《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次科 目 設(shè)計(jì)者生 物 陳老師教學(xué)對(duì)象初一學(xué)生課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體，主要講述人體 的結(jié)構(gòu)層次，是前面學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活的延伸，也為后面學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次打 下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。本節(jié)課以人為例，從微觀到宏觀的順序帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的思想。二、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出組織的概念，能識(shí)別人體的四種基本組織；能解釋說(shuō)明細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的概念；二、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力；三、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步樹(shù)立生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生

2、物學(xué)觀點(diǎn)。三、學(xué)情分析單位。各種組織圖片，變抽象為形象，讓學(xué)生深刻理解分化的概念。每一個(gè)結(jié)構(gòu)層次都讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)組分之間是相互聯(lián)系的，而不是隨意的堆砌，滲透局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。初一學(xué)生思維活躍、上課積極，但注意力不能全程集中，因此每個(gè)環(huán)節(jié)以及每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要非常具體，有指向性。四、教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示人、植物和動(dòng)物的圖片，引發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)聯(lián)系前面學(xué)習(xí)從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人、植物和動(dòng)物是怎么來(lái)的？ 細(xì)胞的知識(shí)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生思考，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。極的思考。細(xì)胞是生物的基本結(jié)構(gòu)層次二、新課學(xué)習(xí)【想一想】【答案】復(fù)習(xí)前面1、動(dòng)物和人的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，它是

3、什1、受精卵么細(xì)胞？2、細(xì)胞分類(lèi)識(shí)，提出新的2、它通過(guò)什么方式形成一群細(xì)胞？3問(wèn)題，溫故知3、一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)嬰兒，除了細(xì)胞的數(shù)目增功能的變化新。加之外，還發(fā)生了什么變化？（一）細(xì)胞分化形成組織觀察每個(gè)細(xì)胞群的細(xì)胞形態(tài)是否相似？結(jié)構(gòu)、功能是否相同？（圖）學(xué)生認(rèn)真觀察圖也不相同。細(xì)胞分化的結(jié)果：產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群學(xué)生認(rèn)真做這樣的細(xì)胞群叫做組織。（細(xì)胞分化的概念）記。習(xí)題鞏固：如圖是受精卵發(fā)生的一系列變化，表示細(xì)胞分化是（）學(xué)生積極思考，A、 B、C、掌握分化概念。A、組織的形成是細(xì)胞分裂的結(jié)果B、組織的形成是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 C、組織是由形態(tài)形似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞組成D、細(xì)胞分化產(chǎn)生相同的

4、細(xì)胞群細(xì)胞分化的結(jié)構(gòu)：產(chǎn)生群。掌握分化概念。人體中四種基本組織：肌肉組織、神經(jīng)組織、上皮組織、結(jié)締組織（圖）學(xué)生聽(tīng)講、觀察圖片、回答問(wèn)題。理解和掌握四種組織的名稱、特點(diǎn)和功能。嘗試辨織，通過(guò)觀察區(qū)別組織之間的差異，試著描述每種組織上皮組織：（圖片 皮膚上皮、小腸腺上皮）上皮細(xì)上皮組織細(xì)胞胞構(gòu)成 分布：體表和管腔內(nèi)表面功能：保護(hù)、分排列緊密 細(xì)胞種的特點(diǎn)，并初步形成結(jié)構(gòu)功泌圖片 軟骨組織 骨組織 血液 脂肪）多防御、連接肌肉組織：（圖片 骨骼肌、心肌、平滑?。┲饕∪饧?xì)胞組成 分布：附著在骨骼上、心臟、附著在內(nèi)臟器官上。功能：收縮、舒張，使機(jī)體產(chǎn)生動(dòng)神經(jīng)組織：（圖片 神經(jīng)）主要神經(jīng)細(xì)胞組成 功能

5、： 感受刺激、傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)、調(diào)節(jié)和控制機(jī)體點(diǎn)兩方面說(shuō)說(shuō)這四種組織的不同之處？這跟他們的 功能有什么關(guān)系？【歸納】完成表格，自主歸納【討論】如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中含有哪幾種組織呢？（二）組織進(jìn)一步構(gòu)成器官 1出示心臟的圖片，引導(dǎo)分析組織是如何構(gòu)成心（三）器官構(gòu)成系統(tǒng)心臟和血管組合在一起共同完成什么功能？（圖，人體血液循環(huán)）兩種器官分工合作，完成這項(xiàng)任務(wù)。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官， 構(gòu)成系統(tǒng)。（概念）人體的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)（圖）不如結(jié)締組織多 有利于形成致密的保護(hù)層。結(jié)締組織

6、細(xì)胞間隙較大 細(xì)胞種類(lèi)多 功能復(fù)雜。肌肉組織細(xì)胞成梭形，能收縮舒張，使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。神經(jīng)組織不規(guī)導(dǎo)沖動(dòng)。歸納人體的四種基本組織功能。言。廢物能相適應(yīng)的觀點(diǎn)以及局部和整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法。學(xué) 以 致 見(jiàn)的問(wèn)題。層層遞組織有次序地 排列構(gòu)成器官。上升至系統(tǒng)層次系統(tǒng)中的各器官功能和結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系，按照一定次序組合在一起【思考】系統(tǒng)內(nèi)部器官是否具有一定的次序？是以消化系統(tǒng)為例，胃和腸的是否能夠互換位置？不能為什么不能？胃的功能是儲(chǔ)存和系統(tǒng)與系統(tǒng)之間是隔離的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？消化腸的功能是消【實(shí)例】：跑步時(shí)主要有哪些系統(tǒng)發(fā)揮作用？化和吸收先消化結(jié)合跑步的情景：氣喘吁吁、面紅耳赤等等吸收。各個(gè)系統(tǒng)分工合作形成人體，完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系等人體是結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的整體三、小結(jié)通過(guò)前面的分析、講解、學(xué)生歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體明確：各個(gè)系統(tǒng)分工合作構(gòu)成完整的動(dòng)物體讓