滬教版上海物理八年級(jí)上冊(cè)《牛頓第一定律》教案

1、牛頓一定律教學(xué)設(shè)一、教目標(biāo)知識(shí)目：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，經(jīng)過(guò)分析、歸納和推理建立牛頓 第一定律。2理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)際現(xiàn)象。3通過(guò)觀察和歸納建立慣性的概念，并能用于解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象。能力目：1通過(guò)斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法分析、概括、推理。3通過(guò)解釋生活中的慣性現(xiàn)象，進(jìn)行物理語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。4.會(huì)小組討論設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的慣性實(shí)驗(yàn)情感目：1通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的參與，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，有主動(dòng)與 他人合作的精神。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。二重難重點(diǎn)

2、：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與強(qiáng)化學(xué)生分析與論證的能力加深對(duì)牛頓第一定 律和慣性的理解。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)觀念，正確理解牛頓第一定律。慣性現(xiàn)象的解釋。 三教與法實(shí)器教法：采用矛盾沖突教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體教學(xué)法和重點(diǎn)講解法。這樣在突破難點(diǎn)，形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。實(shí)驗(yàn)器：磁鐵、鐵球、燒杯、雞蛋、紙板、氣球、斜面、小車(chē)、毛巾、棉布、 煙餅等四教過(guò)1.發(fā)興趣，入新課將小車(chē)的頂端固定一塊電磁鐵通電后電磁鐵產(chǎn)生磁性會(huì)吸住小鐵球斷 電后讓學(xué)生觀察到小鐵球會(huì)落入正下方的小杯子中接下來(lái)讓電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)小車(chē) 前進(jìn)在途中某一位置斷電使電磁鐵失去

3、磁性小鐵球會(huì)下落學(xué)生再次觀察小 球的下落情況經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)小頭球會(huì)再次落入正下方的小杯子中這一 現(xiàn)象會(huì)與學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前的猜想完全不一致，并且學(xué)生在八年級(jí)還未接觸電 學(xué)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小車(chē)在前進(jìn)的過(guò)程中如果電磁鐵斷電后小鐵球 要想還是落入正下方小杯子中么它就要保持和原來(lái)速度大小以及原來(lái)的運(yùn)動(dòng) 方向運(yùn)動(dòng)下去也就是保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng) 的物體有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。2. 實(shí)探究，課教學(xué)（一）車(chē)拖布（實(shí)視頻）通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻以及視頻的慢放鏡頭學(xué)生直觀的感受到靜止在桌布上 的餐具在桌面被快速抽離后

4、不會(huì)隨著桌布飛出去是會(huì)繼續(xù)保持原來(lái)靜止的狀 態(tài)落在原來(lái)的地方。（二）蛋跳水實(shí)驗(yàn)為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受到靜止的物體也有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)， 現(xiàn)場(chǎng)演示雞蛋跳水實(shí)驗(yàn)快速抽離紙板雞蛋會(huì)落入下方的水杯中為了沖擊學(xué) 生的視覺(jué)可以將紙板上放置紙筒再放兩枚雞蛋然后讓學(xué)生解釋這一現(xiàn)象的原因老師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)得出慣性的概念一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 不變的性質(zhì)叫慣性。（三）性的應(yīng)用與止通過(guò)觀看兩個(gè)視頻跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)和汽車(chē)碰撞實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受生活中的慣性現(xiàn) 象，知道慣性現(xiàn)象的利于弊，如何利用慣性以及防止慣性。生活中的慣性狗抖動(dòng)身體把水甩干錘頭在固定的物體上撞擊可以裝緊 錘頭跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī)這是慣性有利的一

5、面生活中慣性有害的 一面，例如汽車(chē)剎車(chē)還要運(yùn)動(dòng)一段路程，造成交通事故。最后讓學(xué)生互相討論，舉出一些生活的慣性現(xiàn)象并會(huì)解釋?xiě)T性現(xiàn)象。 （四）筒漂移魔術(shù)將一個(gè)紙筒用橡皮筋彈開(kāi)，觀察紙筒運(yùn)動(dòng)的距離，然后將里面的氣球放 氣減小紙筒受到的阻力會(huì)觀察到紙筒被彈開(kāi)的距離更遠(yuǎn)這個(gè)現(xiàn)象表明了阻 力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有影響用這個(gè)實(shí)驗(yàn)為后面探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響做出鋪 墊。（五）究阻力對(duì)物運(yùn)動(dòng)的響1思考并回答：（1）毛巾、棉布、木板表面的粗糙程度有何不同？怎么改變小車(chē)受到的阻力？ 物體在這些不同的表面運(yùn)動(dòng)受到的阻力有何不同？（2）實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該觀察什么？（3）實(shí)驗(yàn)中我們要注意什么？2. 各組認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，同時(shí)

6、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填在下面表格中 3.思考：（1）三次實(shí)驗(yàn)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說(shuō)明了什么問(wèn)題表面狀況小車(chē)所受阻力的大 小小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn) 近小車(chē)速度減小的情 況毛巾木板玻璃（2）小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近跟它受到的阻力的大小有什么關(guān)系實(shí)驗(yàn)說(shuō) ：平面越光滑，車(chē)受到的阻力 ，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離 ，速 度減小的 。科學(xué)推： 果小車(chē)不受阻力，它將 本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在一定的事實(shí)基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)的分析推理得出的以叫實(shí)驗(yàn)推理 法，也叫理想實(shí)驗(yàn)法。想一想，以前在什么地方也學(xué)過(guò)類(lèi)似的方法英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓在伽利略的人研究的基礎(chǔ)上對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行了深 入研究，總結(jié)出牛頓第一定：一切物體在時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。（3）牛頓第一定律還能說(shuō)明了什么？3.3.堂練習(xí)，固新知小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一個(gè)石塊，使石塊在水平桌面上做勻速圓周轉(zhuǎn)動(dòng)他想，若石塊受到的力都消失了，石塊將 )A立即停止運(yùn)動(dòng) B落到地面上C繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)題 ，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解，物理在不受力時(shí)，運(yùn)動(dòng)的 物體會(huì)保持原來(lái)的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)靜止的物體則會(huì)繼續(xù) 保持靜止?fàn)顟B(tài)同時(shí)進(jìn)一步理解的慣性現(xiàn)象正是因?yàn)槲矬w具有慣性才會(huì)出現(xiàn)這 種現(xiàn)象。4. 融貫通，堂小結(jié)梳理