高效課堂培訓計劃

1、張坪中心小學高效課堂培訓計劃（2013年2014年度第二學期）為進一步推進高效課堂進程，推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強和豐富校本培訓形式和內(nèi)容，根據(jù)縣教育局高效課堂教學的需要，結(jié)合我校實際，特制定高效課堂培訓培訓工作計劃。一、指導思想：以十八大精神為根本指導，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強化校本研訓為主要抓手，以提高教學效率為根本目的，以全面提高隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標，堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。積極穩(wěn)妥地打造“自主、合作、探究”的高效課堂，把質(zhì)量建設進一步引向深二、實施方案（一）、加強領導健全組織努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活

2、力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。具體如下：建立高效課堂專項領導小組組長：陳雄（校長）副組長：王建宏成員：齊魏延王興白治榮李生玲賀媛王振梅湯杜杜李彬高玉皓宋瑞芬李彥玲包海霞（二）、培訓目標1、更新教育觀念，樹立高效課堂教學意識。2、促進學校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。3、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。5、提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。（三）、培訓內(nèi)容為適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和教育改革需要，本學期主要高校課堂將開展以下幾方面的培訓：1、高效課堂理念培訓

3、熟識高效課堂理念。單位時間內(nèi)學生學習效果最大化，其高效主體在喚醒學生主體意識，落實學生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學后教、有效互動的教學策略。其價值取向于學生獲得全面和諧的發(fā)展，不僅能使學生高效獲得知識技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。高效課堂中的教師，既是教師也是學生；高效課堂中的學生，既是學生也是老師。其角色可以根據(jù)需要而轉(zhuǎn)換，真正實現(xiàn)教學相長。展示學生自主學習與管理。課堂，是學生的舞臺，同時也是以學生為主角和主宰的。讓學生主動學習，獨立思考，尊重學生個性與見解。課堂成為他們展示自我的舞臺。給學生自我管理的機會，教師樹立起相信學生的理念，培養(yǎng)他們獨立的管理能力，不依賴教師，不依賴

4、親人。以達到培養(yǎng)他們的獨立化、自主化效果。2、參加周邊兄弟學校高校課堂培訓為了更進一步開闊教師的視野，提升他們的認知水平。如果全縣哪所兄弟學校請外來專家培訓，我們申請必須參加。必要時學校給教師安排路費住宿等條件。3、根據(jù)全縣教育發(fā)展的形式和我校高效課堂推進的態(tài)勢，本學期計劃請外來專家兩次約7人次，主要傾聽欣賞專家組的高效課堂教學過程，解決我校有關(guān)高效課堂評價與獎勵機制建立和措施的實施的疑問。（計劃第五周或第六周請專家組進行高效課堂培訓；計劃第十四周或十五周請專家組對學生適應高效課堂教學進行培訓）4、新課程的繼續(xù)培訓。深入學習課改理論，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評

5、價機制。本學期擬安排4次各種形式的新課程培訓。并積極參加省市縣級組織的有關(guān)培訓，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。5、教育教學能力的培訓。根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。6、骨干教師培訓。我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)。教育科研能力培訓。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題

6、的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全市展示課題成果，展示科研型教師形象。三、培訓形式每位教師除參加縣級集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的高效課堂培訓包括以下幾種形式：1、專題講座。聘請教育教學專家和本校資源（如學科帶頭人等），面向全體教師進行專題講座，介紹有關(guān)高效課堂的理念。2、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡技術(shù)、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。3、小規(guī)模、參與式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。4、采用

7、“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。5、通過開展以“三維目標”的青年教師高效課堂賽課活動、“案例評析”和撰寫“反思教學筆記”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務水平。附：高效課堂培訓計劃安排表（依據(jù)實際有改動）四、培訓安排高效課堂培訓日安排表周次時間主講人培訓內(nèi)容備注第二周2月27日陳校長王建宏齊魏延本學期培訓任務目標學習本學期培訓計劃和方案高效課堂教學研討第三周3月6日王建宏高效課堂教學反思交流（文科組活動）第四周3月19日齊魏延高效課堂教學反思交流（理科組活動）第五周3月27日陳校長王建宏邀請專家進行高效課堂培訓第六周4月2日王建宏高效課堂培訓及反思第七周4月10日齊魏延薄弱學科，教學厚實第八周4月16日陳校長小班化教學理念和策略第九周4月24日齊魏延高效課堂教學反思交流（文科組活動）第十周4月30日陳校長高效課堂教學反思交流（理科組活動）第十一周5月8日陳校長王建宏高效課堂教學半期培訓、交流總結(jié)第十二周5月14日齊魏延學生主動、自主學習探究第十三周5月22日陳校長樹立學生自我管理意識、自主學習意識第十四周5月28日王建宏邀請專家培訓第十五周6月5日齊