設計素描概述精選PPT

1、關于設計素描概述第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.1設計素描的概念 設計素描主要研究客觀對象的內在構成關系與外觀形式的整合感，從而超越摹仿，達到主動性的認識和創(chuàng)造，并將藝術表現(xiàn)形式以及藝術表現(xiàn)形式的視覺造型語言與專業(yè)設計有機結合，體現(xiàn)了科學與美學、技術與藝術的完美統(tǒng)一。設計素描應用包括工業(yè)產品造型、平面設計、環(huán)境藝術以及服裝設計、染織設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、包裝裝潢、裝飾工藝、電腦動畫、攝影、雕塑和建筑等領域。第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月設計素描的概念第三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月設計素描的概念第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2 基

2、礎素描與設計素描的差異性 設計素描是素描概念的衍生，是設計藝術發(fā)展成為一門獨立學科的產物。設計素描是基礎素描教學與專業(yè)學習之間的重要環(huán)節(jié)，它與基礎素描既相聯(lián)系又相區(qū)別。素描著重于培養(yǎng)學生基本的表現(xiàn)能力與技巧，而設計素描著重于引導學生對物象形態(tài)結構的理解并從某種感受之中引發(fā)某種意象形成某種創(chuàng)造理念。 基礎素描與設計素描同是藝術基礎教學的重要組成部分?；A素描（也稱之為常規(guī)素描），作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術效果為主要目的。設計素描（也稱之為結構素描），則以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內部結構剖析等方面為重

3、點，訓練繪制設計預想圖的能力，是表達設計意圖的一門專業(yè)基礎課，它基本上適用于一切立體設計專業(yè)（如產品設計、造型、雕塑等）畫面以透視和結構剖析的準確性為主要目的。 如上圖同樣是畫傘，圖2屬基礎素描范疇，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術效果為主要目的；圖3很明顯屬設計素描范疇，主要是表達設計意圖。 基礎素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復興時期就已大體形成，于上個世紀初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對確立。設計素描則相對年輕，雖說于1919年德國包豪斯學校開創(chuàng)了設計素描教學。但是引入我國也是到了上個世紀80年代，90年代才真

4、正開始深入設計教學體系之中。為正確理解素描在繪畫藝術與設計藝術中的差異性，可以從四個方面來分析。第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方

5、法與構圖安排方面的差異性第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.2.1.觀察方法與構圖安排方面的差異性第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.2方法步驟方面的差異性第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.2方法步驟方面的差異性第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.3表現(xiàn)形式和手段方面的差異性第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.3表現(xiàn)形式和手段方面的差異性第十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.3表現(xiàn)形式和手段方面的差異

6、性第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.4空間觀念和細節(jié)表現(xiàn)方面的差異性第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.4空間觀念和細節(jié)表現(xiàn)方面的差異性第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.4空間觀念和細節(jié)表現(xiàn)方面的差異性第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.4空間觀念和細節(jié)表現(xiàn)方面的差異性第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.2.4空間觀念和細節(jié)表現(xiàn)方面的差異性第二十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.3 設計素描與設計.培養(yǎng)設計所需的創(chuàng)造思維能力（1）培養(yǎng)形象思維能力 設計素描強調由被動觀察變?yōu)橹鲃佑^察，更加強

7、調由傳統(tǒng)素描的模仿對象變?yōu)樵O計素描的表現(xiàn)對象，而形象思維能力的豐富和成熟必將帶動技能語言的自由伸展，促成新的藝術形態(tài)的產生?，F(xiàn)代設計素描教學應與時代的內涵和特征相吻合，在訓練素描基本功的前提下，強化素描自身語言的研究和造型的感受力，創(chuàng)造力的挖掘，加強審美意識的培養(yǎng)，使學生運用自己獨特的造型語言、表現(xiàn)方法，通過對形象的感悟、認識，對自然形態(tài)的重組、變形，從中孕育出新的藝術形象，轉化為新的造型實體，使設計素描成為創(chuàng)造素描，為今后的設計奠定基礎。第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.3.1培養(yǎng)設計所需的創(chuàng)造思維能力第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.3.1培養(yǎng)設計所需的

8、創(chuàng)造思維能力 （2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識，改變學生的思維定式繪畫中的思維定式是指業(yè)已牢固的存在于畫者的大腦中，并且時刻影響著畫者的繪畫意識、，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，就要處理好傳統(tǒng)審美觀念和現(xiàn)代審美觀念在素描教學中的關系，更新和豐富課程的內容，加強設計理念的培養(yǎng)，完善教學體系，豐富教學手段，開展情景教學，活躍課堂氣氛，通過對素描創(chuàng)作過程的研究及對工具、材料的嘗試體驗，運用有效的工具材料和媒介形式獨具新意的藝術圖式，擺脫原有意義的束縛，把對客觀物象的視覺記錄，轉化成新的視覺語言符號，以創(chuàng)造性思維，作為藝術發(fā)展的文體，使設計素描成為藝術創(chuàng)造的素描，通過設計素描的訓練，認真觀察，感受對象、領悟對象，在傳統(tǒng)素描和結構素

9、描的基礎上加以取舍，融入現(xiàn)代設計意識，去激發(fā)學生的抽象思維與創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識，引導學生從宏觀、整體和系統(tǒng)的角度去認識素描與設計之間的關系，利用素描的表現(xiàn)語言與方法來提高設計意識和設計能力?？傊O計類專業(yè)的素描教學作為一門設計的基礎課，要自始至終貫穿以設計觀念為指導的思想，與專業(yè)和時代步伐相結合，進行改革和大膽的創(chuàng)新，明確設計素描訓練的專業(yè)特征，對待物象理解深層內涵，注重培養(yǎng)學生的形象思維，本著科學的、認真的態(tài)度進行探索，使學生通過設計素描的學習，更新觀念，提高形象思維能力和加強造型思維能力的訓練，充分發(fā)掘自身的個性潛能，因為學生的個性潛能決定著未來設計師的知識結構和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，決定著

10、以能否滿足成為高素質、創(chuàng)新型的設計類人才。 創(chuàng)造思維也遵循一定的構思規(guī)律，創(chuàng)造性思維模式包含以下三方面： 順向思維 逆向思維 無序性思維第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.3.2培養(yǎng)設計表達能力 （1）掌握繪畫的材料和表現(xiàn)技法 “工欲善其事，必先利其器”傳統(tǒng)素描離不開制作工具的限制，而設計素描注重培養(yǎng)的是創(chuàng)造性思維，學生可根據(jù)自己對畫面的理解，選擇不同的繪畫材料和表現(xiàn)技法，可利用鉛筆、鋼筆、毛筆、馬克筆、油畫棒等工具，結合不同的紙張，如宣紙、白報紙、毛邊紙、水彩紙等進行練習，在表現(xiàn)技巧和方法上，可借鑒傳統(tǒng)素描技巧方法，也可采用揉紙、水印、拓印、剪刻等特殊的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自己對設

11、計語言的認識和領悟。 (2)掌握設計素描描繪的對象根據(jù)學生的專業(yè)特點，在技能、技巧的訓練上應有不同的側重點，要根據(jù)設計的需要來追求畫面強烈視覺效果，盡可能運用一切科學的原理與手段，把造型的基本元素與形體結構加以理性化的把握與發(fā)揮，擺脫常規(guī)的室內靜物（石膏幾何體）寫生訓練的模式和方法。注重鍛練和培養(yǎng)學生的形象空間思維能力，提高對象形體結構的認識，綜合明暗，光線等視覺元素，著力提高對形象的透視，結構，形體的結構規(guī)律的把握，可多找畫面中的結構線、輔助線等。第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1.4 設計素描的發(fā)展與教學內容 從歐洲文藝復興時期偉大藝術家達芬奇的有關飛行器、運載器的設計素描手稿到上世紀初德國包豪斯設計學校的創(chuàng)立，再到瑞士巴塞爾設計學校對“設計素描”概念的確立，從傳統(tǒng)繪畫素描中分離出來的設計素描，經(jīng)過歐洲工業(yè)化進程的洗禮已經(jīng)逐漸獨立地發(fā)展、完善，形成了具有科學性、實用功能性和審美藝術性的新興學科門類，具備了該學科基礎教育訓練的完整體系。我國現(xiàn)代設計教育的興起是在改革開放初期的上世紀 80 年代初，中央工藝美術學院的設立成為傳統(tǒng)繪畫教育與現(xiàn)