蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計

蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖《好大一棵樹》這首歌曲是蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元的內(nèi)容，設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生掌握基本的簡譜知識和演唱技巧，同時培養(yǎng)他們的音樂審美和團(tuán)隊協(xié)作能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，通過分組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生在實踐中提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對我國民族音樂的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作和體驗，旨在提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的簡譜知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，具備初步的視唱能力。他們對音樂表現(xiàn)力和歌曲情感的理解也有一定的基礎(chǔ)。

2.七年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在音樂表現(xiàn)上可能存在個體差異，有的學(xué)生較為內(nèi)向，需要在課堂上鼓勵和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握、高音部分的演唱技巧、以及合唱中的協(xié)調(diào)與配合。此外，部分學(xué)生可能對歌曲情感的理解和表達(dá)存在困難，需要通過具體的指導(dǎo)和實踐幫助他們克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景、旋律特點，為學(xué)生提供必要的理論知識。

2.演示法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲情感表達(dá)的理解。

3.互動討論法：組織學(xué)生就歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歌曲簡譜，視頻播放歌曲演唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂軟件：運用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.合唱實踐：組織學(xué)生分組合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：詢問學(xué)生對樹木的認(rèn)識和感受，引出大樹的形象和意義。

-引入歌曲：通過播放《好大一棵樹》的片段，激發(fā)學(xué)生對歌曲的好奇心和興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和寓意，強(qiáng)調(diào)大樹象征的堅韌和生命力。

-歌曲分析：

-旋律特點：講解歌曲的主要旋律，指導(dǎo)學(xué)生識別簡譜中的高低音、長短音符。

-節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-情感表達(dá)：討論歌曲中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲的溫暖和力量。

3.實踐活動（15分鐘）

-歌曲學(xué)唱：教師示范，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-分組合唱：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，注意聲部協(xié)調(diào)和整體和諧。

-表現(xiàn)力培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生通過動作和表情展現(xiàn)歌曲情感，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-節(jié)奏變化：討論歌曲中節(jié)奏的快慢變化，舉例說明其對歌曲氛圍的影響。

-旋律感受：分享對歌曲旋律的喜好，討論旋律如何傳達(dá)情感。

-情感表達(dá)：舉例回答如何在演唱時更好地表達(dá)歌曲中的情感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧重點：總結(jié)歌曲《好大一棵樹》的旋律、節(jié)奏特點及其在歌曲表達(dá)中的作用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和演唱體驗，強(qiáng)調(diào)音樂中的情感傳遞。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，準(zhǔn)備下次課的合唱展示。

本節(jié)課重難點在于歌曲中節(jié)奏和旋律的掌握，以及情感表達(dá)的培養(yǎng)。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和實踐歌曲，確保教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和實用性。總用時45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與樹木相關(guān)的詩歌、故事，如《樹的故事》、《松樹的歌》等，以加深對大樹象征意義的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的樹木之歌，如《小松樹》、《楓葉情》等，比較不同歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-了解音樂家創(chuàng)作歌曲的過程，推薦閱讀音樂家傳記或采訪，幫助學(xué)生認(rèn)識音樂創(chuàng)作的背景和靈感來源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，結(jié)合《好大一棵樹》的歌曲主題，進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡短的旋律，表達(dá)對大自然和生命的感悟，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊等，實踐團(tuán)隊合作，提升音樂表現(xiàn)力。

-建議家長支持學(xué)生在家中練習(xí)音樂，可以共同欣賞和討論音樂作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

這些拓展資源和建議旨在豐富學(xué)生對音樂和自然的認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時強(qiáng)化音樂實踐和環(huán)保意識，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保實用性和相關(guān)性。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞內(nèi)容的掌握情況，觀察學(xué)生在合唱實踐中的表現(xiàn)，以及他們對音樂情感的理解和表達(dá)。

-采用即時反饋的方式，針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)，對存在的問題及時糾正，確保學(xué)生對知識點的正確理解。

-通過課堂小測試，評估學(xué)生對簡譜知識的應(yīng)用能力，以及在音樂實踐中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)弱項，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在練習(xí)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的進(jìn)步。

-給予具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生保持良好的練習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的音樂技能。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行歌曲展示，通過同伴評價和自我評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過作業(yè)評價，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步的教學(xué)活動提供參考，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多元化的評價方式，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步，同時為教師提供教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歌曲的情感教育與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受大樹的形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

2.通過組織學(xué)生進(jìn)行合唱實踐，不僅提高了他們的音樂技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在節(jié)奏和旋律的教學(xué)中，可能過于依賴教師的示范，未能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如音樂軟件等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上