《項(xiàng)脊軒志》課件2022-2023學(xué)年人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

1、成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家謎底： 歸有光 導(dǎo)讀項(xiàng)脊軒志借一閣以寄三世之遺跡辛棄疾，退隱江西上饒，取“人生在勤，當(dāng)以力田為先”。蒲松齡，擺茶水請路人聊天講故事，作為聊齋志異的素材。稼軒聊齋晦庵朱熹，“木晦于根，春容曄敷。人晦于身，神明內(nèi)腴”。書齋雅趣梁啟超，莊子人世間：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？表達(dá)自己內(nèi)心之憂慮焦灼。清代散文家姚鼐，常于寫作之余，到自然松林中優(yōu)雅清靜之處，散步觀景，尤以兩手合抱樹干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、愛惜身體的意思。飲冰室惜抱軒書齋雅趣歸有光。一是說它屋小，如在項(xiàng)脊之間；二是因?yàn)樽髡叩倪h(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意；三項(xiàng)脊是撐

2、起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。項(xiàng)脊軒書齋雅趣歸有光（15071571），字熙甫，又字開甫，別號震川，又號項(xiàng)脊生，世稱“震川先生”。漢族，蘇州府太倉州昆山縣（今江蘇昆山）宣化里人。明朝中期散文家、官員。嘉靖十九年，歸有光中舉人，之后參加會試，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，讀書談道，學(xué)徒眾多。嘉靖三十三年，倭寇作亂，歸有光入城籌守御，作御倭議。嘉靖四十四年，歸有光六十歲時(shí)方成進(jìn)士，歷長興知縣、順德通判、南京太仆寺丞，故稱“歸太仆”，留掌內(nèi)閣制敕房，參與編修世宗實(shí)錄。隆慶五年病逝。作者簡介歸有光崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“

3、今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡”。著有震川先生集、三吳水利錄等。歸有光8歲時(shí)，年僅26歲的母親就離開了人世，當(dāng)時(shí)姐姐也只有9歲，年幼的他們根本不知道死是怎么回事，只是看見家里的人都哭，就跟著哭，卻還以為母親在睡覺呢。母親帶著對嬌女弱子的難以割舍的牽掛，永遠(yuǎn)離開了人世。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途坎坷，35歲才中舉人，此后連續(xù)八次進(jìn)士不第，到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。故事背景“志”是“記”的意思，是一種記事抒情的文體,主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言

4、志；有碑記、游記、雜記等。文體知識項(xiàng)脊軒志是歸有光散文的代表作，被稱為“明文第一”。姚鼐古文辭類纂zun：“此太仆最勝之文，然亦苦太多?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀文本,把握脈絡(luò)，感受作者深沉的身世與思親之情。2.借助日?，嵤?揣摩細(xì)節(jié)描寫，品讀“悲情人生”。 好的文章需要反復(fù)吟誦，更何況是這樣一篇至情之文。請同學(xué)們自讀一遍課文，在自讀的過程中，感受彌漫在文章中的情感。初讀感知整體感知作者寫到一家?guī)状哪膸孜挥H人？一家三代，母親，祖母，妻子，嫗圍繞著項(xiàng)脊軒，作者記敘了哪些事情？修葺項(xiàng)脊軒；諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻文中哪一句話，概括了作者在項(xiàng)脊軒中的生活的感受？“然余居于此，多可喜，亦多可悲

5、”（作用：承上啟下）描繪畫面，體會喜情 讓作者產(chǎn)生這樣感受的“項(xiàng)脊軒”是怎樣的一間屋子，哪些句子寫出了它的特點(diǎn)？找出描寫項(xiàng)脊軒的文字，并分析其特點(diǎn)。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。 在這樣的環(huán)境中生活，作者的生活是怎樣的?表達(dá)了作者怎樣的心情?請大家通過歸有光的描繪的細(xì)

6、節(jié)，想象一幅畫面。 原來陰暗的小屋變明亮了，是因?yàn)殛柟庹丈湓谛滦薜膰鷫ι?，從新開的四扇窗戶反射到窗內(nèi)，原來院前普通的圍欄，因主人在周圍種植了蘭花、桂樹、修竹而增添了無限美景；白天，在小屋或仰或躺，或長嘯或吟唱，悠然自得；有時(shí)，靜靜地獨(dú)自端坐，可以清晰地聆聽大自然各種各樣美妙的聲音；庭院前幽靜的環(huán)境吸引著小鳥常來覓食，有人來了也不愿飛走；每當(dāng)農(nóng)歷十五的晚上，皎潔的月光照亮了院前半截墻壁，桂樹的影子交雜錯(cuò)落在墻上，有如一幅清淡優(yōu)美的水墨畫，而且是活的水墨畫！微風(fēng)吹來，花影搖動，可愛之極。如何抒悲情？諸父異爨 老嫗憶母 大母勵志 回憶亡妻 合作探究 品析細(xì)節(jié) 作者抒悲情，憶往事時(shí)有多處生活細(xì)節(jié)，哪些

7、細(xì)節(jié)觸動了你，其中蘊(yùn)含了什么樣的情感?要求：注意找出感情的觸動點(diǎn)(事物的變化、人的動作、語言、景物.)事件細(xì)節(jié)特點(diǎn)手法情感家庭慈母祖母妻子叩門扉曰兒寒乎？欲食乎慈愛善良關(guān)愛子女側(cè)面 語言動作“余泣”思念悲傷闔門持笏三句話疼愛憂慮期待勉勵語言動作“長號不自禁” 自責(zé)愧疚問古事學(xué)書歸寧妹語枇杷樹情深恩愛幸福美滿動作語言景物“室壞不修，亭亭如蓋”恩愛情深痛惜悲傷東犬西吠.雞棲于庭/異爨/多門/狗/雞/籬/墻家庭分裂衰敗親情隔閡淡漠場景環(huán)境 模仿本文，選取生活小事、平凡場景、感人細(xì)節(jié)，寫一段表現(xiàn)親情的生活細(xì)節(jié)。要求對人物的語言、動作等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是景的最不起眼處，惟其不起眼故最真實(shí)；細(xì)節(jié)是人的最

8、不經(jīng)意處，惟其不經(jīng)意故最真摯。 “予讀震川文為女婦者，一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。蓋古今事無巨細(xì)，唯此可歌可泣之精神，長留天壤?！?明末清初黃宗羲 作者寫這篇文章時(shí)，非常平靜，非常客觀，非常冷靜，甚至可以說他內(nèi)心很寧靜，沒有哪一句講了悲，講了苦，但是在平淡的語言中，我們卻能感受到那種非常濃郁的情感，那種深深地滄桑。 曾有人說“物是人非事事休，欲語淚先流”。作者沒有那么的悲傷，但作者在平靜的敘事中，讓我們感受到了無限的悲涼。小結(jié) 從小軒窗向外望，是亭亭如蓋的枇杷樹，提醒著作者時(shí)間流逝、歲月滄桑；是諸父分家后林立的小門墻，提醒作者家道衰落的無奈、悲涼。 從小軒窗向內(nèi)望，那里有先妣曾經(jīng)駐足的痕跡，有祖母手持象笏時(shí)期待殷殷的眼神，有妻子憑幾學(xué)書時(shí)的倩影。妻離、母去、