2022年地區(qū)應(yīng)急物資儲備方案范本

1、第5頁共5頁2022年地區(qū)應(yīng)急物資儲備方案范本為保證我縣在發(fā)生自然災(zāi)害或各類突發(fā)公路公共事件時(shí)的救援物資保障和及時(shí)滿足處置_的需要，確保自然災(zāi)害發(fā)生_小時(shí)之內(nèi)，受災(zāi)群眾得到基本生活救助。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全面落實(shí)_，堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主，擴(kuò)_參與，完善管理機(jī)制，依據(jù)_應(yīng)對法、德州市突發(fā)公共事件應(yīng)急體系規(guī)劃的要求，重點(diǎn)解決應(yīng)對公路突發(fā)公共事件的應(yīng)急物資儲備，提高我公司處置突發(fā)公路公共事件的能力，最大限度減少和降低各類災(zāi)害造成的損失，維護(hù)社會穩(wěn)定，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。二、基本原則(一)以人為本、預(yù)防為主。應(yīng)急物資儲備以保障人民群眾的生命安全和維護(hù)社會穩(wěn)定為宗旨。建立健全應(yīng)對突發(fā)公

2、路公共事件的應(yīng)急物資保障，確保_發(fā)生后應(yīng)急物資能夠及時(shí)到位，有效地保護(hù)和搶救人民群眾的生命，最大限度地減少生命和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)社會穩(wěn)定。(二)統(tǒng)一指揮，分級負(fù)責(zé)。全局應(yīng)急物資儲備工作由局養(yǎng)護(hù)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。與縣局簽訂合同。在局長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照誰主管誰為主的原則實(shí)行負(fù)責(zé)制。(三)結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)。應(yīng)急物資儲備要緊密結(jié)合我局實(shí)際，針對常發(fā)的、影響大的災(zāi)種確定物資儲備的種類，按先急后緩，保證重點(diǎn)的原則進(jìn)行儲備，儲備數(shù)量遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。三、總體目標(biāo)應(yīng)急物資儲備的總體目標(biāo)是確保在發(fā)生突發(fā)公路公共事件時(shí)一些必需的生存生活用品、專業(yè)應(yīng)急物資、應(yīng)急救援裝備等能夠保障到位。即通過應(yīng)急儲備，確保一旦發(fā)生_，

3、在相應(yīng)時(shí)段內(nèi)，應(yīng)急物資得到基本保障。四、儲備任務(wù)和要求應(yīng)急物資儲備項(xiàng)目以搶險(xiǎn)救援必需、不可替代的應(yīng)急需要為標(biāo)準(zhǔn)，儲備量每年根據(jù)實(shí)際需要實(shí)行輪換、更新和充實(shí)。2022年地區(qū)應(yīng)急物資儲備方案范本（二）_年是縣委、縣政府啟動“三支隊(duì)伍”下鄉(xiāng)的第二年，我們要在認(rèn)真回顧總結(jié)_年百名教師支教工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，加大對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的幫扶力度，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?，F(xiàn)就我縣_年支援農(nóng)村教育工程制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以_、_為指導(dǎo)，全面貫徹_，認(rèn)真落實(shí)國家、省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步增強(qiáng)教育內(nèi)部活力，優(yōu)化教育人力資

4、源配置，逐步縮小城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校之間師資力量的差距，使農(nóng)村的孩子享受到良好的教育，促進(jìn)全縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)從_年春季起，通過_年的結(jié)對幫扶和掛職培訓(xùn)、對口支援，使我縣農(nóng)村薄弱學(xué)校在規(guī)范管理、教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教學(xué)科研和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有較大幅度的提升。三、支教、受援對口學(xué)校四、支教人員和掛職人員選派與確定在縣城及周邊地區(qū)13所學(xué)校選派_名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，大力推動城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源向農(nóng)村合理流動，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，幫助農(nóng)村學(xué)校和教師提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)校開展常態(tài)的對口交流活動，通過資源共享、管理同步等方式，

5、幫助農(nóng)村學(xué)校提高辦學(xué)水平。根據(jù)縣城地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，在農(nóng)村學(xué)校選拔若干名骨干教師、優(yōu)秀班主任或后備干部到縣城學(xué)校進(jìn)行掛職培訓(xùn)鍛煉，幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師更新教育理念，提高教育教學(xué)水平。1.選派對象：支教人員選派由支教學(xué)校和受援學(xué)校協(xié)商，根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科需求，選派優(yōu)秀教師作為支教人員。掛職人員根據(jù)縣城地區(qū)學(xué)校的實(shí)際需要，從農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教干、優(yōu)秀班主任和骨干教師中選派。_人員確定:個(gè)人自愿報(bào)名，學(xué)校組織選拔推薦，縣教育局審批。五、支教和掛職工作要求_支教學(xué)校要與受援學(xué)校協(xié)商制定具體的支教方案，對支教目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，雙方學(xué)校要簽訂對口交流協(xié)議，并報(bào)縣教育局備案。支教采取以駐校

6、支教的方式為主，支教教師到受援學(xué)校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)教研活動、參與教學(xué)管理等；以送教方式為輔，如選派優(yōu)秀教師到受援學(xué)校開示范課、觀摩課，舉辦專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題輔導(dǎo)，支教學(xué)校與受援學(xué)校聯(lián)誼互動等。期限為_年。總之，對口學(xué)校雙方要結(jié)合實(shí)際，協(xié)商制定有利于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校全面提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平的多樣化的交流方式。2.掛職培訓(xùn)的教干、教師必須按照各專業(yè)學(xué)科規(guī)定帶滿工作量或按掛職學(xué)校的要求做好相應(yīng)的工作，同時(shí)由掛職學(xué)校安排到有關(guān)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期限為_年。六、支教、掛職人員的管理1.縣教育局人事科具體負(fù)責(zé)選派支教教師支教和掛職教師鍛煉的組織工作。支教學(xué)校必須確定一名校級領(lǐng)導(dǎo)作為支教工作組的領(lǐng)隊(duì)，全面

7、負(fù)責(zé)支教工作。支教教師由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙重管理，掛職教師由派出學(xué)校和掛職學(xué)校雙重管理，分別以受援學(xué)校和掛職學(xué)校管理為主，參加受援學(xué)校和掛職學(xué)校的日常考核。_支教、掛職人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到掛職單位、受援學(xué)校報(bào)到，無故不按時(shí)到崗者視為曠工，超過_個(gè)工作日的，按有關(guān)規(guī)定處理。_支教、掛職人員的人事關(guān)系保留在原單位，原單位身份不變，戶口關(guān)系不變，工資、福利發(fā)放渠道不變，享受原單位同類教師同樣待遇，掛職、支教期滿后原則上回原單位工作。4.每期支教、掛職結(jié)束前，每位支教、掛職教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行支教、掛職工作總結(jié)，回顧自己在支教或掛職工作中所做的工作、取得的成績及成功的經(jīng)驗(yàn)，提出存在的問題，以便進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作?？偨Y(jié)于支教、掛職結(jié)束時(shí)交縣教育局人事科。5.受援、掛職學(xué)校根據(jù)支教、掛職教師的各方面表現(xiàn)，提出考核等次(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)，并填寫支教(或掛職)教師工作考核表，交支教(或掛職)學(xué)校簽署意見后報(bào)縣教育局人事科。(具體考核由各校依據(jù)對教職工的考核方法、細(xì)則執(zhí)行)6.縣教育局對支教人員和掛職人員定期進(jìn)行考核督查。把支教和掛職培訓(xùn)工作納入對學(xué)校的年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容。_支教期滿，經(jīng)考核合格以上者，縣教育局頒發(fā)支教證書，作為今后干部選拔、評先評優(yōu)、骨干教師培訓(xùn)、職稱評聘等方面的重要依據(jù)之一。8.教育局成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好活動的部署考核評價(jià)工作。結(jié)對學(xué)校雙方應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，