護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用5篇） 當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是我細(xì)心整理的護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用5篇），歡迎大家共享。 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)1 時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，四年的高校學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了。告辭校內(nèi)，懷揣幻想，作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為了xx醫(yī)院隊(duì)伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。作為一名新上崗的員工，崗前培訓(xùn)尤為重要！它是我們進(jìn)入臨床工作的一個(gè)重要過渡階段，是不行缺少的培訓(xùn)。它讓我們近一步熟悉護(hù)理這個(gè)職業(yè)，

2、為以后的工作指明白方向。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到了醫(yī)院的進(jìn)展史、醫(yī)院文化、服務(wù)理念及進(jìn)展方向的概況。就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)理核心制度、護(hù)理禮儀等進(jìn)行了深化的講解。x老師合理地支配了理論學(xué)問及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的學(xué)問使我受益匪淺。 理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛熟悉深化到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程。x老師的核心制度的講解，讓我受益匪淺，為我能夠在臨床上勝任護(hù)理工作賜予了很大的關(guān)心。聽君一席話，勝讀十年書。在外科大護(hù)士長(zhǎng)的那堂課上，我深深地體會(huì)到了細(xì)心的重要性。我們被稱為“白衣天使”，很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病人病情的變化，尤其是危重病人，需要我們時(shí)刻在觀看中找到生命的火

3、燭，讓它越燃越旺。 所以在工作中我們肯定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好各項(xiàng)護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。在院感的課堂上，我熟悉到了院感的重要性，肯定要加強(qiáng)預(yù)防掌握，強(qiáng)化無(wú)菌觀念，增加法律意識(shí)。把握肯定的預(yù)防醫(yī)院感染的學(xué)問與技術(shù)，不僅可以削減感染的發(fā)生與集中，而且可以增加自我愛護(hù)意識(shí)。醫(yī)院作為患者最集中的地方，而護(hù)士就是與患者接觸最多的群體。我們肯定要學(xué)會(huì)疼惜自己，提高自我防范的意識(shí)，只有做好自身的防護(hù)工作，才能更好的護(hù)理患者。 操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清楚到大家都能夠基本把握，x老師手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課間

4、的每堂小提問中讓我們真正體會(huì)到了操作前有教育，操作時(shí)有指導(dǎo)，操作后有總結(jié)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的加深，我不僅提高了動(dòng)手操作力量，更是加強(qiáng)了我的理論學(xué)問。x老師用她嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解到了護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與才智、堅(jiān)決與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。 常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最親密，應(yīng)當(dāng)賜予病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿意他們的需求，要用我們的愛心去關(guān)心每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信念。隨著人們生活水平的提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來(lái)越注意

5、為病人供應(yīng)全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。 護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)懷、照看，因此，面對(duì)將來(lái)的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。x老師在護(hù)理禮儀課上充分給我們展現(xiàn)了護(hù)理禮儀的優(yōu)雅與漂亮。讓我感受到了我們護(hù)士的魅力！特別感謝x老師這段時(shí)間不辭辛苦的指導(dǎo)與教導(dǎo)，她對(duì)我們的關(guān)愛與仔細(xì)讓我特別感動(dòng)，她讓我在這個(gè)生疏的環(huán)境里感到了暖和與親切！ 靜水流深，滄笙踏歌。轉(zhuǎn)身后，逝雪淺，暗香遠(yuǎn)，春意濃，笑意深。一葉綻放一世界，一花盛開一天堂！護(hù)理之路，如履薄冰，由于有了醫(yī)院這個(gè)暖和大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信念做好護(hù)理工作，走自

6、己選擇的路， 而且將走穩(wěn)走好，始終走下去，為廣闊病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱忱，做好那一葉，一花的漂亮！ 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)2 作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參與了x省人民醫(yī)院為我們x市第x人民醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良大事等進(jìn)行了深化的講解，合理地支配了理論學(xué)問及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的學(xué)問使我受益匪淺。 理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛熟悉深化到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急狀況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清楚到大家

7、都能夠基本把握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會(huì)到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與才智、堅(jiān)決與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。 我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種仔細(xì)和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒有那么付出？態(tài)度有沒有那么仔細(xì)？什么時(shí)候才能像她們那樣取得討論生或更高的學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛學(xué)習(xí)的我，讓我覺得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺，自己還需要奮斗，生活和工作都仍舊有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！ 通過

8、此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、進(jìn)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深化的了解。同時(shí)我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)學(xué)問，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的方法。 這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、急躁、關(guān)懷去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去愛護(hù)病人的同時(shí)愛護(hù)自己，并且懷著一顆敬畏和驕傲的心去工作。x周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去漸漸回味，我們?nèi)康膶W(xué)員都會(huì)加油努力

9、，做到學(xué)以致用。 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)3 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間關(guān)系的思想意識(shí)和行為作風(fēng)的總和。醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)的思想和行為準(zhǔn)則，它就像是一面鏡子，讓我們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)刻對(duì)比自己的一舉一動(dòng)，謹(jǐn)言慎行。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理工作有了深刻的體會(huì)。 護(hù)理工作千頭萬(wàn)緒，歸根究竟就是一句話：“全心全意為病人服務(wù)”。這“服務(wù)”思想的確立，就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成，而崗位意識(shí)的詳細(xì)內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、公平意識(shí)、伴侶意識(shí)、親人意識(shí)。護(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必定求真務(wù)實(shí)；確立公平意識(shí)，尤其是確立伴侶意識(shí)、親人意識(shí)，在工作中就必定善待病人，與同事相互協(xié)作，

10、與病人和諧相處，力爭(zhēng)營(yíng)造整個(gè)病區(qū)（病房）不是家庭，甚似家庭的氛圍；在“和諧的家庭”氛圍中，護(hù)患之間彼此協(xié)作默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必定涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。 在業(yè)務(wù)上自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，仔細(xì)履行自己的崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)護(hù)理操作，仔細(xì)對(duì)待每一件事情，嚴(yán)格要求自己，三查七對(duì)，牢記三基。 我覺得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而驕傲，在今后工作中，我將加倍努力，為醫(yī)院的持續(xù)進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)4 課堂上老師正在講什么是ICU：ICU就是集全院最先進(jìn)的設(shè)備、最先進(jìn)的理論學(xué)問、技能，以及把握

11、先進(jìn)學(xué)問理論、技能和設(shè)備為患者服務(wù)的人。最終有機(jī)會(huì)臨時(shí)抽身臨床護(hù)理工作，最終我又背起書包走進(jìn)了光明的教室、回到了課堂。多年以來(lái)始終縈繞心頭的那個(gè)問題再次出現(xiàn)腦海：護(hù)理究竟是不是一門科學(xué)？ 記得我第一次聽到這個(gè)問題，是高校時(shí)代課堂上老師偶然間的調(diào)侃。或許是想激發(fā)同學(xué)們的思索或是用來(lái)活躍課堂氣氛，我甚至不記得最終老師給出了什么樣的答案或許根本就沒有答案，反正問題我是登記了，然后又隨時(shí)間消逝慢慢忘卻了。我再次聽到相同的問題，是從一個(gè)臺(tái)灣男護(hù)士那里，那時(shí)他剛剛完成自己的博士論文答辯，站在我對(duì)面的講臺(tái)上共享自己多年來(lái)的職業(yè)經(jīng)受，可這一次我依舊沒有得到標(biāo)準(zhǔn)答案。 或許有人會(huì)笑我糾結(jié)，說護(hù)理不是一門自立的科

12、學(xué)，而是汲取了自然科學(xué)、社會(huì)及人文科學(xué)的一門綜合應(yīng)用科學(xué)。也有人說，護(hù)理學(xué)有眾多理論做基礎(chǔ)，如環(huán)境理論、奧瑞姆自護(hù)理論、羅伊適應(yīng)模式等；有各項(xiàng)有力的數(shù)據(jù)做支撐，從耳熟能詳?shù)目死锩讈啈?zhàn)斗護(hù)理奇跡，到近年來(lái)世界權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志上如雨后春筍般的護(hù)理SCI論文，再到如今日趨火熱的徇證護(hù)理實(shí)踐，這些莫非還不足以證明護(hù)理是科學(xué)嗎？ 燈不擦不亮，理不辨不明。目前我無(wú)法給出一個(gè)令自己滿足、讓別人信服的答案。護(hù)理是不是科學(xué)對(duì)我來(lái)講并不重要，重要的是我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷地思索反復(fù)去追問，查找內(nèi)心的答案；護(hù)理是不是科學(xué)從整個(gè)專業(yè)進(jìn)展來(lái)講很重要，由于職業(yè)人的態(tài)度會(huì)影響學(xué)科進(jìn)展走向。我很觀賞捷克總統(tǒng)哈維爾說過的一句

13、話：我們堅(jiān)持，并不是由于這樣做肯定會(huì)有效果，而是堅(jiān)信，這樣做是對(duì)的。 護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)5 特別有幸，護(hù)理部支配我6月28號(hào)、29號(hào)參與了大講堂在xx電子科大舉辦的護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變的力氣的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校內(nèi)觀察高校生在綠樹成蔭的校內(nèi)浪漫的漫步 ；在寬敞光明的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校內(nèi)里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校內(nèi)！ 給我們授課的老師是xx科技高校的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，

14、實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)： 一、護(hù)理精細(xì)化管理。 1、四個(gè)意識(shí)（細(xì)節(jié)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí)）； 2、兩大原則（立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則）。 通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，急躁細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)幫助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。 二、護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)懷她們、愛惜

15、她們、關(guān)心她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)傷心、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊急而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和閱歷關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。 三、提升護(hù)理管理質(zhì)量品管圈改善工具。 我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿足，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到不足。品管圈可深可淺、可簡(jiǎn)單可簡(jiǎn)潔，其中有很多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。 四、心情管理與壓力調(diào)適。 xx教授叫我們每位學(xué)員填了一張表樊式壓力檢測(cè)表，我得了3分，xx教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢？是由于我學(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下緣由： 1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。 2、專業(yè)技能不嫻熟，特殊是小兒靜脈穿刺。 3、剛?cè)肟茖I(yè)學(xué)問缺乏。 4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、溝通。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)