“國家宏觀調(diào)控”說課材料（課前說）

1、武崗中學(xué)20012002學(xué)年度說課培訓(xùn)材料附件一“國家宏觀調(diào)控”說課材料（課前說）潘樹良地位：高一經(jīng)濟常識第二課講的社會主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟，集中反映了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制基本特征，是有中國特色社會主義經(jīng)濟的主要內(nèi)容，第二課是經(jīng)濟常識的核心內(nèi)容和理論基礎(chǔ)。本節(jié)課是講述第二課第二節(jié)第二框題的內(nèi)容。這一框題在前一框題肯定市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式的基礎(chǔ)上，緊跟著介紹市場經(jīng)濟的雙重性和進行國家宏觀調(diào)控的必要性。實行“國家宏觀調(diào)控”是以凱恩斯為首的西方經(jīng)濟學(xué)家的重要的經(jīng)濟學(xué)觀點，也是近代經(jīng)濟理論和現(xiàn)代市場的重要組成部分。本框題首先介紹了市場調(diào)節(jié)作用不是萬能的

2、，市場經(jīng)濟本身也存在著弱點和缺陷。其次，闡述了國家宏觀調(diào)控的含義、任務(wù)和手段等內(nèi)容。這種安排既符合所學(xué)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又符合學(xué)生的認知規(guī)律。據(jù)本框題內(nèi)容及在章節(jié)中的地位，在教學(xué)過程中對學(xué)生提出以下幾個方面的要求。在要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識方面應(yīng)做到：了解和掌握宏觀調(diào)控的必要性、含義、任務(wù)、手段及社會主義國家宏觀調(diào)控的優(yōu)勢。在對培養(yǎng)學(xué)生能力方面提出這樣的要求：通過教材的學(xué)習(xí)，要學(xué)生會運用歸納、分析、綜合的方法，去體會怎樣認識經(jīng)濟概念和理論，逐步提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，能夠把現(xiàn)實生活中、經(jīng)濟生活中的重大問題同教材中的理論觀點相結(jié)合，從而真正提高學(xué)生解決實際問題的能力。在對提高學(xué)生思想覺悟方面，要

3、求學(xué)生掌握馬克思主義理論這一科學(xué)的認識事物的思想武器。讓他們學(xué)會科學(xué)地觀察分析問題，這是解決學(xué)生思想熱點，提高學(xué)生思想認識的關(guān)鍵，并能結(jié)合經(jīng)濟體制改革，認識到國家宏觀調(diào)控的必要性。本框題重點是國家宏觀調(diào)控的重要性，難點是市場調(diào)節(jié)的弱點和缺陷。為突出重點，解決難點，加之中學(xué)生身心發(fā)展的特點，為教好本框題內(nèi)容，在教學(xué)方法上主要采取例證法，討論法和講解法相結(jié)合，以便給學(xué)生以直觀、具體、生動的印象，更好地理解、領(lǐng)會和掌握本框的內(nèi)容。在教學(xué)程序上，具體安排如下：以例證法（錄像投影）導(dǎo)入：錄像：投影有關(guān)市場上各種假冒偽劣產(chǎn)品盛行（山西假酒案，安徽偽劣種子坑農(nóng)事件）給人民生活帶來重大損失的錄像。引導(dǎo)學(xué)生分析

4、：市場對資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮著積極的作用，但市場的調(diào)節(jié)不是萬能的，市場本身也存在著固有的缺點和缺陷。由此引出“國家宏觀調(diào)控”的內(nèi)容。用這種方法導(dǎo)入，給學(xué)生具體、直觀的印象，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性。（導(dǎo)入新課）國家的宏觀調(diào)控在介紹“國家宏觀調(diào)控的必要性”時，應(yīng)向?qū)W生指出：這一子目是本框題的難點所在。從以下幾個方面展開剖析：市場調(diào)節(jié)不是萬能的第一步：放錄像：毒品海洛因的高額利潤，在市場調(diào)節(jié)下，刺激了大量制毒販毒行為的產(chǎn)生，給國家、社會、人民帶來了嚴重的影響和重大損失。第二步：討論問題：以市場對資源的調(diào)節(jié)作用角度看看錄像中的內(nèi)容，對我們有何意義？第三步：學(xué)生回答（略）第四步：教師總結(jié)、歸納：在

5、這里應(yīng)向?qū)W生指出：禁止性消費品和公共消費品等非商品是不能靠市場來調(diào)節(jié)的即使在商品經(jīng)濟社會中，市場的調(diào)節(jié)也不是至善至美的，也存在著缺陷，因此，市場調(diào)節(jié)不是萬能的。在講解“市場調(diào)節(jié)存在弱點和缺陷”時，從以下幾個方面入手：第一步：請學(xué)生自己閱讀課文50頁第2段51頁，然后將全班學(xué)生分成三組討論，每一小組討論一個弱點，并要求他們找出每個弱點產(chǎn)生的原因和后果。第二步：學(xué)生推薦代表回答（略）第三步：檢查驗收請學(xué)生們討論回答符合51頁紅果降價的材料，并找出該材料是如何體現(xiàn)市場調(diào)節(jié)弱點的第四步：學(xué)生回答（略）第五步：教師分析總結(jié)市場上紅果的價格高收益自發(fā)調(diào)節(jié)（自發(fā)性）不少地區(qū)果農(nóng)大量種植。“不知道，也不知道”

6、體現(xiàn)了市場的盲目性。紅果從供不應(yīng)求做出決定，這要有個過程，有一定的時間差，體現(xiàn)了市場的滯后性，大量種植的結(jié)果使果農(nóng)損失慘重，有人甚至是負債累累，可見市場調(diào)節(jié)的作用不是萬能的，從而得出結(jié)論：市場經(jīng)濟要正常運行、發(fā)展，不僅要充分發(fā)揮市場的作用，而且還要有國家的宏觀調(diào)控。在介紹本框題重點知識“國家宏觀調(diào)控”時采取如下方法進行：國家宏觀調(diào)控的含義、主要任務(wù)：第一步：讓學(xué)生自學(xué)教材，同桌討論小議；第二步：在自覺討論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握宏觀調(diào)控的含義，并重點輔導(dǎo)學(xué)生保持經(jīng)濟總量平衡，同時強調(diào)社會總需求和總供給內(nèi)部結(jié)構(gòu)也必須合理；第三步：放錄像剖析內(nèi)容一：我國1992-1996年通貨膨脹的現(xiàn)象。 析：社會

7、主義市場經(jīng)濟建設(shè)的初期，盲目追求經(jīng)濟的發(fā)展速度，忽視了經(jīng)濟效益，后來，國家發(fā)現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的弊端，認識到宏觀調(diào)控的重要性，開始實行貨幣緊縮政策，解決了通貨膨脹，在96年成功實現(xiàn)“軟著陸”。內(nèi)容二：我國從1998-2000年通貨緊縮的現(xiàn)象。析：98年以來，我國實行一系列解決通貨緊縮政策，通過降低利率，擴大內(nèi)需，鼓勵出口，抑制通貨緊縮。通過上述分析，對近十年我國重大經(jīng)濟現(xiàn)象的分析，既使學(xué)生對有關(guān)經(jīng)濟熱點問題有所認識，又增強了他們學(xué)習(xí)的興趣。對于掌握這一重點問題起到了很大作用。在“國家宏觀調(diào)控的手段”的教學(xué)中，對學(xué)生的要求較低，希望他們對這幾種手段有了大致的了解，具體操作如下：關(guān)于“經(jīng)濟手段”：要求學(xué)

8、生能在明確它的含義之后，列舉出價格政策和經(jīng)濟計劃的作用。另外，為加深學(xué)生對該手段的理解，在教材展示基礎(chǔ)上，分析國家的扶貧政策和國家計劃的形式、內(nèi)容。并指出經(jīng)濟手段特別是經(jīng)濟政策的內(nèi)容非常廣泛。如稅收政策、匯率政策等。對于“法律手段”：不進行深入分析，要求學(xué)生掌握其含義、作用，知道法律手段是實現(xiàn)國家宏觀調(diào)控的重要手段，同時一并指出：隨著我國人大常委會立法工作的深入展開，經(jīng)濟法律和法規(guī)也越來越完善，對經(jīng)濟的協(xié)調(diào)運行起著越來越大的規(guī)范性的作用。在“行政手段”方面：要求學(xué)生了解它的含義、特點和運用過程中必須注意的方面?？傃灾?，在上述三手段的教學(xué)中，通過典型事例來加深學(xué)生對三個手段的認識、理解和掌握。在本堂課小結(jié)中應(yīng)再次指出：市場調(diào)節(jié)的作用不是萬能的，本身還有自發(fā)性、盲目性、滯后性的弱點和缺陷。因此，在市場經(jīng)濟條件下，社會經(jīng)濟的發(fā)展需要國家的宏觀調(diào)控。20世紀30年代以來，市場經(jīng)濟發(fā)展的實踐證明：世界各國的宏觀調(diào)控在不同程度上彌補了市場調(diào)節(jié)的缺陷，促進了國民經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。國家的宏觀調(diào)控已成為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的重要組成部分。通過小結(jié)，以加深學(xué)生們對本堂課知識的宏觀把握和更深一層次的理解與掌握。課堂教學(xué)設(shè)計流程方面：板書設(shè)計（附后）作業(yè)設(shè)計：1、 國家宏觀調(diào)控的含義及其必要性？