關(guān)于班主任的述職報告（通用17篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 關(guān)于班主任的述職報告通用17篇 關(guān)于班主任的述職報告通用17篇 關(guān)于班主任的述職報告 篇1 在這個學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了八班級六班的班主任工作和八班級四班到六班的思想品德教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細(xì)述職如下： 一、思想政治學(xué)習(xí) 仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針。喜歡本職工作，責(zé)任心較強，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于承受學(xué)校支配的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作樂觀、主動、講究效率。 二、業(yè)務(wù)學(xué)問力量 在日常工作中，能努力地

2、有方案地學(xué)習(xí)政治理論、先進的訓(xùn)練教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問。主動、仔細(xì)地參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和上級組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用。樂觀參與教研活動，并能做到有預(yù)備、有成果、有討論、有反思、有進步。本年度我努力探究，大膽嘗試，漸漸探索出了一套合適自己教學(xué)的方法。樂觀調(diào)動同學(xué)上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，努力進步課堂教學(xué)的效益。 三.考勤方面 本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學(xué)校的制度，能準(zhǔn)時到崗到位，按時簽消到，有事履行請假制度，盡量不因個人的事影響到學(xué)校工作。 四、班主任工作 在擔(dān)當(dāng)八班級六班班主任工作中，結(jié)合本班同學(xué)狀況，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深

3、化理解每個同學(xué)的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，樂觀與家長協(xié)作，討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法。準(zhǔn)時覺察問題準(zhǔn)時處理。我在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。 五、努力方向 1、充分向骨干教師學(xué)習(xí)，進一步全面進步自身素養(yǎng)力量。 2、樂觀參加課題討論，進步論文的數(shù)量和質(zhì)量，進步獲獎率和發(fā)表率。 3、樂觀仔細(xì)地開展家訪工作，想方法解決特別同學(xué)的逃學(xué)曠課厭學(xué)等難題。 4、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，搞好個人的學(xué)習(xí)預(yù)備階段工作。 關(guān)于班主任的述職報告 篇2 敬重的各位指導(dǎo)、教師： 大家好！ 轉(zhuǎn)瞬間我?guī)椭男ｉL和吳主任管理教學(xué)工作已近兩年

4、時間了，近兩年多來，我的工作得到學(xué)校指導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示誠心的感謝！ 總結(jié)這近兩年的工作，我心中常常在反思，我在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中就應(yīng)扮演什么主角，該做些什么工作，怎樣把它做好，做的讓指導(dǎo)和教師們滿足，做出真正的成果。有了這些追問與反思，我的工作突然變得勞碌而充實起來。此刻我覺察自我在不斷地成熟，不斷地進步。 此刻就我近兩年的工作向各位指導(dǎo)和教師做個詳細(xì)的匯報： 一、思想上不斷成熟，加深了對職責(zé)的理解。 擔(dān)當(dāng)一般教師時，我只注意自身利益的得失，只顧搞好自身的訓(xùn)練教學(xué)工作，替學(xué)校和全體教職工想的不多。此刻我明白了我肩上的職責(zé)，想問題要全面思索，做事情要以大局為重，因此在工作

5、中我也可以做到不計較個人得失，把學(xué)校的事看成是自我的事，把學(xué)校的職責(zé)當(dāng)成自我的職責(zé)。我不僅僅要替自我工作，還要替學(xué)校和教師們在教學(xué)上服好務(wù)，站好崗，替教學(xué)線上的另外兩位指導(dǎo)分憂，共同抓好訓(xùn)練教學(xué)工作，進一步進步我校教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)學(xué)校的支配，每周五和周日我和夏校長值日。朝讀課檢查教師的到崗狀況，催促同學(xué)清掃清潔，中午催促同學(xué)午睡，下午第一節(jié)課查教師的到班和上課狀況，放學(xué)時到校門口幫助門衛(wèi)放學(xué)，周日清查同學(xué)的返校狀況，晚上催促同學(xué)就寢，除此之外還要完成好自我的語文教學(xué)工作和管理好所帶的班級。開頭我還覺得很辛苦，很累，有一種想向別人傾述或抱怨的劇烈想法，可一想到自我的職責(zé)，便覺得自我的辛苦不算什么

6、，把它當(dāng)成對自我的熬煉，這樣反而有利于自我的成長。 教育處的事情多，活動多，經(jīng)費開支大，由我經(jīng)手的開支都能照實的報帳，不報私人的開支，不報與教學(xué)無關(guān)的開支，不占學(xué)校一分一厘的廉價。 二、理論中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，在多主角中成長。 從進入教育處的第一天起，我就意識到了自我職責(zé)的重要，作為教育處副主任教什么，導(dǎo)什么，作為學(xué)校教學(xué)的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用？ 在語文教學(xué)上，我能較好的完成語文常規(guī)教學(xué)工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。能根據(jù)同學(xué)的實際狀況來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，開展課堂教學(xué)。在豐富語文教學(xué)方面，能主動地多開展各項語文活動，促進同學(xué)全面的進展。 在班主任工作中，我專心地做好同學(xué)思想工作和穩(wěn)定工作，鼓舞同學(xué)

7、學(xué)習(xí)。 在教育處工作中，我較好地完成了上級訓(xùn)練主管部門和學(xué)校指導(dǎo)支配的各項工作。 在眾多的工作主角中，我不斷地探索、理論，學(xué)會了如何處理好這三者的關(guān)系，懂得了如何去做好這眾多的工作，從而進步了我自身成長的速度。 三、工作中熬煉潛力，樹立了效勞的意識。 除了擔(dān)當(dāng)班主任工作之外，我還接觸了很多新的教務(wù)工作，這些工作熬煉了我的潛力，同時也樹立了要為大家效勞的意識。 1、做好學(xué)校常規(guī)管理的監(jiān)視檢查工作。從每學(xué)期期初的規(guī)章制度的整理與裝訂，各科新授方案與復(fù)習(xí)方案的制訂，教學(xué)研討課的支配，每月月查的檢查，期中、期末的考務(wù)工作、期末檔案的整理與裝訂，同學(xué)檔案工作的建立與管理，周報的征訂以及教育處其他活動的工

8、作，我都能仔細(xì)的完成。 2、組織學(xué)校的校本教研活動。在校長室和吳主任的指導(dǎo)下，每學(xué)期組織好學(xué)校以“洋思為課題的校本教研活動。每學(xué)期支配兩次聽評課活動，專心組織教師參加聽課與評課活動。透過群眾備課上課聽課評課研討的形式進展，活動重在評課，透過評課這一手段增加教師的業(yè)務(wù)潛力，進步教師的教研潛力，進步教學(xué)質(zhì)量。 3、專心幫助做好學(xué)校的各項臨時工作。從迎接校長考評到教研室的教學(xué)檢查、遠(yuǎn)程訓(xùn)練的檢查；從教師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分的統(tǒng)計到教師外出學(xué)習(xí)、同學(xué)競賽的帶隊；從各項教學(xué)活動初的方案到活動完畢后的總結(jié)、整理。由于工作的勤懇，我覺察自我的潛力在不斷地進步，對教師們的效勞意識也越來越強。 四、反思自身的缺乏，促進

9、自我再進步。 自身存在的問題： 學(xué)習(xí)觀念還是缺乏，科研潛力還是不夠，教育業(yè)務(wù)潛力不強，作為學(xué)校抓教學(xué)的一名成員，就應(yīng)把學(xué)習(xí)、科研作為工作中最重要的一局部，只有思想成熟了，業(yè)務(wù)精通了，理念了才能充分發(fā)揮自我在這一職務(wù)上的作用。 對教學(xué)工作的思索： 1、教研是進步教師業(yè)務(wù)程度的一個良好的平臺，是進步教學(xué)質(zhì)量行之有效的一個平臺。我認(rèn)為應(yīng)扎實的開展教研活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的帶頭作用，讓教研活動和教學(xué)競賽真正有效的開展起來，不走過場，不走形式。對教研工作的評價，學(xué)校應(yīng)有一個完好的可行的操作性強方案來標(biāo)準(zhǔn)，使之進步教師參加教研的專心性，使學(xué)校多出學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。 2、真正運用好遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，

10、上好遠(yuǎn)程訓(xùn)練課。為此我們應(yīng)定期整理遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，定期向教師公布資源，指導(dǎo)并標(biāo)準(zhǔn)教師使用好這個公共資源。 3、適當(dāng)?shù)脑谕瑢W(xué)中開展各項與教學(xué)有關(guān)的活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。 我們可以開展美文、詩歌的朗讀競賽、演講競賽，作文競賽、英語沙龍活動，體操競賽，運動會，各種形式的主題班會等，以此激發(fā)同學(xué)的同學(xué)愛好，讓同學(xué)獲得成就感和愉悅感。 4、加強教師業(yè)務(wù)檔案建立，記錄教師的成長。 5、在教學(xué)上，指導(dǎo)要加強與教師溝通與討論，從而加強對教學(xué)的跟蹤管理 6、在“轉(zhuǎn)差工作上，我們要落實到實處，不能停留在口頭上，應(yīng)拿出詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案來，促進我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進步。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我期望

11、在以后的工作中能更多的得到各位指導(dǎo)和教師的關(guān)心和幫助，讓我在教學(xué)上能成為引領(lǐng)者、帶頭人；在管理上做好監(jiān)視者、推動者；在工作中履行工作職責(zé)，做好上下級的溝通者、聯(lián)絡(luò)者；在為人上，努力成為教師們信任的伴侶，指導(dǎo)們得力的助手，同學(xué)們認(rèn)可的教師，家長們信任的教師。 關(guān)于班主任的述職報告 篇3 我對班主任工作的熟悉，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛開頭在接手做班主任工作的心中也是忐忑擔(dān)憂，隨著時間的推移，逐步學(xué)會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平常能透過網(wǎng)上查找資料，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構(gòu)成一套有自己特色的管理方法，透過幾年的回憶，總結(jié)獲得了必需的效果。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有

12、用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，保護和關(guān)心同學(xué)，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得成功的必要條件，的途徑是透過活動觀看。即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的討論的討論方法為指南，以信息環(huán)境建立為幫助手段，以人為關(guān)心為落腳點，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深化理解同學(xué)，接近同學(xué)，關(guān)愛學(xué)會，用自己言引在同學(xué)中樹立威信。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達后進生的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練工作上。每個班級都有一些相對落后的同學(xué)，只要班主任把后進生訓(xùn)練好了，班級管理工作就有

13、效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打長久戰(zhàn)。 班主任是同學(xué)班群眾的訓(xùn)練者、組織者和，是學(xué)校訓(xùn)練工作，尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的進展，一學(xué)年即將過去了，回憶一年的工作，就應(yīng)總結(jié)的資料也許多，想說的許多，下面就班主任管理方面的幾個問題總結(jié)一下： 心態(tài)要端正 在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、費事事，如：家中的苦惱事，學(xué)校里的不如意;同學(xué)的不聽話，同事的小沖突等等。尤其是在班主任盡心盡力地訓(xùn)練、管理下，有些同學(xué)卻屢教不改，甚至是變本加厲地違背校規(guī)校紀(jì)，很多班主任可能會對同學(xué)失去信念，對自己的工作

14、潛力產(chǎn)生疑心，或經(jīng)常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對同學(xué)進展體罰或變相體罰。其實，即使同學(xué)一時沒有進步，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和教師。一方面是因為現(xiàn)代的訓(xùn)練是學(xué)校、社會、家庭三元一體的訓(xùn)練，只有學(xué)校訓(xùn)練，而缺乏社會、家庭的正確訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練是不行能獲得成功的。正如有些教師所說：5+2=0，同學(xué)在學(xué)校里的5天訓(xùn)練，經(jīng)過在家的2天負(fù)面訓(xùn)練，訓(xùn)練效果卻成了0，甚至是負(fù)值，職責(zé)并不在教師。另一方面，教師經(jīng)常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)整、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假設(shè)教師的心理不安康，同學(xué)也極簡單得師源性心理障礙，那么，訓(xùn)練的結(jié)果也必將是一種悲傷。因此，班主任

15、要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必需端正。 思想方面 本人能專心參與政治學(xué)習(xí)，進步思想覺悟，關(guān)心國家大事，擁護黨的指導(dǎo)，堅持四項根本原那么，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀(jì)律、結(jié)同事、于助人，訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正、勤奮努力，班主任的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神，不計得失。 德育工作 德育工作是學(xué)校各項工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個愛，大愛無垠。其中師愛是最宏大最神圣的，師愛是人類簡單情感中最純潔尚的感情，凝聚著教師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。 愛就是理

16、解 首先愛同學(xué)就要理解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都要深化理解、全面把握，這是做好班級管理的工作，避開訓(xùn)練盲點的前提和根底，也是進步訓(xùn)練管理程度和進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果及綜合素養(yǎng)的先決條件，理解同學(xué)的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展。愛就是關(guān)心、關(guān)心 師愛是訓(xùn)練的光滑劑，是訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)教師全身心的愛惜、關(guān)心、關(guān)愛、幫助同學(xué)，做同學(xué)的知心人、貼心人時，師愛就成了一種宏大的訓(xùn)練力氣。因為有了師愛，才能贏得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的知心伴侶，同學(xué)才能心甘情愿理解批判訓(xùn)練，批判訓(xùn)練才能獲得良好的效果，同時師愛要全

17、面、公正。即喜歡每一個同學(xué)，學(xué)習(xí)好的要喜歡，學(xué)習(xí)一般的要喜歡，學(xué)習(xí)差的更要愛，活潑的要愛，文雅的要愛，性格內(nèi)向的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛。 愛就是敬重 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的根底，敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，教師與同學(xué)是管理者與被管理者之間的關(guān)系，但在人格上是公平的。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權(quán)利去污辱同學(xué)、打罵同學(xué)。理解和原諒?fù)瑢W(xué)的天真和稚嫩、要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓他們在理論中熬煉，在磨練中成長，在逆境中奮起，只有這樣才能縮短與他們之間的間隔 。同學(xué)才信任班主任，才能與班主任無話不談，共性是對待差生、后進生，能主動找他們談話

18、，談心、談抱負(fù)、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃，用愛字轉(zhuǎn)變他們，理解、敬重、信任他們，在班里人人都是仆人，人人都是管理者，無論何種事情，全班同學(xué)都爭著干、主動干，從來不需要班主任指定某一人。同學(xué)之間互相幫助，班級氣氛祥和。 愛是職責(zé) 愛同學(xué)要深化的愛，愛同學(xué)要理智的愛，就是嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不偏不依、不放縱、不懲辦、不寵慣，對其缺點錯誤嚴(yán)厲批判、決不姑息。師愛蘊含著劇烈的感*彩，又表達出理智，不僅僅著眼于同學(xué)的目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)的將來進展和前途。 總之，雖然班主任工作取的了一些成果和閱歷，但離學(xué)校的要求和時代的進步、進展還有很大的差距，本人在以后的工作中抑制缺點和缺乏，汲取好的工作方法和閱

19、歷，使班主任工作得以進步和升華。 關(guān)于班主任的述職報告 篇4 各位指導(dǎo)，各位教師大家好！ 班主任工作布滿了酸甜苦辣。以前我?guī)瑢W(xué)，實行的方法就一個字，嚴(yán)！動輒就是，罵！同學(xué)就像彈簧，你想壓住他，他又想不被你壓制，這樣就產(chǎn)生了阻力，于是你就得不斷地用力，才能將他們壓住。所以往往是按住了那里，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累，同學(xué)也很累。有人說這樣做就沒有一點好處嗎？有！確實也有一些短期效應(yīng)，短期內(nèi)同學(xué)就很怕你，班級紀(jì)律也很好。但是，隨著時間的消逝，當(dāng)同學(xué)都被罵習(xí)慣了以后，就適應(yīng)了，一切都將變得那么蒼白無力，自我也顯得那么孤立無助。周而復(fù)始，我們走進班級，總是帶著一副苦相，同學(xué)見著我們就是一個白眼，

20、背地里還罵我們是那個什么那個味道不說大家也明白。但是，今年，自我感覺是最得心應(yīng)手的一年。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一3班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、訓(xùn)練藝術(shù)程度、訓(xùn)練方法、組織管理潛力，以及以身作那么的表率作用，影響著班級的建立、穩(wěn)固和進展，影響著同學(xué)成長的方向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。這天我述職的題目是： 帶好班級，從心開頭，要善用表揚。 基于對以前班主任工作的反思，我打算不再做壓制彈簧的“阻力，改做引導(dǎo)彈簧的“牽引力。為了“牽引得行之有效，我首先得“捕獲他們的心，深化他們的內(nèi)心深處，才能發(fā)揮的牽引作用。我不會講什么大道理，

21、下方是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式，我愿說出來與大家共享。 一、“捕獲同學(xué)的真心 今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話。開學(xué)班主任培訓(xùn)的時候，文主任說：“軍訓(xùn)的時候，同學(xué)很累，有許多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快理解你的。我記住了這句話。整個軍訓(xùn)我總共給同學(xué)擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候。每個人我都仔細(xì)的擦了。在給他們擦汗水的時候，很多孩子感動地說：“多謝教師！之后軍訓(xùn)之間有一個寫作，題目是軍訓(xùn)體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次遇到了給我擦汗水的教師！孩子回家后還給父母講，我們那個教師好好喲，還給我們擦汗水！雖然軍訓(xùn)只有短短的幾天，但從那時起，我就快速地走

22、進了孩子們的內(nèi)心。 二、善用鼓舞。 有個女生叫郭綺珊，軍訓(xùn)中擺同邊手。我觀看屢次后，靜靜叫她到邊上，告知她擺臂方式不對。當(dāng)時她很不好意思。過了一會，教官支配一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改善，但還顯得有些別扭。當(dāng)來回走第二次的時候，我靜靜的向她豎起了大拇指。這個動作只有她看到了。之后她在作文中說，是教師給了她鼓舞，當(dāng)時她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加專心了。我沒想到，教師一個小小的動作，會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。 還是這個郭綺珊，原先根底相當(dāng)差，中考成果才516分。學(xué)習(xí)中，我屢次給她鼓舞，表揚。有時候，明明明白她這幾天有點松懈了，當(dāng)觀察她在仔細(xì)完成作業(yè)的時候

23、，我就當(dāng)著許多人的面表揚她。之后她進步很快，在第一次月考中，班級進步了15名，獲得了學(xué)校的表彰。分班以后，有個周日的晚上，我覺察我的辦公桌上有個紙袋，里面裝了個禮物。當(dāng)時我以為是哪個同學(xué)放到那里的，就沒有管它。第二天照舊沒有人來拿，我就翻開紙袋，看看是什么東西，覺察是一個腳底按摩器，并有給我的一封信。這封信是這樣寫的： 教師，你是我見過最共性的一個教師，因為，我在您的身上，真的看到了你對同學(xué)們那份真摯的感情。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一向以來，我都沒想過要仔細(xì)讀書。來到南開，我本想連續(xù)地像以前那樣的過日子，但是教師您卻給了我動力，就是您屢次的鼓舞，我才能拿到那進步獎，那是我第一次

24、用我自我的努力拿到的！這一次的考試失敗了，我明白我沒有仔細(xì)地去對待，而你卻說我努力了 教師您放心，在以后的日子里，我會加倍勤奮，必需不會讓您絕望。這一份小小的禮物，期望教師您能收下，期望這能減輕您的疲憊，讓您更快樂地教書。教師，即使此刻分班了，但我永久都是3班的孩子！ 三、狠抓學(xué)習(xí) 在三班，一切以學(xué)習(xí)為中心。我提出的觀點是，用分?jǐn)?shù)說話，以進步立足。三班的班訓(xùn)是：團結(jié)拼搏，永不言棄！在三班，你清潔沒有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的缺點我也可以容忍你，但是，你要是不讀書，不學(xué)習(xí)，我是肯定不允許的。 在三班我一向提倡要預(yù)習(xí)的，而且每一天要收預(yù)習(xí)本?？商K浩斌從來不交預(yù)習(xí)本。我問他，他說，教師我預(yù)習(xí)

25、了，你會不會信任我？雖然我對他不理解，但我還是說，我確定信任你。結(jié)果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說：教師，你是我一生中第二個佩服的教師。那個教師我用了一年的時間才開頭佩服他，你只用了短短的兩周！ 袁霖和王冕英語根底極差。我要求他們每一天背五個單詞，用一個本子抄下來，每一天自動找我抽問，一向堅持下去。大約一個多月以后，王冕說，我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候，王冕在班級進步了147名，袁霖進步了123名。家長會的時候，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班?？磥砑议L對我寄予了很高的期望。 四、團結(jié)就是力氣。 三班是最重視團結(jié)的。袁鳳儀以前在班上很大聲的罵過譚詩敏，加上她的一些性格問

26、題，搞得跟譚詩敏比擬好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的，于是結(jié)合起來孤立她。之后我明白這件事后，就把幾個同學(xué)同時叫出來，叫她們當(dāng)著面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向?qū)Ψ劫r禮。并告知她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團結(jié)，我很傷心。之后，她們關(guān)系好了很多。 五、雙差生轉(zhuǎn)化。 文理分班后的三班，集中了全班級最難管的同學(xué)：有六科總分126的梁軒軼；有半個學(xué)期打架兩次而被處分的賀添成；有最不喜歡讀書，成天無所事事的韓朋林；有頭腦非常聰明，但相當(dāng)懶散的陳灼星；有根底很差，成天以看小說度日的；有一大把的人根底很差，也不勤奮努力，成天只是發(fā)愣的等等。 梁軒軼，剛到三班的

27、第一天就開頭曠課，不久，還公然撕毀學(xué)校的文件。應(yīng)對這樣的同學(xué)，我也很頭疼，但是工作還是要做的。我找到他，問了他的學(xué)校，學(xué)校在哪里上學(xué)，哪個科目是他最棒的，當(dāng)時的時候是一個什么狀態(tài)，在家里他都做些什么事情，有什么樣的伴侶等等。跟他談了將近一節(jié)課，我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯了嗎？他立即說我明白然后把一些列自我的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。最終我說，我信任，你必需可以讓我重新熟悉你，也信任你必需可以重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信念？之后把我手伸給他，和他用力的握了握手。接下來，他真的發(fā)生了許多變化，作業(yè)要做了，上課要聽了，還可以主動發(fā)言了

28、。雖然他和許多人相比還有很大的差距，但是，我覺得，從一個什么都不做的同學(xué)，進展到這天這個樣貌，已經(jīng)是很大的進步了，所以，我在班級曾先后三次表揚過他。 賀添成：根底不差，但是話共性多，行為習(xí)慣還不好。老愛接教師的下句，甚至和教師頂嘴。脾氣還很急躁，動不動就想打架。前幾天因為宿舍里的衣服沒有根據(jù)要求折疊，和生活教師發(fā)生沖突，差點跟生活教師打起來。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，理解了一下剛剛發(fā)生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的？漸漸地，他全部的委屈就煙消云散了，最終我再問他，你此刻該干什么？他說，我此刻要集中全部的時間用來學(xué)習(xí)。我又問他，你到宿舍去還就應(yīng)干什么？他

29、說，跟生活教師賠禮。那好，我說，我信任你從今以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。 還有很多孩子的故事，時間關(guān)系，我不再一一敘說，我想說的是：對待這些孩子們，要先覺察他的優(yōu)點，讓他感到自我很不錯，于是布滿期望。時常要多賜予一些鼓舞，哪怕他并沒有做得很好，只要他有進步，我們都就應(yīng)多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當(dāng)“牽引力。 說實話，三班之所以讓許多人紀(jì)念，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作。很多詳細(xì)的事物，都是我們班級教師來完成的。我時常因為有一幫優(yōu)秀的配班教師而暗自慶幸。包括原先的配班教師和此刻的，比方語文何凌杰教師，原先的左亮教師，數(shù)學(xué)毛微教師，

30、英語趙邵紅教師，物理黎亞華教師，化學(xué)朱昭軍教師，原先的周金桃教師，他們?yōu)榱巳嗪⒆拥陌部党砷L都付出了超多的心血。在此，借這個時機，我對他們表示真誠的謝意，多謝你們！比方韓朋林的轉(zhuǎn)化多虧了朱昭軍教師，主要是朱教師把他給轉(zhuǎn)變過來了。還有毛微教師，黎亞華教師，趙邵紅教師都常常找同學(xué)談話，何凌杰教師也常常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和訓(xùn)練。所以，事實上，三班很多孩子的轉(zhuǎn)變，主要都是科任教師的功績。 最終談?wù)勅嗟氖斋@：開學(xué)初分班的時候，三班的成果倒數(shù)第二，九月月考的時候，三班在一般班中排行第二，與五班差距是10分。期中考試三班排行第三，雖然排行落后了一個名次，但我照舊很欣慰。因為與五班的差距縮小了

31、5分。班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面，我想全部任課教師都是有目共睹的。共性是孩子們之間的團結(jié)、互助、友愛，讓我感到非常溫馨。上周二原先的同學(xué)回到三班發(fā)校服，每個同學(xué)重新坐到自我以前的座位上，心潮起伏，百感交集，很多人擁抱在一齊，久久不愿離去。真好！我干了這么多年來，這次的感覺真的好溫馨！ 此刻的三班，在重點轉(zhuǎn)化幾個孩子后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)大有起色。此刻班級的困難是，還是有好多同學(xué)上課喜歡隨意講話，喜歡接教師的下句。這是他們的習(xí)慣問題，不是品質(zhì)問題，只要給他們時間，他們必需會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后，三班的孩子必需會很有長進的。我堅信！ 關(guān)于班主任的述職報告 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一145班班主任工作。班主

32、任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先就應(yīng)把訓(xùn)練當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：作為班主任，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的專心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增加工作職責(zé)心，時時為同學(xué)著想，本著多干實事，少發(fā)牢*的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日

33、分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 再次，對同學(xué)進展養(yǎng)成習(xí)慣訓(xùn)練，把一些好的習(xí)慣編成一日守那么，要求每個同學(xué)都背過，以此來潛移默化的影響他們的行為。 第確立班級奮斗目的:讓同學(xué)學(xué)會做人，讓每位同學(xué)安康成長。對于同學(xué)來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說:千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自我事事到處以身作那么，做同學(xué)的典范。并在班級提出先做人后為學(xué)的口號。由整理 第正確關(guān)愛同學(xué)，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位同學(xué)。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自我與人為

34、善的愛心和班群眾普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的專心因素。 第仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，專心協(xié)作任課教師，努力進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 初一的同學(xué)對學(xué)校生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何幫助這些同學(xué)過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細(xì)工作: 常與同學(xué)進展談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)，如拖拉作業(yè)，常

35、常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)絡(luò)，獲得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分熟悉自我錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地進步自我。 專心協(xié)作各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。同學(xué)對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，局部同學(xué)還對有些教師有反感的心情。因此，我一方面深化同學(xué)，理解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時做好調(diào)講解服工作;另一方面，我主動與各任課教師進展溝通，不僅僅理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課教師之

36、間氣氛融洽，能和諧相處。 總之，作為一個新班主任，在班級管理中獲得的成果離不開校指導(dǎo)的支持和各位老班主任的幫助，在此，由衷的表示感謝。 關(guān)于班主任的述職報告 篇6 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢，結(jié)合本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下： 一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練。 在課堂教學(xué)中查找學(xué)問性和思想性的有機結(jié)合點，讓同學(xué)在不知不覺中受到感染熏陶，使同學(xué)無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國訓(xùn)練，使他們喜歡社會主義，喜歡中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)?學(xué)校生守那么?及?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，使他們懂得作為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自己有一個勤懇正確的

37、學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，實行課改無論上什么課，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在樂中學(xué)。 1、同學(xué)有了問的權(quán)利：課始，同學(xué)在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾，同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。 2、同學(xué)有了讀的時間：同學(xué)多讀，讀好書，同學(xué)可以利用大量的時間去讀，同學(xué)自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。 3、同學(xué)有了講的時間：教師精講后同學(xué)主動表達自己的熟悉，感想，還可以小組爭論，每個同學(xué)都有講的時機。 4、同學(xué)有了寫的時間：在課中同學(xué)可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，理論證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，同學(xué)課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，進步寫的訓(xùn)練力量。這種方法通過理論較好。 5、

38、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動樂觀轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，樂觀家訪與家長一起協(xié)作訓(xùn)練好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。 三、紀(jì)律方面 抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任輪番做“班長輪番當(dāng)，讓每個同學(xué)都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。 四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為同學(xué)起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級屢次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。 總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完

39、成了任務(wù)。受到了指導(dǎo)和社會的全都好評。今后我將再接再厲，爭取獲得更好的成果。 述職人： 20 xx年xx月xx日 關(guān)于班主任的述職報告 篇7 本學(xué)期工作即將完畢，為了發(fā)揚成果，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會。 一、用愛心感染同學(xué) 作為班主任，關(guān)心同學(xué)就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深沉的感*彩的。例如每一天早到校巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)慣

40、用具都是否帶齊了?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。同學(xué)生病時，帶他去看病。家長感謝，同學(xué)感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細(xì)表達。 二、班干部隊伍的組建和培育。 一個班的群眾相貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。中選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，

41、幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、潛力上獲得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育小組之間團結(jié)協(xié)作的精神，要可以透過小組這個小群眾建立正確、健全的言論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。 三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一

42、個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展(根據(jù)詳細(xì)狀況選取)，務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從群眾，聽從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 四、擅長做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學(xué)都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫助和鼓舞。我

43、首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品味到成功的歡快和喜悅。我班原有幾個淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也從擔(dān)憂寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。 在本學(xué)期的班級工作中，我確實獲得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的獲得離不開學(xué)校指導(dǎo)對我的大力支持和幫助

44、，我必需會連續(xù)努力把工作做的更好!我匯報的完畢語是：下定決心，擁有恒心，付出愛心，布滿信念，留下真心，到處專心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把訓(xùn)練工作做好，把班主任工作做好。 關(guān)于班主任的述職報告 篇8 各位指導(dǎo)： 上午好! 下面我就班主任工作從同學(xué)思想訓(xùn)練、日常班級管理等八個方面對各位指導(dǎo)做簡要匯報，不當(dāng)之處敬請批判指正。 一、同學(xué)思想訓(xùn)練工作。 上學(xué)期我始終以責(zé)任、擔(dān)當(dāng)作為開展同學(xué)思想訓(xùn)練活動的主題，訓(xùn)練同學(xué)從對自己學(xué)習(xí)、生活負(fù)責(zé)開頭，培育一顆責(zé)任心。課堂上我常常說，仔細(xì)寫好每一個字，是對中華民族五千多年來絢爛文化傳承的一種責(zé)任，只有身懷敬畏之心以負(fù)責(zé)任的態(tài)度寫好每

45、一筆，才對得起我們的祖宗，才不辜負(fù)他們九泉之下殷殷期望。生活中不管是負(fù)責(zé)關(guān)燈的、負(fù)責(zé)端盆接水的、負(fù)責(zé)管理手巾的，根本能做到按部就班。通過詳細(xì)的理論訓(xùn)練，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識如春雨般漸漸浸透同學(xué)的心田。 二、日常管理工作。 教室是同學(xué)家園，同學(xué)是教室的仆人。同學(xué)的事情就應(yīng)當(dāng)由同學(xué)自己來管理?；谶@樣的一種熟悉，班級日常管理工作我做督查員，評價者，班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)教師。班長負(fù)責(zé)全面工作，各委委員負(fù)責(zé)詳細(xì)分工，委員對班長負(fù)責(zé)，班長對班主任負(fù)責(zé)，班主任對學(xué)校負(fù)責(zé)，一種層層負(fù)責(zé)的管理機制，正在探究嘗試中漸漸完善。 三、活動組織開展工作。 對于學(xué)校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視，行動上樂觀，措施上

46、得力。上學(xué)期，學(xué)校分別組織開展了音體美競賽與展現(xiàn)活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣評比活動，作文競賽、古詩文背誦競賽、漢字聽寫大賽、數(shù)學(xué)競賽等豐富多彩的活動。各項活動我們班力爭做到樂觀參加，專心預(yù)備，不甘落后。尤其是古詩文競賽，我們班代表隊經(jīng)過多輪鏖戰(zhàn)，力挫群雄，獲得全校第一名的佳績。除了參與學(xué)校的系列活動，我們班也開展了豐富多彩的語文理論活動。如：今日故事秀，漢字聽寫英雄大賽，課本劇表演等，這些都是我多年來語文教學(xué)的傳統(tǒng)工程，深得同學(xué)寵愛。 四、平安衛(wèi)生工作。 每個節(jié)假日，都仔細(xì)嚴(yán)厲的對同學(xué)進展平安訓(xùn)練并做好記錄，確保每一份平安目的責(zé)任書都要家長過目、簽字，返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責(zé)在前，避責(zé)在后。平

47、安訓(xùn)練警鐘長鳴，珍愛生命時時刻刻。 五、特色班級建立工作。 上學(xué)期接手這個三班級一班，我就把責(zé)任、擔(dān)當(dāng)定為班級文化建立的核心，以培育同學(xué)的責(zé)任感樹立勇于擔(dān)當(dāng)精神作為班級建立的奮斗目的，引導(dǎo)同學(xué)到處講責(zé)任，人人敢擔(dān)當(dāng)。從我自身做起，仔細(xì)備好每節(jié)課，認(rèn)真修改好每次作業(yè)，樂觀進取，嚴(yán)格自律，為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)典范。同時要求班干部要做同學(xué)的典范，學(xué)習(xí)組長做組員的典范，把學(xué)習(xí)的標(biāo)桿樹在每個人眼前，把應(yīng)盡的責(zé)任落在每個人肩上， 努力打造人人有事做，事事有人做班級文化氣氛。 六、育人效果方面。 隨著教齡的增加，我越來越感覺到教師自身的道德品質(zhì)，修養(yǎng)學(xué)識，人格魅力在育人方面越來更加揮重要的作用。我從濟南學(xué)習(xí)回來，

48、周一上課，發(fā)給了每個孩子幾塊軟糖，孩子們興奮得歡呼雀躍，十幾天離別的心距似乎瞬間就被拉近了。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了，買來一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子，嘴里嚼著或軟或硬的糖果，臉上伸展了喜悅的笑容。帶著一份甜美回家過年，這才是我最想看到的樣子。 七、同學(xué)綜合素養(yǎng)評價工作。 年假前，根據(jù)同學(xué)參與活動及獲獎狀況，我們班評比出了10名綜合素養(yǎng)全面進展的同學(xué)，與優(yōu)秀同學(xué)一起進展表彰，得到家長好評。 八、家校共育工作。 家校共育是上學(xué)期班主任工作中我比擬滿足的一項。通過班級微信群與各位家長的溝通，班級工作獲得了他們的大力支持;通過與個別家長屢次面對面的溝通，我

49、得到了她們的信任。一種互相理解、互相包涵、和諧共育的家校關(guān)系正在形成。 以上便是我上學(xué)期班主任各項工作的所思所為。我信任，在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，本學(xué)期我們的班主任工作肯定會百尺高桿，更進一步。 關(guān)于班主任的述職報告 篇9 各位指導(dǎo)、各位教師，中午好! 剛剛看許多教師都預(yù)備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口假設(shè)懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多教誨。 工作至今，根本上都擔(dān)當(dāng)班主任工作。雖沒到達兢兢業(yè)業(yè)的程度，但也做到勤勤懇懇;雖沒教出特殊出眾特殊優(yōu)秀的同學(xué)，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的：像教自己的孩子一樣教同學(xué)，像愛自己的孩子一樣愛同學(xué)。雖說自己還未有孩子，但這

50、種感受也是完全可以體會的。當(dāng)過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還快樂;同時又說：自己批判訓(xùn)練孩子是常有，但假設(shè)別人過多指責(zé)自己的孩子確定會不快樂。我想當(dāng)班主任也有同樣的感覺。 對于班級的同學(xué)，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清楚得熟悉到應(yīng)當(dāng)讓他們獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁嗎?同學(xué)個人程度各有千秋，共性差異清楚，因此，在日常管理中，我充分發(fā)揮他們的特點讓他們參加班級的管理：如挺有聲威的韓歡可以全權(quán)管理班級;讓愛好畫畫的高匯出黑板報，他快樂我們放心;家住校門口的歡歡擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生管理工作就可以避開了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三的班主任，我對我們班的期望是：讓今日的笑容比昨天

51、多一點;讓今日的動作比昨天快一點;讓今日的效率比昨天高一點;讓今日比昨天進步一點點。這也是我對自己的期望。 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我既看到了同學(xué)智力程度的差異，但也信任學(xué)習(xí)的可塑性。因此，在根底學(xué)問教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導(dǎo)、同學(xué)互助輔導(dǎo)等多種途徑盡可能讓全體同學(xué)有所學(xué)有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數(shù)之類的思索題，我不奢求每位同學(xué)都能領(lǐng)悟，但也會給他們相應(yīng)的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他們充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他同學(xué)理解到學(xué)問的海洋是無限寬廣的。只有深入意識到“山外有山，樓外有樓，才能在學(xué)問的海洋學(xué)得更多更深。 都說“寶劍鋒

52、從磨礪出，梅花香自苦寒來，數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作還是得在日常生活中多學(xué)習(xí)多積累多反思。工作中有得有失，還盼望大家多多教誨，多提珍貴建議。感謝! 在任職桂峰鄉(xiāng)校副校長的一個學(xué)期以來，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級指導(dǎo)的期望，我時常警示自己鼓勵自己，要竭盡心智，發(fā)揮主觀能動性，實在履行職責(zé)。一個學(xué)期以來，在校長的正確指導(dǎo)下，在校委會成員的親密協(xié)作下，在全校教師的大力支持下，我不敢有絲毫懈貽，仔細(xì)履行職責(zé)，回憶過去的工作，我主要做到了以下幾個方面： 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。 身為一名黨員干部，就應(yīng)做到思想素養(yǎng)過硬，為進步政治理論程度，我學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)理論，豐富教學(xué)學(xué)問，進步了

53、訓(xùn)練教學(xué)力量。教書人也應(yīng)是讀書人，隨著課改的推動，管理領(lǐng)域的深化，讓我更加感受到應(yīng)多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在理論中反思應(yīng)當(dāng)是每日的必修課。做為訓(xùn)練工不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。在工作中，我堅持原那么，做到是非清楚，作風(fēng)民主。我可以擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，扮演好自己的角色。主動當(dāng)好校長的助手。對于分管的工作敢于管理，敢于負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，擅長傾聽并承受其他教師的意見或建議，虛心學(xué)習(xí)，不斷改良工作方法，進步工作效率。 二、勤勉工作，進展學(xué)校。 學(xué)校要進展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我主要分管學(xué)校的教師培訓(xùn)這一塊工作，以校本培訓(xùn)為著力點，推動師資建立。繼到上一

54、學(xué)期為止的教師素養(yǎng)提升工程的完畢，在這一學(xué)期開展的教師素養(yǎng)年活動，同樣也在我校如火如荼的開展著。我制定了全員培訓(xùn)方案，組織開展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計培訓(xùn)方案，促進教師專業(yè)化進展。同時鼓舞支持各教師參與相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，以此更新教學(xué)理念，促進教學(xué)的進展。并以新教師培育為打破口，加強對他們教學(xué)業(yè)務(wù)程度的考核。新教師的成長需要關(guān)愛，需要扶持。平常加強與他們溝通、溝通思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心伴侶。在教師管理考核中，我堅持嚴(yán)格考核、實事求是、獎懲清楚。激發(fā)教師們的團隊精神、充分調(diào)動大家的樂觀性，協(xié)同校長建立正常的教學(xué)秩序，為學(xué)校的生存和進展不懈努力。 三、立足課堂，

55、進展同學(xué)。 作為學(xué)校管理的一員，必需做到學(xué)校管理工作和訓(xùn)練教學(xué)工作兩不誤。近幾年來，我主要擔(dān)當(dāng)我校學(xué)校英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治教，不斷探究創(chuàng)新之路，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，努力拓寬深化課堂學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時我主動承受進修學(xué)校舉辦的各類英語講座和培訓(xùn)，參與英語骨干教師培訓(xùn)，聽取優(yōu)秀教師的觀摩課，汲取借鑒先進的教學(xué)閱歷和方法，不斷充實進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。站立三尺講臺，親近同學(xué)，從中我體會到了教學(xué)工作的歡樂。 四、以德立身，為人師表。 路遙知馬力，日久見人心。對待同學(xué)是否關(guān)心?對待學(xué)校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員還是管

56、理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。平常自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務(wù)，自己分管的教師培訓(xùn)工作牽涉到每個教師，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，間或會有怨言。這些經(jīng)受讓我學(xué)著去抑制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系。并以仆人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。 五、在工作中的缺乏之處： 1.缺少對自身專業(yè)進展的思索，要進步學(xué)習(xí)的實效性。 2.溝通表達的方式缺少藝術(shù)，要擅長分散人心。 3.工作中要有創(chuàng)新的魄力與士氣。 我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級指導(dǎo)對我的信任，給予年輕的

57、我這樣一個良好的熬煉崗位。同時也感謝各位教師對我工作的理解與支持，讓我真正體會到了微小之處見真情。說句心里話，生活在桂峰這個團結(jié)和諧的集體中，我感到既是福份也是緣份。讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有力量的個體，我很情愿和大家一起為我們學(xué)校的進展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。今日借此時機，剖析自己工作的得失，盼望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。 述職人： 20 xx年xx月xx日 關(guān)于班主任的述職報告 篇10 我叫，于xx年x月參與工作，至今已有十二個年頭。十二年來我不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺高的講臺上，無私地奉獻著自已的青春和熱血。常言說得好：收獲與付出總是

58、成正比的。這么多年的辛勤工作，學(xué)校、家長、同學(xué)也給了我不少的榮譽，這更加鼓勵著我在教書育人的道路上不斷進步。 現(xiàn)將我工作以來的狀況述職如下： 從參與工作以來，我始終堅持四項根本原那么，擁護中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，喜歡社會主義祖國，喜歡人民的訓(xùn)練事業(yè)，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中，為人師表，平常注意師德修養(yǎng)，從各方面嚴(yán)格要求自我，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，12年里從未消失遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。 作為一名教師，我深深明白進步自身訓(xùn)練教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)是非常重要的。多年來，我專心鉆研教材教參，專心買書買報，討論訓(xùn)練教學(xué)方法，專心參加學(xué)校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內(nèi)、校外教師請教學(xué)習(xí)，仔細(xì)

59、撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，專心聽取其他教師的課，汲取他們的優(yōu)點，來優(yōu)化自已的課堂教學(xué)，從各方面努力進步自已的業(yè)務(wù)程度、科研潛力。我先后獲得校級說課二等獎，教學(xué)比武三等獎，撰寫的論文屢次被縣教研室評為一等獎、二等獎。 在教學(xué)工作中，我是勤勤懇懇的。在教學(xué)中注意教學(xué)方法，盡量做到理論聯(lián)絡(luò)實際，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心。上課時嚴(yán)格要求同學(xué)，讓同學(xué)專心學(xué)習(xí)，扎扎實實地打好根底。課內(nèi)課外我注意對同學(xué)進展思想情感訓(xùn)練，幫助班主任搞好班級穩(wěn)定工作，幫助管理班級紀(jì)律，讓同學(xué)各方面素養(yǎng)都得到進展。而我所做的這些工作也得到了同學(xué)以及同事的充分確定。在每個學(xué)期的同學(xué)評教活動中我都名列前茅

60、，我也屢次被評為縣、校優(yōu)秀教師。 班主任工作中，我明白自我的一舉一動，一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的影響。平常我注意自身修養(yǎng)，注意自已的言行舉止，在同學(xué)中起表率作用。作為班主任，我敬重同學(xué)，信任同學(xué)。常常同同學(xué)交談，理解同學(xué)的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給同學(xué)改錯的時機，透過各種方法讓同學(xué)感受到來自各方面的關(guān)心，可以安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上我對同學(xué)急躁輔導(dǎo)，盡力協(xié)調(diào)同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系，讓同學(xué)盡快進步學(xué)習(xí)成果。12年來我?guī)У娜龑猛瑢W(xué)表現(xiàn)都很好，得到學(xué)校指導(dǎo)、教師的全都好評。我?guī)У?屆同學(xué)中，有幾個同學(xué)因家境貧困，安不下心，我理解狀況后，準(zhǔn)時找他們交談，同學(xué)校協(xié)調(diào)，減免了局部