科創(chuàng)主題活動(dòng)課程

1、浦江二中課程方案課程方案整體介紹課程實(shí)驗(yàn)室科創(chuàng)課程分為：科創(chuàng)主題活動(dòng)課程,即基礎(chǔ)課程以及機(jī)器人競(jìng)賽科創(chuàng)課程，即競(jìng)賽課程?？苿?chuàng)主題活動(dòng)課程，是以某一個(gè)日常生活主題為教學(xué)切入點(diǎn)，展開(kāi)的一系列科創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在這一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)揮想象力、自主設(shè)計(jì)圖紙、動(dòng)手制作科創(chuàng)作品、撰寫作品展示方案、進(jìn)行小組風(fēng)采展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的崇尚科學(xué)的素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ碳夹g(shù)解決思維、數(shù)學(xué)建模分析能力、藝術(shù)感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生STEAM素養(yǎng)的目的。STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Art），數(shù)學(xué)（Mathematics）。機(jī)器

2、人競(jìng)賽科創(chuàng)課程，是以樂(lè)高套件作為科創(chuàng)教學(xué)載體，教授學(xué)生目前常規(guī)機(jī)器人競(jìng)賽所需的硬件搭建、軟件編程知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽綜合素養(yǎng)，從而能夠參加目前熱門的全國(guó)青少年機(jī)器人比賽、中國(guó)教育機(jī)器人競(jìng)賽、世界教育機(jī)器人競(jìng)賽、VEX、FLL比賽，進(jìn)而發(fā)揮自我創(chuàng)新力獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。基礎(chǔ)課程內(nèi)容介紹本課程共計(jì)20課時(shí)，共有6個(gè)活動(dòng)課程，上學(xué)期三個(gè)，下學(xué)期三個(gè)，每一個(gè)課時(shí)60分鐘，需要使用到樂(lè)高EV3核心+拓展套裝教育版（即45544+45560）、3D打印筆、Arduino入門套件、樂(lè)高街景系列。每個(gè)活動(dòng)課程整體上分為：興趣發(fā)現(xiàn)、調(diào)研組裝、腦洞大開(kāi)、展示評(píng)比等教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)活動(dòng)課程都圍繞著某一日常生活主題展

3、開(kāi)。每個(gè)活動(dòng)科創(chuàng)課程采用小組積分制，每堂課會(huì)根據(jù)小組積分評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，期末會(huì)根據(jù)總的積分評(píng)選出“浦江二中最佳創(chuàng)客團(tuán)”、“浦江二中優(yōu)秀校園創(chuàng)客”等獎(jiǎng)項(xiàng)，老師可根據(jù)積分給出小組相對(duì)應(yīng)的段位，同時(shí)還可以參考小組期末累計(jì)積分給出學(xué)生期末成績(jī)。積分的計(jì)算是通過(guò)使用積分表完成，積分表共分為教師版和學(xué)生版。每堂課的每個(gè)小組的積分需要老師用教師版記錄表進(jìn)行記錄，每個(gè)小組同時(shí)有一份自己的小組積分表，需要小組組長(zhǎng)填制，做到積分師生公知。每個(gè)小組累計(jì)的積分每學(xué)期末還可以兌換相應(yīng)的3D藝術(shù)品。該課程學(xué)完后，學(xué)生可以參加機(jī)器人比賽、創(chuàng)新創(chuàng)意類、創(chuàng)客類、3D打印類比賽。以下是20課時(shí)、6個(gè)活動(dòng)課程的介紹：街景別墅主題

4、活動(dòng)：課時(shí)1：說(shuō)說(shuō)你眼中的街景別墅本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些街景別墅，然后學(xué)生分組進(jìn)行小組討論；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）列舉世界知名建筑的名稱：看看哪一組列舉的最多（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（4）利用鉛筆設(shè)計(jì)一棟別墅草圖，老師需要做引導(dǎo)，每組設(shè)計(jì)的建筑基本上應(yīng)該要有房間、草地、欄桿等結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)草圖作為本堂課最后的結(jié)尾，課堂未完成的可以作為作業(yè)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分），下節(jié)課帶上。本節(jié)課每個(gè)小組最多可以獲得6個(gè)小組積分。課時(shí)2：腦洞大開(kāi)本節(jié)課，每個(gè)小組有兩個(gè)任務(wù)要完成：

5、1.學(xué)生以小組形式按照上節(jié)課的可以選擇3D打印筆也可以選擇樂(lè)高EV套裝進(jìn)行搭建，完成后要有一個(gè)人負(fù)責(zé)該作品的介紹（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高9個(gè)積分）；2.利用樂(lè)高街景別墅系列搭建完成一棟樂(lè)高別墅，這個(gè)比拼團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最先完成（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高5個(gè)積分）。本節(jié)課暫不評(píng)比，留待下節(jié)課進(jìn)行作品評(píng)比。課時(shí)3：展示評(píng)比本節(jié)課重點(diǎn)在于將自己小組上節(jié)課搭建出來(lái)的別墅（9個(gè)積分）以及用樂(lè)高別墅系列搭建出來(lái)的樂(lè)高別墅（5個(gè)積分）由老師進(jìn)行評(píng)比，確定本節(jié)課本節(jié)課評(píng)比分?jǐn)?shù)，然后累加課時(shí)一的小組積分，最后評(píng)選出本次主題活動(dòng)科創(chuàng)課程的一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)小組分別頒發(fā)不同大小的3D打印獎(jiǎng)杯（用3D打印機(jī)打印）。小組根

6、據(jù)本節(jié)課總的積分獲得相應(yīng)的小組積分段位，比如80-85分白銀、85-90黃金等。最后，老師與學(xué)生進(jìn)行合影留念，這個(gè)照片放在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室科創(chuàng)教學(xué)風(fēng)采展示墻進(jìn)行該科創(chuàng)課程的教學(xué)風(fēng)采展示。評(píng)比完成后，已經(jīng)分成一二三等獎(jiǎng)，但是還有一個(gè)為小組累加積分的機(jī)會(huì)，即附加積分任務(wù)。小組成員中必須有人愿意選擇領(lǐng)取該任務(wù)，但累加的積分不能用于再次評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，只能累加在以后的活動(dòng)課程中，比如小組A的王丫丫領(lǐng)取任務(wù)，并順利完成任務(wù)獲得2個(gè)積分，可以為本組在進(jìn)入下節(jié)課時(shí)提前積累2分，附加任務(wù)設(shè)置的目的在于激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，增強(qiáng)個(gè)人潛在能力的激發(fā)。本節(jié)課的附加任務(wù)有兩項(xiàng)，小組代表可以任意選擇其一。任務(wù)一：請(qǐng)你在浦江二中校園內(nèi)找到

7、一處具有別墅風(fēng)格的建筑，并對(duì)該建筑進(jìn)行拍照（至少3張不同位置的照片）、文字描述該建筑樣貌，在第二節(jié)活動(dòng)課時(shí)，如果代表能夠拿出至少三張?jiān)摻ㄖ恼掌约皩?duì)該建筑的文字陳述，同時(shí)能夠說(shuō)明該建筑被自己認(rèn)定為別墅氣息的理由的話，該代表所在小組將獲得5個(gè)附加積分。任務(wù)二：請(qǐng)你用鉛筆或彩色畫筆畫出一棟你心目中未來(lái)屬于自己的別墅草圖，并附上該別墅的文字介紹，在第二節(jié)課時(shí)，能夠拿出完整的別墅設(shè)計(jì)圖樣以及文字描述，并闡述該別墅在自己未來(lái)將進(jìn)行怎樣的裝潢設(shè)計(jì)的話，該代表所在小組將獲得5個(gè)附加分。注：任務(wù)二設(shè)計(jì)的目的是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主想象力，體現(xiàn)STEAM中的藝術(shù)教育理念。另外，學(xué)生的照片以及建筑設(shè)計(jì)草圖都可

8、以放在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生作品展示墻上進(jìn)行展示，豐富展示內(nèi)容。 3D打印筆制作的建筑 3D打印機(jī)制造的建筑樂(lè)高街景別墅常見(jiàn)飛機(jī)認(rèn)識(shí)活動(dòng)：課時(shí)4：認(rèn)識(shí)飛機(jī)本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）觀看科幻電影、動(dòng)漫中出現(xiàn)的飛機(jī)照片，請(qǐng)說(shuō)出這些飛機(jī)的類型（固定翼、旋翼、民用、軍用等類型），然后學(xué)生分組進(jìn)行開(kāi)始小組討論；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）折紙飛機(jī)比賽，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（5分鐘左右）哪個(gè)小組折的最多最好（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（4）認(rèn)識(shí)飛機(jī)結(jié)構(gòu)及飛機(jī)飛行原理。課時(shí)5：用樂(lè)高搭建直升機(jī)本節(jié)課，首先老師要想學(xué)生提出

9、問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)竹蜻蜓上升原因？然后發(fā)放竹蜻蜓給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生可以玩1分鐘的竹蜻蜓，緊接著每個(gè)小組派一個(gè)代表回答剛才的問(wèn)題，回答上基本正確的該小組可以獲得1個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高1個(gè)積分），最后老師在PPT上講解竹蜻蜓上升原理，并引出直升機(jī)上升原理以及兩個(gè)探究性搭建任務(wù)：直升機(jī)槳葉旋轉(zhuǎn)（這里以電動(dòng)風(fēng)扇進(jìn)行代替）和直升機(jī)樂(lè)高模型。這兩個(gè)任務(wù)的要求：1.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的電風(fēng)扇搭建步驟，利用樂(lè)高EV3套裝快速搭建電動(dòng)風(fēng)扇制作，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）；2.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的直升機(jī)搭建步驟，利用樂(lè)高EV3套裝

10、快速搭建直升機(jī)制作，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）。 注：老師可以建議每個(gè)小組分成兩撥人，一撥人負(fù)責(zé)搭建電風(fēng)扇，另外一撥人負(fù)責(zé)搭建直升機(jī)，且搭建直升機(jī)人數(shù)需要多余搭建電風(fēng)扇人數(shù)。這樣做的目的，確保每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不會(huì)落 下任何一個(gè)學(xué)生。本節(jié)課暫不對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比，老師就PPT講解直升機(jī)旋翼升降原理、直升機(jī)類型、組成、發(fā)展等知識(shí)。課時(shí)6：創(chuàng)新展示本節(jié)課首先老師布置本節(jié)課小組任務(wù)：1.學(xué)生以小組形式進(jìn)行電風(fēng)扇和直升機(jī)的外觀改造。2.每個(gè)小組派出2名代表分別就自己小組改造的電風(fēng)扇、直升機(jī)進(jìn)行展示，由其余小組和老師共同進(jìn)行評(píng)比，其中老

11、師評(píng)比權(quán)重80%，學(xué)生評(píng)比20%，即每個(gè)小組有2票（2分），老師有8票（8分），然后得票分?jǐn)?shù)再累加之前課時(shí)所得積分從而得出小組第二個(gè)活動(dòng)科創(chuàng)課程最終積分，然后評(píng)出本節(jié)課小組的一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)小組可以得到3D打印獎(jiǎng)杯和竹蜻蜓。本節(jié)課的附加任務(wù)：老師拿出科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的大疆無(wú)人機(jī)，開(kāi)始布置一次無(wú)人機(jī)調(diào)查任務(wù)，請(qǐng)小組代表利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找12張不同的無(wú)人機(jī)圖片，并利用Word制作一份12種無(wú)人機(jī)的展示文案，即圖片+文字介紹。最終的無(wú)人機(jī)展示方案可以放在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室液晶展示屏幕中進(jìn)行播放。 仿生機(jī)器人主題活動(dòng)：課時(shí)7：認(rèn)識(shí)仿生機(jī)器人本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）觀看一組現(xiàn)實(shí)生活、科幻電影中出現(xiàn)的仿生

12、機(jī)器人照片，請(qǐng)說(shuō)出這些仿生機(jī)器人的名稱或機(jī)器人仿生類型，比如人形機(jī)器人阿西莫，然后學(xué)生分組進(jìn)行開(kāi)始小組討論；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）列舉你在日常生活里見(jiàn)到過(guò)的機(jī)器人，主要說(shuō)出它的功能，看看哪一組列舉的最多（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（4）利用鉛筆設(shè)計(jì)一個(gè)仿生機(jī)器人草圖，老師需要做引導(dǎo)，每組設(shè)計(jì)的仿生機(jī)器人基本上應(yīng)該要有頭、腳、軀干等結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)草圖作為本堂課最后的結(jié)尾，課堂未完成的可以作為作業(yè)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分），下節(jié)課帶上。本節(jié)課每個(gè)小組最多可以獲得6個(gè)小組積分。課時(shí)8：搭建仿生機(jī)器人本節(jié)課

13、，每個(gè)小組有兩個(gè)任務(wù)要完成：1.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的超級(jí)甲殼蟲搭建步驟，利用樂(lè)高EV3套裝快速搭建超級(jí)甲殼蟲制作，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）；2.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的八腳蜘蛛搭建步驟，利用樂(lè)高EV3套裝快速搭建八腳蜘蛛制作，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）。 課時(shí)9：腦洞大開(kāi)本節(jié)課，學(xué)生們需要大開(kāi)腦洞，充分發(fā)揮集體創(chuàng)造力，對(duì)超級(jí)甲殼蟲和八腳蜘蛛分別進(jìn)行創(chuàng)新改造，老師需要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)在外觀上進(jìn)行修飾改造。這里超級(jí)甲殼蟲和八腳蜘蛛的改造需要小組分配好相應(yīng)

14、的人員，這個(gè)考驗(yàn)小組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。改造過(guò)程中，學(xué)生可以設(shè)計(jì)多個(gè)版本，比如八腳蜘蛛，A小組可以設(shè)計(jì)出版本1、2、3，A小組認(rèn)為版本3最好，那么只需保留版本3的八腳蜘蛛，版本1、2則拍照，留作下節(jié)課綜合評(píng)比用。課時(shí)10：展示評(píng)比本節(jié)課我們將就課時(shí)9完成的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)比，包括沒(méi)有留下的那些版本的照片也將作為評(píng)比內(nèi)容。每個(gè)小組派出2名代表分別就自己小組改造的超級(jí)甲殼蟲、八腳蜘蛛進(jìn)行展示，由其余小組和老師共同進(jìn)行評(píng)比，其中老師評(píng)比權(quán)重80%，學(xué)生評(píng)比20%，即每個(gè)小組有2票（2分），老師有8票（8分），然后得票分?jǐn)?shù)再累加之前課時(shí)所得積分從而得出小組第二個(gè)活動(dòng)科創(chuàng)課程最終積分，然后評(píng)出本節(jié)課小組的一二三

15、等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)小組可以得到3D打印獎(jiǎng)杯。本節(jié)課的附加任務(wù)：學(xué)生如何利用樂(lè)高EV3套裝，自主搭建一種仿生機(jī)器人。學(xué)生最終搭建出的仿生機(jī)器人可以放置在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室展柜里進(jìn)行展出。道路交通主題活動(dòng)：課時(shí)11：說(shuō)說(shuō)如何解決身邊的交通問(wèn)題本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）觀看一個(gè)交通混亂視頻，學(xué)生需要說(shuō)出該視頻中出現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題，然后學(xué)生分組進(jìn)行開(kāi)始小組討論；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）如何針對(duì)以上出現(xiàn)的交通問(wèn)題，每個(gè)小組需要出一個(gè)利用科技手段解決交通問(wèn)題的解決方案，之后各個(gè)小組派小組代表上臺(tái)進(jìn)行講解，臺(tái)下老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

16、，對(duì)于給出優(yōu)秀解決方案的小組給予2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）。老師指出，交通信號(hào)燈是解決交通問(wèn)題的一個(gè)很重要的科技解決手段，下節(jié)課我們將利用Arduino和可視化編程軟件米思齊制作一個(gè)模擬交通信號(hào)燈。課時(shí)12：DIY模擬交通信號(hào)燈本節(jié)課，首先每個(gè)小組有兩個(gè)任務(wù)要完成：1.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的交通信號(hào)燈搭建步驟，利用Arduino主板、LED燈、面包板等搭建出交通信號(hào)燈，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）；2.老師就PPT講解交通信號(hào)燈的配時(shí)、米思齊編程方法、Arduino如何控制LED燈的方法等知識(shí)；3.學(xué)生根據(jù)剛才

17、學(xué)習(xí)完的編程方法，完成紅綠交通信號(hào)燈的編程，并下載到Arduino上，進(jìn)行軟硬件調(diào)試，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）。課時(shí)13：展示評(píng)比本節(jié)課，每個(gè)小組對(duì)上節(jié)課的模擬交通信號(hào)燈進(jìn)行展示，由老師點(diǎn)評(píng)，獲得相應(yīng)的積分（本環(huán)節(jié)最高3個(gè)積分）。然后布置一個(gè)任務(wù):增加一盞黃色的LED燈，該如何搭建和編程，并說(shuō)明增加黃燈對(duì)于交通安全的意義。附加任務(wù)：浦江二中周邊交通信號(hào)燈分布圖調(diào)查報(bào)告（文字+照片）。注：主要調(diào)查地域范圍是浦江二中周圍靠近的交通信號(hào)燈情況，比如方位、數(shù)量、什么類型的交通信號(hào)燈（是紅綠還是紅綠黃）、車流量和人流量等信息。 3D打印創(chuàng)

18、意主題活動(dòng)：課時(shí)14：3D打印的創(chuàng)意拼盤本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些3D打印產(chǎn)品，然后學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，看看哪個(gè)小組說(shuō)出的3D打印產(chǎn)品最多；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）你覺(jué)得日常生活中，我們有哪些東西可以用3D打印技術(shù)實(shí)現(xiàn)，至少在家庭、學(xué)校、商場(chǎng)等場(chǎng)所的物品列舉出一個(gè)；（4）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（5）從以上列舉出的物品中選取1個(gè)，并利用鉛筆設(shè)計(jì)一幅3D作品草圖，老師需要做引導(dǎo)，每組設(shè)計(jì)的3D作品基本上

19、用3D打印筆都能實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)草圖作為本堂課最后的結(jié)尾，課堂未完成的可以作為作業(yè)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分），下節(jié)課帶上。本節(jié)課每個(gè)小組最多可以獲得6個(gè)小組積分。 課時(shí)15：用3D筆造物吧！本節(jié)課，每個(gè)小組要按照如下規(guī)則進(jìn)行造物活動(dòng)：小組之間要相互交換設(shè)計(jì)草圖，比如A組和B組交換草圖。然后，A組按照B組設(shè)計(jì)的草圖，利用3D打印筆開(kāi)始進(jìn)行制作；反之，B組按照A組設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行制作。這里和之前的制作要求有所不同，這里要求每一組所有成員都要進(jìn)行制作，每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。最先完成的小組可以獲得3個(gè)積分，其余完成的小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)最高3個(gè)積分）。課時(shí)16：展示評(píng)比本節(jié)課，我們開(kāi)始對(duì)每一組

20、的所有小組成員作品進(jìn)行評(píng)比，所有作品的總分要除以小組人數(shù)，進(jìn)而得出小組平均分，根據(jù)小組平均分在展示完之后，然后評(píng)出本節(jié)課小組的一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)小組可以得到3D打印獎(jiǎng)杯。評(píng)完獎(jiǎng)之后，老師就PPT講解國(guó)內(nèi)外知名3D打印創(chuàng)意作品，以3D打印筆創(chuàng)作的為主。附加任務(wù)有兩個(gè)：一、用3D打印筆設(shè)計(jì)一個(gè)200mm*120mm的匾額，匾額里的文字為浦江二中校名全稱，制作完成的可以放在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室展柜展出。二、利用3D打印筆打印一副3D立體對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容建議為歌頌?zāi)感５摹Ｗⅲ贺翌~的底部襯板可以使用泡沫板或厚紙板。學(xué)生最終制作出的3D匾額和3D對(duì)聯(lián)可以放置在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室展柜里進(jìn)行展出。 四驅(qū)賽車主題活動(dòng)：課時(shí)17：認(rèn)識(shí)

21、四驅(qū)賽車本節(jié)課主要授課內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）：（1）回憶下你都在哪些地方見(jiàn)到過(guò)四驅(qū)賽車，然后學(xué)生分組進(jìn)行開(kāi)始小組討論；（2）小組選取小組代表1名，代表各自小組進(jìn)行回答，老師對(duì)各自回答進(jìn)行評(píng)比點(diǎn)評(píng)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（3）說(shuō)一說(shuō)四驅(qū)賽車的結(jié)構(gòu)有哪些部分組成，看看哪一組回答的最準(zhǔn)確（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分）；（4）根據(jù)剛才對(duì)四驅(qū)賽車結(jié)構(gòu)的理解，要求每一組最后利用鉛筆設(shè)計(jì)一個(gè)仿生機(jī)器人草圖，老師需要做引導(dǎo)，每組設(shè)計(jì)的四驅(qū)賽車基本上應(yīng)該要有車身、發(fā)動(dòng)機(jī)、四個(gè)車輪等結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)草圖作為本堂課最后的結(jié)尾，課堂未完成的可以作為作業(yè)（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高2個(gè)積分），下節(jié)課帶上。本節(jié)課每個(gè)小組最多可以獲得

22、6個(gè)小組積分。課時(shí)18：搭建四驅(qū)賽車本節(jié)課，每個(gè)小組有兩個(gè)任務(wù)要完成：1.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的四驅(qū)賽車搭建步驟，利用樂(lè)高EV3套裝快速搭建四驅(qū)賽車制作，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）；2.學(xué)生以小組形式按照課件PPT上的樂(lè)高編程步驟，利用樂(lè)高EV3軟件快速進(jìn)行軟件編程，然后進(jìn)行軟硬件調(diào)試，用時(shí)最快的1個(gè)小組可以獲得3個(gè)積分，其余小組可以獲得2個(gè)積分（本環(huán)節(jié)每個(gè)小組最高3個(gè)積分）。注：老師可以建議學(xué)生將這兩個(gè)任務(wù)在小組內(nèi)進(jìn)行分配，確保每一個(gè)人都能動(dòng)手參與，每一個(gè)人都有事可做，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。課時(shí)19：腦洞大

23、開(kāi)本節(jié)課，學(xué)生們需要大開(kāi)腦洞，充分發(fā)揮集體創(chuàng)造力，對(duì)上節(jié)課制作出來(lái)的四驅(qū)賽車進(jìn)行創(chuàng)新改造，老師需要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)在外觀上進(jìn)行修飾改造。改造過(guò)程中，學(xué)生可以設(shè)計(jì)多個(gè)版本，比如A小組可以設(shè)計(jì)出版本1、2、3，A小組認(rèn)為版本3最好，那么只需保留版本3的四驅(qū)賽車，版本1、2則拍照，留作下節(jié)課綜合評(píng)比用。課時(shí)20：展示評(píng)比本節(jié)課我們將就課時(shí)19完成的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)比，包括沒(méi)有留下的那些版本的照片也將作為評(píng)比內(nèi)容。每個(gè)小組派出2名代表分別就自己小組改造的四驅(qū)賽車進(jìn)行展示，由其余小組和老師共同進(jìn)行評(píng)比，其中老師評(píng)比權(quán)重80%，學(xué)生評(píng)比20%，即每個(gè)小組有2票（2分），老師有8票（8分），然后得票分?jǐn)?shù)再累加之前

24、課時(shí)所得積分從而得出小組第二個(gè)活動(dòng)科創(chuàng)課程最終積分，然后評(píng)出本節(jié)課小組的一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)小組可以得到3D打印獎(jiǎng)杯。本節(jié)課的附加任務(wù)：學(xué)生如何利用樂(lè)高EV3套裝，自主搭建一種車種，比如摩托車。學(xué)生最終搭建出的車輛可以放置在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室展柜里進(jìn)行展出。競(jìng)賽課程內(nèi)容介紹樂(lè)高競(jìng)賽課程，是以樂(lè)高樂(lè)高EV3核心套裝+拓展套裝教育版（即45544+45560）、樂(lè)高教育頭腦風(fēng)暴套裝為教學(xué)工具，主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析思維、解決工程難題的方法技巧、機(jī)器人參賽經(jīng)驗(yàn)和技巧、機(jī)器人搭建策略、機(jī)器人參賽方法等內(nèi)容。該競(jìng)賽課程主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯四辯和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，積累機(jī)器人競(jìng)賽所要具備的參賽經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)際參賽時(shí)，學(xué)生可以做到沉著冷靜、游刃有余。機(jī)器人競(jìng)賽課程課時(shí)課程名稱課時(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)1機(jī)器人常規(guī)賽事介紹就全國(guó)青少年機(jī)器人比賽、中國(guó)教育機(jī)器人競(jìng)賽、世界教育機(jī)器人競(jìng)賽、VEX、FLL比賽來(lái)歷、比賽規(guī)則、參賽方