暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

1、Word 暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 社會(huì)實(shí)踐單位：東海岸教育詢問機(jī)構(gòu) 實(shí)踐日期：XX年7月8日XX年8月31日 一、實(shí)踐目的 作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對(duì)老師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱忱，我首先開頭從事家教的職務(wù)。我認(rèn)為從家教過程中，我可以學(xué)到許多難以從書本學(xué)到的學(xué)問。 二、實(shí)踐內(nèi)容 我家教的對(duì)象是一名即將步入六班級(jí)的小男孩，家長稱其有多動(dòng)癥，其期末英語成果很不抱負(fù)。通過和同學(xué)以及同學(xué)家長的溝通，我首先找到孩子的變化的緣由。起先，父母常常在家，孩子四班級(jí)的時(shí)候，父母由于工作緣由，常常早出晚歸，沒有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成果漸漸下滑到現(xiàn)在的狀況。所以第一步要做的就是： 復(fù)習(xí)四五班級(jí)

2、課本 在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)覺這個(gè)小孩一個(gè)很致命的弱點(diǎn)，就是有些單詞他可以寫出來，但他不會(huì)讀，更可能用其他單詞的讀音來讀。這個(gè)是讀音的問題，句子結(jié)構(gòu)也不是很清晰。 認(rèn)讀是第一步，英語單詞不是死記硬背，字母的發(fā)音是有規(guī)律的，我們可以依據(jù)發(fā)音來記單詞。我們剛開頭學(xué)漢語也是，首先我們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么發(fā)音，然后學(xué)習(xí)如何寫。英語單詞其實(shí)比寫中文簡單，由于發(fā)音基本打算了輔音字母，在元音字母的發(fā)音問題上可能較簡單一點(diǎn)，但也比中文好記一點(diǎn)。課本我也關(guān)心小孩重新溫習(xí)了一遍，每冊(cè)書再總結(jié)性的梳理歸納一下，最終再幫助性做一些練習(xí)。 預(yù)習(xí)六班級(jí)課本 新課和復(fù)習(xí)不同，速度和方法都不一樣。依據(jù)前面的課程，小孩對(duì)音標(biāo)已

3、經(jīng)有肯定的概念和熟悉，結(jié)合音標(biāo)首先讓他都會(huì)每個(gè)單詞。由于以前沒有注意讀音，讀音的欠缺只能這樣彌補(bǔ)。會(huì)讀之后，我再結(jié)合字母的一些發(fā)音規(guī)律，再加強(qiáng)他的記憶。單詞的記憶應(yīng)當(dāng)就在這個(gè)過程完成。理解完生詞之后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文之前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓孩子進(jìn)去當(dāng)中去，才能有下面課文發(fā)生的緣由，地點(diǎn)等等。最終一點(diǎn)點(diǎn)的講解課文。 三、實(shí)踐結(jié)果 通過測(cè)驗(yàn)，孩子對(duì)語音的熟悉加強(qiáng)了不少，成果也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成果，他的成長和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。 四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或體會(huì) 其實(shí)教育也是一門博大精深的學(xué)科，教育者本身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問其實(shí)只要夠用就行，也就是說教學(xué)校，高中畢業(yè)就夠了。教學(xué)校就得高校畢業(yè)了，由于我們需要在講課的過程中適當(dāng)灌輸一些高層次的東西，比如語言