關(guān)于初中生物教師個(gè)人工作計(jì)劃（通用20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 關(guān)于初中生物老師個(gè)人工作方案通用20篇 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案通用20篇 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇1 同學(xué)根本狀況分析： 本期我任教八班級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)同學(xué)的狀況理解如下： 一方面，經(jīng)過(guò)七班級(jí)和八班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的理解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和理論操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深沉的愛(ài)好，為八班級(jí)的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的根底。 另一方面，不少同學(xué)的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目的不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問(wèn)題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中

2、、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺(jué)性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。 因此，從本學(xué)期開(kāi)頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的進(jìn)步，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)程度測(cè)試獲得好成果。 教材分析： 八班級(jí)本學(xué)期要復(fù)習(xí)學(xué)校生物四冊(cè)書(shū)和6個(gè)試驗(yàn)，迎接學(xué)業(yè)程度測(cè)試。復(fù)習(xí)注意從生活理論動(dòng)身，廣泛聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問(wèn)根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富

3、多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的訓(xùn)練;內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。 教學(xué)方法和措施 專題復(fù)習(xí) 1、必需做到記牢記準(zhǔn)全部的根底學(xué)問(wèn)，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。 2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜鋪張時(shí)間，舍得投入精力。

4、 3、實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反響的方法。 4、應(yīng)注意對(duì)尖子生的培育。對(duì)于承受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培育解題技巧，進(jìn)步敏捷度，使其冒尖，以進(jìn)步中考優(yōu)秀率。 5、注意解題后的反思。 6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，沒(méi)有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難進(jìn)步的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 ?生物學(xué)?教研組建立方面： 1、深化學(xué)習(xí)課改理論，樂(lè)觀施行課改理論。 以七、八班級(jí)新教材為“切入點(diǎn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論。 充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教

5、，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步課堂效率。協(xié)作教務(wù)處抓好五關(guān)： 備課關(guān)：(電子教案、手寫(xiě))要表達(dá)課改理念，提倡寫(xiě)教后反思，準(zhǔn)時(shí)修改和完善教學(xué)過(guò)程，重視閱歷總結(jié)與積累。 上課關(guān)：仔細(xì)上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。 作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)時(shí)修改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)同學(xué)特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。 復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)學(xué)問(wèn)整理與歸類，注意學(xué)問(wèn)檢查與落實(shí)。 評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)展綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，以確保給同學(xué)一個(gè)公正、公正的時(shí)機(jī)。 (二)常規(guī)教學(xué)方面： 1、加強(qiáng)教研組建立：仔細(xì)執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動(dòng)有專題、有內(nèi)容、有過(guò)

6、程、有記載、有實(shí)效。 2、教研組加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，討論教法，討論疑難問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)牽頭，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)。 3、樂(lè)觀開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位老師平均每周聽(tīng)至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽(tīng)課。興“聽(tīng)課，評(píng)課之風(fēng)，使每位老師都能快速進(jìn)步，進(jìn)步教學(xué)程度。 4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)展一次網(wǎng)上教研。鼓舞老師自制教學(xué)課件，撰寫(xiě)電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇14 這學(xué)期，前半學(xué)期任教七班級(jí)(1)(7)班生物課，后半學(xué)期任教七班級(jí)(5)(7)和(13)、(14)班生物課，總體看,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

7、訓(xùn)練教學(xué)工作方案,愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德方面 我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的進(jìn)步,待人真誠(chéng)和藹,努力樹(shù)立良好的師德形象。喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)。平常樂(lè)觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)搞好教研活動(dòng)。 我一慣堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念,樂(lè)觀發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問(wèn),進(jìn)步力量,以全新的方式將課堂還給同學(xué)。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面

8、 本人是新手教生物課，再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材，這就需要自己一切都要從頭開(kāi)頭，仔細(xì)鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目的教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。 仔細(xì)施行學(xué)校推行的自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練教學(xué)形式，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,準(zhǔn)時(shí)反思和改良教學(xué)方法,關(guān)

9、注同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展。 工作總結(jié)/方案 總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校施行的自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練教學(xué)形式進(jìn)展溝通討論，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，獲得了較好的效果。 四、今后努力的方向 1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，

10、使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇15 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。進(jìn)步同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜歡自然、

11、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。 二、 教學(xué)任務(wù) 1.按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(北師大版)?生物學(xué)?(七班級(jí)上冊(cè))，初二年講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(北師大版)?生物學(xué)?(八班級(jí)上、下冊(cè))。 2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求到達(dá)學(xué)校預(yù)定的目的。 3.在連續(xù)抓好課改試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不斷進(jìn)步對(duì)課改的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。 4.連續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)形式，樂(lè)觀汲取上一年的課改閱歷，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化課改新成果，并完成好相關(guān)的課題。 5.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的樂(lè)

12、觀性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。 三、布置作業(yè)和單元測(cè)試 協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求同學(xué)上交作業(yè)進(jìn)展修改，并進(jìn)展講評(píng)。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕同學(xué) 負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。 四、本學(xué)期教研活動(dòng)支配 1.樂(lè)觀參與每周的教研組活動(dòng)。 2.連續(xù)開(kāi)展生物課題討論 4.期末連續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)展匯編和參評(píng)論文評(píng)比活動(dòng)。 五、課外愛(ài)好活動(dòng) 為了加深和穩(wěn)固本學(xué)科的學(xué)問(wèn)和豐富同學(xué)的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇

13、16 一、教材分析： 九年義務(wù)教材初一生物上冊(cè)，分為兩個(gè)單元，四個(gè)課堂試驗(yàn)課。共六章。教材突出的兩條主線，加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù);和強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)的進(jìn)展為本的課程理念及加強(qiáng)同學(xué)進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)的培育。進(jìn)展全學(xué)年的整體教學(xué)。 九班級(jí)義務(wù)教材初二生物上冊(cè)：本冊(cè)教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物在生物圈中的作用，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)構(gòu)造、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類。教材根底性強(qiáng)，有利于同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價(jià)值觀的訓(xùn)練。 二、學(xué)情分析： 初一是新生他們對(duì)生物學(xué)有著非常的奇怪心和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求心，

14、同時(shí)他們對(duì)生物學(xué)的科學(xué)探究的力量也較差。初二的同學(xué)由于學(xué)科增加，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多同學(xué)對(duì)生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，還有好多同學(xué)由于根底較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠認(rèn)為不學(xué)也罷。基于以上的緣由我特定以下措施： 三、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備同學(xué)，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)預(yù)備的課。采納同學(xué)最易懂最易承受的教學(xué)方法，到達(dá)事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)支配都要備好。仔細(xì)預(yù)備電子教案和平常教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不消失一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提早預(yù)備好。 2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，

15、是同學(xué)都愛(ài)好生物這一學(xué)科。留意課堂信息的反響，平常多與同學(xué)溝通，這樣才能走進(jìn)同學(xué)的心里。進(jìn)而理解同學(xué)的狀況，做到心中有數(shù)。 3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)展提問(wèn)、小測(cè)。一方面檢查同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，另一方面培育同學(xué)良好的考試心理。 4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍├碚撔偷淖鳂I(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，許多學(xué)問(wèn)都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的許多器官及其功能、組成等。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，同學(xué)會(huì)明白許多日常生活中的狀況及其成因。同學(xué)會(huì)從中獲得許多學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有關(guān)心，從而可以鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)好生物。 5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)展設(shè)疑，接著給與合理的解答，從同學(xué)考慮會(huì)有什么樣的疑問(wèn)。為應(yīng)

16、對(duì)好課堂教學(xué)中同學(xué)的質(zhì)疑做好預(yù)備。 6、根據(jù)同學(xué)的狀況，采納最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別同學(xué)那么根據(jù)其的特點(diǎn)采納個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)同學(xué)的潛能。平常對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)同學(xué)落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好同學(xué)的思想工作。 7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，熬煉同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更進(jìn)步同學(xué)覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇17 一、指導(dǎo)思想 為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原那么和面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練原那么。讓盡量多的同學(xué)能對(duì)

17、生物學(xué)產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提倡同學(xué)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培育同學(xué)的自學(xué)力量、動(dòng)手操作力量、觀看力量和試驗(yàn)力量，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。 二、同學(xué)狀況分析 九班級(jí)的同學(xué)由于在初一和初二已進(jìn)展了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問(wèn)已學(xué)習(xí)了一大局部，對(duì)學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了一個(gè)大體的理解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的把握。但這級(jí)同學(xué)根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的同學(xué)，同學(xué)對(duì)老師不熟識(shí)，老師對(duì)同學(xué)更不熟識(shí)。 因此同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)力量較差。通過(guò)對(duì)同學(xué)成果的分析，這級(jí)同學(xué)成果減普遍不好，通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀看我覺(jué)察同學(xué)中普遍存在上課不仔細(xì)聽(tīng)講，有大量小動(dòng)作，

18、并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大局部同學(xué)成果較差，對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)缺少起碼的理解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)同學(xué)班額較大。同學(xué)根本狀況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好、時(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。 三、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是?生物圈中第一生命的連續(xù)和進(jìn)展?，以及?第一生物的多樣性和保護(hù)?兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類的生殖和鳥(niǎo)類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)展分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生

19、物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。 第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問(wèn)，第一節(jié)能過(guò)試驗(yàn)介紹基因掌握生物的性狀，這局部?jī)?nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，讓同學(xué)熟悉基因的作用。難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)基因這種微觀的學(xué)問(wèn)不好理解，也不好熟悉，應(yīng)讓通過(guò)各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進(jìn)展熟悉。 第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。打破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓同學(xué)對(duì)生命的起源進(jìn)展理解，難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)古代生物學(xué)問(wèn)的熟悉缺乏。第二單元，學(xué)問(wèn)比擬簡(jiǎn)潔，主要通過(guò)同學(xué)對(duì)過(guò)去學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)惜生物的感情。 四、教學(xué)方法 連續(xù)深化學(xué)

20、習(xí)和理論杜朗口中學(xué)閱歷。由于同學(xué)根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對(duì)課本學(xué)問(wèn)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)展老師講解和同學(xué)有目的探究。 全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)穩(wěn)固的過(guò)程。 提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)課本的利用，俗話說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。 做好同學(xué)的思想工作，俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特殊是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動(dòng)，盡力削減同學(xué)思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。 充分利用已有的練習(xí)題，讓同

21、學(xué)在做中學(xué)在學(xué)中做。 調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官進(jìn)展記憶，進(jìn)步記憶的效率。 充分利用同學(xué)學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。 反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。 留意聯(lián)絡(luò)日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。 五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)同學(xué)的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正進(jìn)步同學(xué)的成果，進(jìn)步生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)都有一個(gè)抱負(fù)的結(jié)果。 六、教學(xué)進(jìn)度 按訓(xùn)練體育局的進(jìn)度進(jìn)展 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇18 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)3個(gè)班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做方案如下： 一、指導(dǎo)思想 力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每

22、一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索;可以在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為同學(xué)們參與工作，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材?生物學(xué)?(八班級(jí)上冊(cè))。 三、詳細(xì)措施 1.建立新的教學(xué)理念 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系

23、。俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自己的伙伴，與他們互相溝通，互相溝通，關(guān)心他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的覺(jué)察，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)展。 再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)電腦等等。如今必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。 2.抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 首先，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)“凡事予那么立，不予那么廢，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力： 課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)

24、的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的程度，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 注意力量培育 在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)解決理論和理論上的各種問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。 重

25、視德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練浸透其中，使同學(xué)進(jìn)步環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 其次，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，同學(xué)對(duì)我也就漸漸地喜歡和敬重，也開(kāi)頭

26、喜歡學(xué)習(xí)生物。 3.樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng) 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以進(jìn)步教學(xué)程度。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。 總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切實(shí)在實(shí)地進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，獲得新的成果。 關(guān)于學(xué)校生物老師個(gè)人工作方案 篇19 一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)課堂教學(xué)和課外理論活動(dòng)，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生 物

27、，可以對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；可以在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；可以在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步?？梢該碛休^高的應(yīng)試力量，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成果。同時(shí)為同學(xué)們將來(lái)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng) 社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。 二、教學(xué)任務(wù)： 1、本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材?生物學(xué)?人教板。 三、同學(xué)狀況： 本學(xué)期本人任教學(xué)校班級(jí)六個(gè)班，同學(xué)整體素養(yǎng)相對(duì)較好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。剛接班，上課時(shí)，同學(xué)和老師的協(xié)作，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結(jié)果。我預(yù)備盡快熟悉他們，關(guān)注他們的學(xué)

28、習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的愛(ài)好，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，進(jìn)步各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。 四、詳細(xì)措施： 1、 深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并留意準(zhǔn)時(shí)搜集 和整理相關(guān)的資料和形式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參與校本教研，上 好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。 2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生

29、物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。 組織好同學(xué)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。 重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育同學(xué)通過(guò)文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 4、 對(duì)生物學(xué)困生，要真正理解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的 反響，看他們是否參加到學(xué)

30、習(xí)中，是否對(duì)生物有愛(ài)好，鼓舞他們多答復(fù)下列問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍?shí)際性的生物問(wèn) 題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 五、教學(xué)要求： 1、重點(diǎn)進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 2、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力進(jìn)步同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 3、通過(guò)課堂教學(xué)使同學(xué)更明晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展；并懂得如何安康地生活。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 4、 教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊