開(kāi)導(dǎo)它。這樣的朋友，才叫非常要好的朋友。四、分角色朗讀課文（課后第一題）1.師：學(xué)童話(huà)故事，讀著讀著，這樣就讀明白了。并且，我們也明白了故事中蘊(yùn)藏的道理呢。學(xué)童話(huà)故事，除了我們剛才所說(shuō)的找到的好朋友的句子，我們學(xué)童話(huà)故事，還有一個(gè)更重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那就是分角色朗讀課文。2.師：喜歡朗讀嗎？那我們看7到12自然段，找到了嗎？再找紅頭和青頭的語(yǔ)言在哪兒，找到了嗎？3.同桌兩人一人扮演青頭，一人扮演紅頭，就讀他們兩個(gè)的對(duì)話(huà)。4.請(qǐng)生上講臺(tái)合作對(duì)讀。5.師：她讀的最好的是哪里？我要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，讀得這么好，我來(lái)試試啊。（師動(dòng)情且有點(diǎn)夸張地讀）6.師：為什么要表?yè)P(yáng)我，我哪兒讀得好？讀出了什么？生：讀出了哭的感覺(jué)生：你讀青頭的時(shí)候，讀出了著急的語(yǔ)氣生：你讀的每一句話(huà)都很有感情生：你讀“你在哪兒”這一句讀的很快。讀得傷心得時(shí)候，很傷心，感覺(jué)要哭了。師：我聽(tīng)懂了，你們表?yè)P(yáng)了我三點(diǎn)。那我把我朗讀的