高職院?！督y(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)》課程改革思路分析

1、高職院校?統(tǒng)計學(xué)根底?課程改革思路分析高職院校?統(tǒng)計學(xué)基捶課程改革思路分析統(tǒng)計學(xué)作為一種工具性學(xué)科，在金融開展、營銷管理、投資理財?shù)确矫娑加兄匾淖饔?，更與人類生活和社會開展休戚相關(guān)。在高職院校開設(shè)這一專業(yè)也是與時代開展相接軌的表現(xiàn)，就目前開展而言，金融已是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要杠桿。一、理論教學(xué)中的弊端各院校使用的統(tǒng)計學(xué)課本大同小異，普遍重視系統(tǒng)的理論性，對統(tǒng)計學(xué)原理追根溯源，剖析極深，但是對理論的要求卻比擬少，這無形中給老師和學(xué)生帶來錯誤的導(dǎo)向，讓許多老師選擇抱著書本講理論，學(xué)生的興致不高，聽課質(zhì)量明顯走低1。另一方面，老師對于理論教學(xué)的研究也不夠深化，將過多的精力放在職稱評定、晉級升遷上，講

2、課只是照本宣科，缺乏聯(lián)絡(luò)時代開展的過程，知識體系陳舊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)作用。同時我們也要注意到一個嚴(yán)肅的問題，就是教材內(nèi)容本身的孤立。統(tǒng)計學(xué)離不開金融、會計等學(xué)科的補給，但是高職院校的課程內(nèi)容中并沒有將這些內(nèi)容加以交融，為綜合學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙，這也在一定程度上解釋了理論無法指導(dǎo)理論的原因。二、教學(xué)載體與主體的改進(jìn)一進(jìn)步教材使用價值教材是學(xué)科理論學(xué)習(xí)的根底，有很強的導(dǎo)向作用，因此高職院校應(yīng)該選用更為契合的教材，尤其在地域特征、學(xué)科特點、學(xué)生特點等方面加以考慮。更主要的是，高職院校要具備自主研發(fā)課程的才能，對于一些開展勢頭較好的學(xué)校，可以將本校的特色與教學(xué)實際相結(jié)合，制定出配套教材，將全新

3、的學(xué)科理念，老師的科研成果，以及管理、金融等知識有所選擇的參加到教材之中，制定出科學(xué)、完備、系統(tǒng)性強的統(tǒng)計學(xué)課本。二優(yōu)化教學(xué)方式高職院校的老師對于教學(xué)有一定的惰性，尤其在課程內(nèi)容的設(shè)置上沒有優(yōu)化的過程，教學(xué)形式也顯得陳舊呆板，這在一定程度上曲解了傳道、授業(yè)、解惑的意義2。為此，老師本身要進(jìn)步自己的素養(yǎng)與才能，在設(shè)置課本文由論文聯(lián)盟搜集整理程和選擇教學(xué)方式的時候要充分考慮學(xué)生的承受才能，緊跟時代開展的步伐，將新穎的知識傳授給學(xué)生，而非閉門造車，止步不前。三自主學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自我開展的執(zhí)行者，作為學(xué)生要充分認(rèn)識到自身努力的重要性，而不是將所有的責(zé)任都推給學(xué)校和老師。為了調(diào)動學(xué)

4、生的積極性，高職院校要多舉辦學(xué)生喜聞樂見的活動，并采用考評的方式，讓學(xué)生合理評估自己的才能，找到學(xué)習(xí)中的短板，加深對統(tǒng)計學(xué)的理解，找準(zhǔn)將來的開展方向，做到有的放矢。三、外部方式的去粗取精一細(xì)化培訓(xùn)方式高職院校學(xué)生的開展離不開業(yè)務(wù)才能的有效延伸。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中做好培訓(xùn)理論工作。有些高職院校采用校企合作的方式，進(jìn)展定向、定點委托培養(yǎng)的形式，讓學(xué)生獲得更為專業(yè)的指導(dǎo)，為那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供更好的工作崗位。為了使培訓(xùn)到達(dá)更好的效果，學(xué)校和企業(yè)都要制定嚴(yán)格的考評方法，標(biāo)準(zhǔn)操作流程，對于實習(xí)效果好的學(xué)生要予以獎勵，而那些態(tài)度不認(rèn)真，行為懶散的學(xué)生那么要處以培訓(xùn)延期的處理，并予以警告處分，

5、只有這樣才能真正保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有效性，為學(xué)生的開展提供支撐3。二重視軟件對統(tǒng)計學(xué)的作用統(tǒng)計學(xué)是一門與數(shù)字、金融打交道的學(xué)科，勢必會有一些冗雜的數(shù)據(jù)內(nèi)容需要處理，為了減輕操作負(fù)擔(dān)，節(jié)省時間，強化信息處理的準(zhǔn)確性，我們要充分重視統(tǒng)計軟件的應(yīng)用，比方統(tǒng)計學(xué)常用的Fxtable，Spss等軟件。為此，在教學(xué)中要有意識地將信息技術(shù)內(nèi)容融入其中，并充分利用一切時機，強化學(xué)生對這一技能的掌握，比方可以舉辦業(yè)務(wù)考評大賽，創(chuàng)新應(yīng)用團隊賽等，讓學(xué)生掌握與時代開展相匹配的技能，為今后的職業(yè)開展奠定良好的業(yè)務(wù)基矗三做好評價與考核高職院校在管理中常存在一些弊端，比方不重視學(xué)生的考評。統(tǒng)計學(xué)容不得一點馬虎，對于學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)生也要嚴(yán)格要求，尤其在業(yè)務(wù)才能上要制定明確的考核細(xì)那么和獎懲機制，讓學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中可以嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)進(jìn)步自己對統(tǒng)計學(xué)科的認(rèn)識，利用創(chuàng)新思維改進(jìn)自身缺乏4。學(xué)校在實行管理的過程中要做到責(zé)任到人，分層管理，形成聯(lián)動機制，保障評價與考核機制落到實處。四、結(jié)語為了促進(jìn)?統(tǒng)計學(xué)基捶課程改革的深化，我們