毓秀學(xué)?；嘤?xùn)管理案例

1、與聘用學(xué)校聯(lián)手，共同打造見(jiàn)習(xí)教師的市青浦區(qū)毓秀學(xué)2012 年暑期，我區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì)為見(jiàn)教師們和培訓(xùn)學(xué)校吹與聘用學(xué)校聯(lián)手，共同打造見(jiàn)習(xí)教師的市青浦區(qū)毓秀學(xué)2012 年暑期，我區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì)為見(jiàn)教師們和培訓(xùn)學(xué)校吹響了前進(jìn)的號(hào)作為培訓(xùn)學(xué)馬上呼應(yīng)利用假期做了許多前期準(zhǔn)備工作新學(xué)期伊始，規(guī)范化培訓(xùn)各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，方案團(tuán)隊(duì)的組成、帶教老師的任命、師徒見(jiàn)面簽約等如期舉行對(duì)于這項(xiàng)全新沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但是，區(qū)教育局將此項(xiàng)任交付，聘任學(xué)校將他們的新教師托付給我校培養(yǎng)明感到肩上的責(zé)任與壓力之大。除了做好常規(guī)管理之外，如何更好地展培訓(xùn)工作成思考的重點(diǎn)。作為培訓(xùn)學(xué)校，除了讓見(jiàn)習(xí)教師感

2、受到我?！皶?shū)香校園”濃厚的文化氛圍與書(shū)卷氣息；書(shū)法、國(guó)畫(huà)色學(xué)校飄香還可以從哪些方面給他們滋養(yǎng)才能不辜局的重托及聘任學(xué)校的思考再覺(jué)得，只有充分利用學(xué)校名優(yōu)資源，并密切聯(lián)聘任學(xué)校，倆校聯(lián)手，共同打磨，才能幫助新教師快速成長(zhǎng)有了以下的行動(dòng)1. 確定“一對(duì)一”加“多對(duì)一”的培養(yǎng)思路見(jiàn)習(xí)教師到了我校，熟悉校園環(huán)境之后，除指導(dǎo)老一”的指導(dǎo)外，見(jiàn)習(xí)教師必須溶入教研組、備課組，正常參加活動(dòng)研討、在活動(dòng)見(jiàn)解、貢獻(xiàn)智慧。如：在教研組組內(nèi)進(jìn)行課標(biāo)準(zhǔn)的解讀；參加活動(dòng)；參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)研組內(nèi)學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)與組織；參與校內(nèi)大型活動(dòng)等。通過(guò)參加各活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)教師可以在教研組的肥沃土壤中汲取養(yǎng)分，同時(shí)，他們輕富有創(chuàng)，也研組

3、內(nèi)學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)與組織；參與校內(nèi)大型活動(dòng)等。通過(guò)參加各活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)教師可以在教研組的肥沃土壤中汲取養(yǎng)分，同時(shí)，他們輕富有創(chuàng)，也為教研組帶來(lái)發(fā)展的氣息課堂教學(xué)是見(jiàn)習(xí)教師接受培訓(xùn)的主要內(nèi)用我校名優(yōu)教師多的優(yōu)要求每個(gè)見(jiàn)習(xí)教師在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下開(kāi)展“三實(shí)二”實(shí)踐活動(dòng)。由于指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是由學(xué)校行政、名優(yōu)教師、教研長(zhǎng)、教學(xué)骨干等組成，他們對(duì)見(jiàn)習(xí)教師教學(xué)過(guò)程中出能夠行精準(zhǔn)與指導(dǎo)。因此，一輪實(shí)踐下來(lái)，見(jiàn)習(xí)教師在實(shí)踐過(guò)的收獲非常大2.合聘任學(xué)校力量共同打在見(jiàn)習(xí)教師接受了一個(gè)半月的培訓(xùn)之后主動(dòng)聯(lián)系聘任學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)工，邀請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)蒞臨我校共圍繞見(jiàn)習(xí)教師呈現(xiàn)的課堂教學(xué)進(jìn)作為培訓(xùn)學(xué)校與聘校老師共同聽(tīng)課課后一同研討幫助見(jiàn)習(xí)教師

4、找到問(wèn)題做好分析提出改進(jìn)建議，并要求見(jiàn)習(xí)教師寫(xiě)好課，以幫助其課留下成長(zhǎng)印記這樣的做法深受聘任的歡迎。雖然，這樣做培訓(xùn)方是有壓力的，但是，這樣做可以讓對(duì)方感對(duì)此項(xiàng)工作重視，讓他們放心地將見(jiàn)習(xí)教師送到我校。與此同時(shí)，他們的來(lái)訪是工作的鞭策，促盡心盡職地開(kāi)展工作，讓見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)更到位今年我校了兩位我區(qū)鳳溪中學(xué)的英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)教師倪和，學(xué)校安排我校名人、我校副老師和我校的區(qū)第三屆名優(yōu)老和，學(xué)校安排我校名人、我校副老師和我校的區(qū)第三屆名優(yōu)老師分別這兩位老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，而且對(duì)帶教工作非常負(fù)責(zé)。在她們和學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)的培訓(xùn)下，兩位老師快速成長(zhǎng)。她們所在的鳳溪中學(xué)語(yǔ)學(xué)科的潘立新老師應(yīng)邀聽(tīng)了他們的課，并參與了課后的評(píng)課后。后，她對(duì)她們教學(xué)上的成長(zhǎng)感到非常欣慰，同時(shí)由衷地稱贊我校培工作的扎實(shí)有效?？吹綄W(xué)校里的見(jiàn)習(xí)教師如此快速地得到我校同意后，充分利用培訓(xùn)資