2021年8年級下冊 期末尖子生必刷題 07 呼吸作用于光合作用（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年8年級下冊 期末尖子生必刷題 07 呼吸作用于光合作用（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年8年級下冊期末尖子生必刷題07呼吸作用于光合作用一、人和動物的呼吸1.如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請判斷下列說法錯誤的是(?)A.?甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入B.?乙圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的位置上升，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入C.?吸氣動作和呼氣動作交替進(jìn)行，實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換D.?丙圖表示肺泡與血液之

2、間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血2.（2020八下柯橋期末）5月27日上午，2020珠峰高程測量登山隊成功登頂珠峰！在沖頂珠峰過程中，登山者要借助氧氣瓶進(jìn)行呼吸。根據(jù)人體氣體交換示意圖，以下選項正確的是（?）A.?甲圖表示的過程為組織細(xì)胞處的氣體交換B.?乙圖中氣體交換后D處氧氣濃度大于C處氧氣濃度C.?乙圖中組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳濃度最高?D.?吸氣時，膈肌和肋間外肌舒張3.（2020八下臺州月考）如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線，下列相關(guān)分析錯誤的是(?)A.?曲線AB段，膈肌處于舒張狀態(tài)，肋間肌處于

3、收縮狀態(tài)B.?曲線BC段，胸廓的前后徑和左右徑均減小C.?C點代表呼氣結(jié)束的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓D.?B點代表吸氣結(jié)束的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓4.哮喘是常見的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重時會導(dǎo)致肺泡的彈性回縮減弱，此情況將直接影響（）A.?肺泡與外界的氣體交換?B.?血液與組織細(xì)胞的氣體交換C.?氣體在血液中的運輸?D.?胸廓的擴(kuò)張與回縮5.如圖表示人體胸廓容積的變化，到b點時，肺泡內(nèi)，呼吸道，外界氣壓的關(guān)系是（）A.?肺泡內(nèi)=呼吸道外界?B.?肺泡內(nèi)=呼吸道外界C.?肺泡內(nèi)呼吸道外界?D.?肺泡內(nèi)呼吸道外界6.在一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量

4、，并將結(jié)果繪成曲線，如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量，下列曲線能正確反映溫度和氧氣含量隨時間變化的是（）（A指溫度，B指氧氣含量）A.?B.?C.?D.?7.（2021八下杭州月考）如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關(guān)系的裝置，下列有關(guān)描述不正確的是(?)A.?裝置中編號2模擬肺B.?手向下拉4，模擬的是呼氣過程C.?手向下拉4，2處氣壓比3處大D.?手向下拉4，氣球會變大8.（2020八上浙江期末）人體在呼吸運動中吸氣時，有關(guān)膈肌的變化，敘述正確的是（?）A.?膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大?B.?膈肌舒張，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大C.?膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上下徑

5、縮小?D.?膈肌收縮，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小9.氣體從外界進(jìn)入人體血液中的路線可以表示為(?)鼻腔咽喉支氣管氣管肺泡外毛細(xì)血管肺泡A.?B.?C.?D.?10.如圖所示是人在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣壓變化的示意圖。下列說法中正確的是(?)A.?bcd段表示吸氣過程?B.?Oab段表示呼氣過程C.?在a點時，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓?D.?在a點時的肺內(nèi)氣壓大于c點時的肺內(nèi)氣壓11.如圖是肺泡和血液之間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問題。（1）肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，這特點有利于_之間進(jìn)行氣體交換。（2）圖中A表示的是_(氣體)進(jìn)入血液的過程，B表示_?(氣體)進(jìn)入肺泡的過程。（3）血液流經(jīng)肺泡周圍的

6、毛細(xì)血管后，血液中的含量增多的氣體是_，含量減少的氣體是_。12.圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）2在人體呼吸時的作用為?。A.溫暖、清潔空氣B.氣體進(jìn)出的通道C.對空氣進(jìn)行濕潤處理D.以上都對（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換。圖中的a代表的物質(zhì)是_。（3）圖乙所示的氣體按照d方向離開肺泡時，圖甲中3_應(yīng)處于_狀態(tài)，此時肺內(nèi)的氣壓_?(選填“大于”或“小于”)外界大氣壓。13.（2020八下長興期末）“新型肺炎”主要的臨床表現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、噴嚏、胸悶、全身乏力等癥狀。（1）“咳嗽”是

7、由于異物侵入呼吸道或呼吸器官發(fā)生炎癥引起的保護(hù)性生理活動?？人詴r，肺內(nèi)壓_外界氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌_(選填“收縮”或“舒張”)。（2）“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是_。14.（2020八下新昌期末）甲圖為人體獲得空氣中氧氣，并由血液運輸至全身各處組織細(xì)胞的模式圖：（1）乙圖為某人在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中橫膈膜的兩個位置，A為最高處，B為最低處，則箭頭a過程開始時刻橫膈膜應(yīng)處于_(選填“A”或“B”)位置。（2）d過程表示血液中的二氧化碳通過_壁和肺泡壁從而進(jìn)入肺泡內(nèi)。（3）c過程中

8、氧氣能進(jìn)入血液，是通過_作用實現(xiàn)的。15.人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了驗證這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A_(選填“打開”或“關(guān)閉”，下同)，活塞B_。（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞A_，活塞B_，此時可觀察到瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_。（3）瓶中所裝試劑的作用是_；瓶中所裝試劑的作用是_。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。16.（2020西湖模擬）為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”

9、，小金設(shè)計了如下實驗：取甲圖所示的三個相同的裝置；?。康耐N小鼠若干只，按乙圖設(shè)置實驗；將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實驗。（1）請將實驗步驟補(bǔ)充完整_。（2）實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，其原理是_。（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可從哪些方面對實驗進(jìn)行改進(jìn)？_。(寫出一點即可)（4）小鼠呼吸時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，若在乙圖A、B裝置中加入等量的堿石灰進(jìn)行實驗來證明動物需要呼吸，實驗?zāi)芊癯晒Γ縚。二、植物的呼吸17.（2019八下余杭月考）在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入

10、兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線。下列判斷符合客觀事實的是(?)A.?若y表示瓶內(nèi)溫度，則b表示萌發(fā)的種子?B.?若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示萌發(fā)的種子C.?若y表示種子的質(zhì)量，則c表示煮熟過的種子?D.?若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示萌發(fā)的種子18.新疆產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大(見表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應(yīng)該是(?)平均溫度/新疆某地白?天3333夜?晚1222新疆夜間的溫度低，甜瓜呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少，某地夜間的溫度高，甜瓜呼吸作用強(qiáng)，分解的有機(jī)物多；新

11、疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜；光合作用只能在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和夜晚都能進(jìn)行；兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機(jī)物基本相同。A.?B.?C.?D.?19.某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了如圖所示實驗裝置。請分析回答：（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處56小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?？捎^察到澄清石灰水_，原因是：植物進(jìn)行_作用，產(chǎn)生_(填氣體名稱)。（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的_(填結(jié)構(gòu)名稱)散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的_自下往上運輸?shù)饺~片。20.（

12、2020八下秀洲月考）為研究植物的根、莖、葉、種子等器官是否都在進(jìn)行呼吸作用，在適宜的溫度下進(jìn)行了以下實驗。請回答：（1）用如圖甲所示的裝置進(jìn)行對比試驗。幾天后，觀察到的實驗現(xiàn)象是：A試管中的石灰水變渾濁，B試管中無明顯現(xiàn)象。對比A、B試管中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_。（2）把數(shù)棵菠菜裝入黑塑料袋并扎緊袋口，在暗處放置一個晚上，然后按圖乙方法，把塑料袋中的氣體緩慢擠入燒杯中，觀察蠟燭火焰的變化。若植物的其他器官都在進(jìn)行呼吸作用，則實驗可以看到的現(xiàn)象是_。（3）大量實驗表明，生物呼吸作用發(fā)生的部位是在_。21.（2020溫州模擬）大豆在我國各地區(qū)廣泛種植。圖甲是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是大豆種子萌

13、發(fā)后的示意圖，圖丙為大豆種子在萌發(fā)過程中吸收的氧氣量和釋放的二氧化碳量的變化曲線。（1）甲圖中結(jié)構(gòu)A的名稱為_（2）圖乙中的a是由圖甲中的_發(fā)育來的。（填序號）（3）分析丙圖數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在24-36小時吸收的氧氣量小于釋放的二氧化碳量，原因是種子在進(jìn)行有氧呼吸同時也進(jìn)行了_。（有氧呼吸方程：C6H12O6+6H2O+6O2=6CO2+12H2O）22.（2021八下杭州月考）為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進(jìn)行實驗：測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計示數(shù)；打開止水夾并擠壓塑料

14、瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現(xiàn)象記錄如下表：實驗現(xiàn)象實驗組溫度計讀數(shù)澄清石灰水蠟燭燃燒狀況實驗甲升高變渾濁熄滅實驗乙不變不變繼續(xù)燃燒（1）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是_；（2）實驗剛開始時綠豆種子呼吸作用的文字表達(dá)式為_（3）綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是?A.防止光合作用對實驗的干擾B.種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行C.便于種子有足夠的呼吸時間23.某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二)，如圖所示：（1）實驗一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行

15、_作用。（2）實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷_袋裝入的是新鮮蔬菜，這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了_。（3）實驗二的裝置如圖所示，變量是_；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了_。24.某小組探究溫度對萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度的影響，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題。（1）可通過測定萌發(fā)的種子在單位時間釋放_的量，衡量其呼吸作用強(qiáng)度。如圖所示，在040范圍內(nèi)，隨著溫度升高，萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度_。（2）生活中，常在低溫條件下貯存蔬菜、水果、糧

16、食，這是因為低溫可避免過多消耗食品中的_。（3）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甘蔗，在甘蔗生長期若兩地的光照和栽培措施相同，而晝夜溫度差別較大，甲地白天34，夜間15；乙地白天35，夜間25。則甲地甘蔗的甜度_(選填“高于”或“低于”)乙地。25.（2020樂清模擬）為探究種子萌發(fā)快慢與什么因素有關(guān)，小明用如圖甲裝置分別放在0、10、20、30的恒溫環(huán)境進(jìn)行實驗，每隔2小時，調(diào)節(jié)X管與Y管內(nèi)的液面至同一水平，并通過Y管上刻度尺量出氣體容積。容積變化與時間之間關(guān)系如乙表。時間/h容積變化/mL溫度/246810121416087.576.565.554.51087654.23.53.02.82086.55

17、3.73.02.82.82.83086432.82.82.82.8（1）小明的實驗基于的假設(shè)是_?。（2）測量氣體容積時調(diào)節(jié)X管與Y管內(nèi)的液面至同一水平的目的是_。（3）在6小時內(nèi)氣體容積變化的主要原因_?。三、植物的光合作用26.（2019八上慈溪期末）夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示?下列說法不正確的是（?）A.?甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用?B.?乙植株在18時有機(jī)物積累量最多C.?曲線b-c段和d-e段下降的原因不同?D.?兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉27.圖中曲線是不同溫度下測得的光合作用效率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。曲線所給

18、出的正確信息是（?）A.?當(dāng)溫度一定時，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加B.?當(dāng)光照強(qiáng)度一定時，光合速率隨溫度升高而增加C.?當(dāng)光照強(qiáng)度大于Q時，溫度是限制光合作用效率的因素D.?當(dāng)光照強(qiáng)度小于P時，溫度是限制光合作用效率的因素28.如圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部，假如減少鐘罩中的CO2，同時增加鐘罩中的O2，點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了一分鐘。上述實驗回答了下列問題中的（?）A.?是否植物所有的部分都吸收CO2，釋放出O2?B.?植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放O2C.?植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的

19、效果?D.?植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的CO2的數(shù)量29.若將某植株一片葉的主脈切斷（如圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時后光照4小時取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，A，B，C三個部位一般不會呈現(xiàn)藍(lán)黑色的是（）A.?只有A，B?B.?只有A，C?C.?只有B，C?D.?A，B，C都是碘液顏色30.?如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）A.?植物離光源越近產(chǎn)

20、生的氣泡數(shù)目越多?B.?植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)C.?光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)?D.?光照時間越長，植物的光合作用越強(qiáng)31.圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖以下分析正確的是（）A.?ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用?B.?bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)C.?b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用?D.?cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行32.上個世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后

21、放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是()A.?培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.?培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C.?通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體D.?通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件33.二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過如圖這個實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是(?)A.?裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣?B.?裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C.?實驗表明光合

22、作用的場所是葉綠體?D.?實驗表明光照是光合作用的必要條件34.（2019八上海曙期末）在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素C的部位），據(jù)此回答（1）14CO2主要是通過圖乙中_結(jié)構(gòu)，進(jìn)入到葉片中（2）寫出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的文字表達(dá)式_（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部_（選填“外樹皮”“木質(zhì)部”“韌皮部”或“髓”）（4）一段時間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，請運用所學(xué)的知識解釋這

23、一現(xiàn)象_35.（2020江干模擬）適于在強(qiáng)光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強(qiáng)度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：（1）圖1中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是_?；（2）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強(qiáng)度小于甲植物，分析原因是_?；（3）植物吸收或釋放O2的主要通道是圖2中葉片的_結(jié)構(gòu)。過去人們一直對光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑?？茖W(xué)家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了圖3、圖4實驗，

24、可以判斷產(chǎn)生的O2來自于_?。36.（2019八下余杭月考）如圖甲為春季某晴天一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。請根據(jù)圖回答問題：（1）甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處，植株處于何種生理活動狀態(tài)_；（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的_段，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)(高)的是_點，植株積累有機(jī)物最多的是_點。37.如圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮綠葉和二氧化碳緩沖液(保持CO2含量一定)，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得。在不同強(qiáng)度光照條件下，測得氣體體積如圖乙所示。（1）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)玻璃刻度管

25、中液滴所在位置。實驗時，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強(qiáng)度照射的時間均等)，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的_處；試管內(nèi)體積發(fā)生變化的氣體是_。（2）若此時圖甲植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯，則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體體積為_毫升。（3）為防止無關(guān)因素對實驗結(jié)果的干擾，還應(yīng)設(shè)置對照組實驗，對照組實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是_。38.（2020八上浙江期末）為探究影響植物光合作用的因素，小科將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)，得到以下實驗數(shù)據(jù)。坐標(biāo)圖表示不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系。表格表示呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：溫度

26、()010203040呼吸速率(mgh1)0.300.350.500.701.10（1）從圖中可見，金魚藻的光合速率與_和_有關(guān)。（2）在適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產(chǎn)生較快，但后來O2的釋放速度減慢，其最主要原因是_。（3）金魚藻在10、光照強(qiáng)度為20klx的環(huán)境下，每小時光合作用產(chǎn)生的實際氧氣量是_mg。39.（2021金華模擬）某現(xiàn)代化蔬菜大棚基地生產(chǎn)的番茄鮮嫩多汁深受消費者青睞。為了進(jìn)一步增加產(chǎn)量，為農(nóng)民創(chuàng)收，農(nóng)科所做了如下研究：如圖依次為葉片進(jìn)行的生理活動模式圖；夏季晴朗的一天，大棚內(nèi)植物葉肉細(xì)胞吸收和釋放二氧化碳的量(相對值)隨時間變化的折線圖：一天內(nèi)光合作用和呼吸作用

27、強(qiáng)度隨時間變化曲線圖。據(jù)圖分析：（1）植物吸收的水分主要用于圖一中的生理活動_(填圖一中字母)；（2）若大棚內(nèi)溫度降低，圖二中的A點會_(填“上”或“下”)移：（3）分析圖二和圖三時，小金提出圖二中C點對應(yīng)于圖三中a點，小華認(rèn)為圖二中C點對應(yīng)了圖三中b點，你贊同誰的觀點，其理由是_；（4）根據(jù)圖二分析，農(nóng)作物-晝夜積累有機(jī)物總量最多的是_(填圖二中字母)點。40.（2021浙江模擬）某科技興趣小組利用如圖所示裝置，測驗?zāi)持参锏墓夂献饔脧?qiáng)度。透明裝置中的水浴溫度始終維持在25，實驗中植物蒸騰作用、空氣濕度、微生物等因素的影響均忽略不計，請分析并回答有關(guān)問題：?實驗步驟：（1）測定植物的呼吸作用強(qiáng)

28、度。步驟：裝置的燒杯中放入NaOH溶液，裝置密封后放入水浴中，關(guān)閉閥門，等紅墨水停止移動后用記號筆記下紅墨水的位置。將裝置進(jìn)行_處理。1小時后測出裝置紅墨水滴向左移動了2厘米。（2）測定植物的光合作用強(qiáng)度。步驟：從水浴中取出裝置，將燒杯中的液體換成NaHCO3溶液（緩慢釋放二氧化碳），裝置重新密封后放入水浴中，關(guān)閉閥門，等紅墨水停止移動后用記號筆記下紅墨水的位置。將裝置放在光照強(qiáng)度恒定的環(huán)境中。1小時后，記錄到裝置紅墨水滴向_（選填“左”或“右”）移動了6厘米。實驗分析：假設(shè)紅墨水滴每移動1厘米，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1克。那么該植物的光合作用速率是_克/小時。?答案解析部分一、人和動物的呼吸1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】C7.【答案】B8.【答案】A9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】（1）肺泡、血液（2）氧氣；二氧化碳（3）氧氣；二氧化碳12.【答案】（1）D（2）二氧化碳（3）膈肌；舒張；大于13.