對高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展的探討

1、對高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與開展的討論摘要從高校人才培養(yǎng)的角度,對當(dāng)前高校體育的現(xiàn)狀,從教學(xué)方面和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)等方面進(jìn)展了分析并根據(jù)分析與研究的結(jié)果,就教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生管理、場館設(shè)施和師資隊(duì)伍建立等方面,提出了一些建議與設(shè)想。關(guān)鍵詞高校體育體育教學(xué)人才培養(yǎng)一、前言隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的降臨,高科技越來越多地浸透到人們消費(fèi)生活當(dāng)中,繁重的腦力勞動(dòng)正在逐步取代過去的體力勞動(dòng),這樣就對人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了更新、更高的要求,黨中央國務(wù)院決定施行科教興國戰(zhàn)略,旨在重新確定教育在振興中華戰(zhàn)略中的重要地位和培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才的必備條件之一,就是良好的身心素質(zhì)。高校體育在人才培養(yǎng)中就理所當(dāng)然地承當(dāng)起了

2、強(qiáng)健學(xué)生體魄的榮耀任務(wù)。然而從目前學(xué)校體育的現(xiàn)狀來看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,為此,我們進(jìn)展了一些分析與研究,試圖能為加速高校體育科學(xué)化的進(jìn)程,促進(jìn)綜合人才的培養(yǎng)方面,提供一些理論根據(jù)。二、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析近年來隨著學(xué)校體育改革的不斷深化,高校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善,獲得了很多可喜的進(jìn)步,比方終身體育思想進(jìn)入課堂,全民健身方案給學(xué)校體育帶來的良好影響,尤其是素質(zhì)教育的施行使體育工作者重新審視自己的工作,并在教學(xué)方面進(jìn)展了很多有意義的嘗試,高校體育工作出現(xiàn)了前所未有的活力與活力,其主流與方向是好的,值得肯定的,但我們通過調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)仍然有一些不盡如人意的地方,影響著高校體育教

3、學(xué)改革的開展,不利于人才素質(zhì)的進(jìn)步,比方:在教學(xué)內(nèi)容的選擇上針對性不強(qiáng),原有的局部傳統(tǒng)內(nèi)容從小學(xué)到大學(xué),從男生到女生都相差無幾。教學(xué)方法單一、體育教學(xué)的成績評定不太科學(xué),體育教學(xué)在使學(xué)生形成終身體育思想、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、進(jìn)步終身體育才能等方面,均缺乏很好的措施與方法,高校體育在奠定學(xué)生終身體育根底方面還流于形式與口號。另外,有效的體育理論知識(shí)教學(xué)比例校不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,形成正確的體育觀,尤其缺乏安康教育,學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成等。三、高校體育教育的開展趨勢隨著人類杜會(huì)的迅猛開展,腦力勞動(dòng)者的增多,工時(shí)縮短閑暇時(shí)間的增多,體育健身娛樂場所迅速開展和健全,各種形式的體育俱樂部的成立

4、等等,這些現(xiàn)實(shí)問題都給體育教育提出了新的課題,把“促進(jìn)學(xué)生身體安康的傳統(tǒng)體育價(jià)值觀同“適應(yīng)社會(huì)的必要知識(shí)技能這一新的體育教育價(jià)值現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來,建立一種符合時(shí)代要求和現(xiàn)代杜會(huì)開展趨勢的全新教育理念。我們局部高校以建立體育俱樂部的形式滿足了局部家庭狀況好的學(xué)生的需求。我國的傳統(tǒng)武術(shù)工程如太極拳等也成為局部高校的主干課。從開展趨勢看,要適應(yīng)將來變遷和開展的客觀要求,必須對傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容進(jìn)展修改、挑選和必備的補(bǔ)充。體育教材的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的,有效而實(shí)用的,只有對體育教學(xué)進(jìn)展全而改革,才能更好地發(fā)揮體育教育在杜會(huì)開展中的重要作用。四、高校體育教學(xué)改革設(shè)想1.進(jìn)一步明確現(xiàn)階段高等學(xué)校體育所應(yīng)擔(dān)負(fù)的

5、任務(wù),樹立新型的體育觀,表達(dá)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)校體育是培養(yǎng)2l世紀(jì)人才整體教育的重要組成局部,要促進(jìn)學(xué)生全面開展,為育人的總目的效勞;二是從將來著眼,終身體育觀念取代一些教育的觀念,把教育的目的放在培養(yǎng)智能即運(yùn)用知識(shí)的才能上。用掌握的科學(xué)理論和方法指導(dǎo)自身的鍛煉;三是高等學(xué)校體育指導(dǎo)思想要面向社會(huì),著眼將來,與社會(huì)實(shí)際現(xiàn)狀相結(jié)合,注意對學(xué)生進(jìn)展體育意識(shí)的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生考慮、判斷、自己負(fù)責(zé)的主體才能,激發(fā)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣,表達(dá)自己的才能,從中獲得效益,逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.加強(qiáng)體育科學(xué)根底理論知識(shí)教學(xué)。知識(shí)來自理論,但是知識(shí)又是理論的先導(dǎo),任何事情沒有知識(shí)都不能

6、做好,身體鍛煉也是如此,身體和身體鍛煉,體質(zhì)和體質(zhì)的增強(qiáng),其中有一套很復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)代大學(xué)生需要有自身的知識(shí),需要有自身變化開展的知識(shí),需要有如何促進(jìn)自身向完美程度開展的知識(shí)。所以在體育課程設(shè)制上,不僅要教各種運(yùn)動(dòng)知識(shí),更要教增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉身體的知識(shí),并且要具有實(shí)效性、突出性、針對性、指導(dǎo)性和時(shí)代性,使學(xué)生在掌握這些知識(shí)后能運(yùn)用在自身體育理論中,使學(xué)生終身受益。3.在理論課的教材選擇上,首先考慮要具有健身性價(jià)值,學(xué)生易于掌握、實(shí)效性強(qiáng)與社會(huì)體育較易銜接的工程上。在教學(xué)方法和手段的采用上,要克制過去僵硬的填鴨式教學(xué),要以理施教,用科學(xué)的道理來教育學(xué)生,豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí),啟發(fā)學(xué)生思維。老師對學(xué)

7、生要?jiǎng)又岳?尊重、關(guān)心學(xué)生,耐心幫助學(xué)生,激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感。在教學(xué)施行過程中,既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,以利于滿足社會(huì)對學(xué)生的體育需要和學(xué)生個(gè)體對體育的需要。為了使學(xué)生盡快地掌握技術(shù)動(dòng)作,更有效地開展學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)步安康程度并激發(fā)學(xué)生練習(xí)的情趣,老師應(yīng)講究教法手段的實(shí)效性和多樣性。要注意對學(xué)生進(jìn)展考慮、創(chuàng)造、表達(dá)才能的培養(yǎng),注意發(fā)揮他們的個(gè)性,教育學(xué)生把刻苦鍛煉作為磨練自身意志的過程。4.體育場館設(shè)施和師資隊(duì)伍的質(zhì)量是搞好高校體育工作的物質(zhì)根底和根本條件。增加經(jīng)費(fèi)投入和改善場館設(shè)施是搞好高校體育工作的當(dāng)務(wù)之急。師資隊(duì)伍的質(zhì)量是制約高

8、校人才培養(yǎng)和加速高校體育改革的又一重要因素,當(dāng)前由于知識(shí)更新快,邊緣學(xué)科和穿插學(xué)科開展迅速,只有高素質(zhì)的老師,才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此,應(yīng)注重老師的培訓(xùn),定期派骨干老師外出培訓(xùn),進(jìn)步教學(xué)程度和教學(xué)才能,應(yīng)鼓勵(lì)體育老師參加科研活動(dòng)。五、結(jié)語當(dāng)前,高校體育改革的中心任務(wù)是人才培養(yǎng)問題。而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是質(zhì)量問題,質(zhì)量是永久的主題,要想發(fā)揮為高校體育在人才培養(yǎng)中的作用,培養(yǎng)大批適應(yīng)時(shí)代要求的高質(zhì)量人才,就必須深化高校體育改革,徹底打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)形式,勇于理論,大膽創(chuàng)新,只有這樣才能盡快建立起高校體育改革的科學(xué)體系,為學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄提供可靠的保障。參考文獻(xiàn):1周斌星.談高校體育課成績評定.桂林工學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(6):106-108