幼兒園管理第三課幼兒園管理的職能與過程公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、幼稚園管理第三課 幼稚園管理職能與過程第1頁內(nèi)容回顧幼稚園管理要素怎么分類？幼稚園管理要素詳細(xì)有哪些？幼稚園管理內(nèi)容有哪些？幼稚園管理含有哪些特點(diǎn)？幼稚園管理要恪守哪些標(biāo)準(zhǔn)？第2頁學(xué)習(xí)重點(diǎn)幼稚園管理職能含義幼稚園管理職能包含內(nèi)容幼稚園管理過程含義“戴明環(huán)”管理過程理論第3頁幼稚園管理職能幼稚園管理工作中應(yīng)負(fù)擔(dān)和完成基本任務(wù)幼稚園管理職能： 幼稚園管理活動(dòng)本身所含有職責(zé)和功效，即幼稚園管理工作應(yīng)負(fù)擔(dān)和可能完成基本任務(wù)。即幼稚園管理工作應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，管理這種“勞動(dòng)”需要做哪些方面事情。第4頁幼稚園管理職能管理目標(biāo)計(jì)劃組織指揮控制協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)第5頁幼稚園管理職能1.計(jì)劃職能 管理者為組織未來確立目標(biāo)

2、和提出打到這一目標(biāo)方法、步驟管理活動(dòng)。管理工作基礎(chǔ)，管理工作中最主要職能。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”重點(diǎn)：（1）確定目標(biāo)做什么？ （2）確定進(jìn)程和時(shí)序先做什么、后做什么第6頁拴馬柵欄有一天，國王在大臣陪同下，來到馬柵視察養(yǎng)馬情況?！澳阋詾轳R棚里事，哪一件事最難?”國王關(guān)心地問詢養(yǎng)馬人。養(yǎng)馬人不知該怎樣回答國王。其實(shí)，在養(yǎng)馬人心中是十分清楚：一年365天，打草備料，飲馬溜馬，接駒釘掌，除糞清欄，沒有哪一件不難！可是在君王面前，怎么能把這些難處都說出來呢?站在柵欄旁大臣環(huán)視一周，便代為答道：“以前我也當(dāng)過馬夫，在我看來，最困難應(yīng)該是編排用于拴馬柵欄。”“為何呢?”國王問?！耙?yàn)樵诰帠艡跁r(shí)所用木料往往

3、曲直混雜，你要是想讓所選木料用起來順手，使編排柵欄堅(jiān)固耐用，整齊美觀，就不能忽略開始選料這一步驟?！贝蟪颊f，“假如你在下第一根樁時(shí)用了彎曲木料，隨即你就必須將彎曲木料一直用到底。像這么曲木之后再加曲木，就難以再用筆直木料了。反之，假如一開始就選取筆直木料，那么順勢(shì)下去都是直木，曲木也就用不上了?！钡?頁幼稚園管理職能2.組織職能 管理者為組織未來確立目標(biāo)和提出到達(dá)這一目標(biāo)方法、步驟管理活動(dòng)。建立組織機(jī)構(gòu)確定組員職責(zé)協(xié)調(diào)相互關(guān)系要求：（1）按目標(biāo)設(shè)置 （2）按目標(biāo)進(jìn)程計(jì)劃和進(jìn)程，合理地組織人力、物力、財(cái)力，確保他們?cè)跀?shù)量和質(zhì)量上相互匹配第8頁幼稚園管理職能3.指揮職能 利用組織權(quán)限，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

4、作用，按計(jì)劃目標(biāo)要求，把全部管理對(duì)象集合起來，形成一個(gè)高效指揮系統(tǒng)，確保人、財(cái)、物在時(shí)間和空間上相互銜接。指揮效率是一切有效管理最顯性表達(dá)第9頁幼稚園管理職能4.控制職能 用一定標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)實(shí)際工作情況，以確保執(zhí)行過程和工作結(jié)果符累計(jì)劃要求過程。執(zhí)行方式：檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)、督促目標(biāo)：發(fā)覺偏差，找出原因，采取辦法給予糾正，方便順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃第10頁幼稚園管理職能5.協(xié)調(diào)職能人與人協(xié)調(diào)人與物協(xié)調(diào)物與物協(xié)調(diào)第11頁幼稚園管理過程管理過程是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定管理目標(biāo)，管理者組織全員按計(jì)劃、有步驟進(jìn)行共同活動(dòng)程序。第12頁幼稚園管理過程幼稚園管理職能與管理過程關(guān)系1、二者相互聯(lián)絡(luò)、相互影響：管理活動(dòng)過程就是管理職能

5、逐步展開和實(shí)現(xiàn)過程；管理職能發(fā)揮經(jīng)過管理活動(dòng)過程實(shí)現(xiàn)2、二者相互區(qū)分：管理職能意義和作用管理活動(dòng)過程活動(dòng)程序第13頁幼稚園管理過程舉行學(xué)前教育周末文化廣場(chǎng)你怎樣來做？第14頁幼稚園管理過程一個(gè)幼稚園教師在班級(jí)管理中需要做哪些事情？先做什么，再做什么？為何這么安排？第15頁幼稚園管理過程科學(xué)管理過程：“戴明環(huán)”管理過程美國質(zhì)量管理教授戴明提出，是全方面質(zhì)量管理所應(yīng)遵照科學(xué)程序。全方面質(zhì)量管理活動(dòng)全部過程就是質(zhì)量計(jì)劃制訂和組織實(shí)現(xiàn)過程，這個(gè)過程就是按照PDCA循環(huán)不停頓地周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)。PDCA：Plan （計(jì)劃） Do （執(zhí)行） Check（檢驗(yàn)） Action（總結(jié)）第16頁幼稚園管理過程P-

6、計(jì)劃：確定目標(biāo)，選擇方案；貫通一直D-實(shí)施：按計(jì)劃執(zhí)行，包含了組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)等C-檢驗(yàn)：評(píng)價(jià)和診療，糾正偏差A(yù)-總結(jié)：回顧計(jì)劃實(shí)施過程，改進(jìn)完善第17頁幼稚園管理過程第18頁P(yáng)LAN 為何制訂該辦法(Why)？ 到達(dá)什么目標(biāo)（What）? 在何處執(zhí)行（Where）？回答“5W1H” 由誰負(fù)責(zé)完成（Who）？ 什么時(shí)間完成（When）？ 怎樣完成（How）？1、分析現(xiàn)實(shí)狀況，找出問題 方法：排列圖、直方圖、控制圖2、分析各種影響原因或原因 方法：因果圖3、找出主要影響原因 方法：排列圖，相關(guān)圖4、針對(duì)主要原因，制訂辦法計(jì)劃第19頁DO執(zhí)行階段：組織協(xié)調(diào)指揮控制激勵(lì)第20頁CHECK

7、檢驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果方法：排列圖、直方圖、控制圖第21頁ACTION1、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，制訂對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 方法：制訂或修改工作規(guī)程、檢驗(yàn)規(guī)程及其它相關(guān)規(guī)章制度2、把未處理或新出現(xiàn)問題轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán)第22頁幼稚園管理過程思索：1、你認(rèn)為PDCA管理過程有什么突出優(yōu)點(diǎn)？2、PDCA管理過程怎樣實(shí)現(xiàn)管理有效性？3、PDCA管理過程對(duì)你有什么啟示？第23頁幼稚園管理過程剛上任王園長(zhǎng)，對(duì)于幼稚園管理復(fù)雜局面，不知該怎樣是好，該從哪里入手呢？要干工作可謂千頭萬緒，需要處理問題堆成山。以下月初，幼稚園要接收市教育局組織實(shí)際示范園評(píng)定驗(yàn)收；幼稚園需要總結(jié)“十五”期間工作并制訂“十一五”發(fā)展規(guī)劃，還需在指定時(shí)間將

8、文本材料上交主管部門和區(qū)教育局；在省教科所立項(xiàng)科研課題到了該結(jié)題時(shí)候，而市、省兩級(jí)課題申報(bào)工作已開始，中國學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”課題申報(bào)也必須抓緊，又因市教育局下文件取消小學(xué)設(shè)置學(xué)前班，還有一部分孩子上不了學(xué)，也沒學(xué)前班上，還需要幼稚園來處理，增設(shè)學(xué)前班教師、人員配置等需要園長(zhǎng)以及其它管理人員進(jìn)行布署；下周還要接待基層某幼稚園一行7人餐館與交流活動(dòng)；還需深入落實(shí)兩周后召開家長(zhǎng)會(huì)議題，以及邀請(qǐng)教授做講座事宜案例分析第24頁幼稚園管理過程思索你是王園長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？第25頁幼稚園管理過程 目標(biāo)性、程序性和整體性 共性 相關(guān)性、滲透性和反饋性 遞進(jìn)性和周期性特點(diǎn) 個(gè)性 育人目標(biāo)性：以育人為宗旨第26頁幼稚園管理過程幼稚園管理過程目標(biāo)性、程序性和整體性1、管理過程各個(gè)步驟，圍繞預(yù)定目標(biāo)形成一定程序2、四個(gè)步驟程序含有次序性，不能顛倒3、以目標(biāo)為中心統(tǒng)籌安排工作，抓住四個(gè)基本環(huán)節(jié),有序運(yùn)行，提升管理整體效益第27頁幼稚園管理過程幼稚園管理過程相關(guān)性、滲透性和反饋性1、相互關(guān)聯(lián)2、各步驟之間存在反饋回路3、管理過程中