六年級語文備課組長工作總結(jié)

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 六年級語文備課組長工作總結(jié) 六班級語文備課組長工作總結(jié)精選5篇 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我們六班級語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們以教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、危機(jī)意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、目的明確 目的是方向。本學(xué)期，在明晰的目的的同時，我們備課組同仁坐下來深化研討所教年段的目的及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清楚地指導(dǎo)自己平常的教學(xué)行為。 二、仔

2、細(xì)落實集體備課 本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，實行多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地討論教材，討論教學(xué)中消失的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進(jìn)展專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個人在教學(xué)方面都有不同的熟悉與收獲。 三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位教師

3、比照有關(guān)制度，檢查自己全部的常規(guī)教學(xué)是否標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時調(diào)整、改良。 2、互觀：組長牽頭，組員間互觀溝通，比方在集體備課時覺察特殊好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。 3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特殊強(qiáng)調(diào)共性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)展研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。 4、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們實行了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與催促管理相結(jié)合的方法，增加了教師的仆人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有實效的?5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)

4、外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的同學(xué)，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫學(xué)問的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外學(xué)問的積累;三是做一些進(jìn)步練習(xí)，對中下生，主要加強(qiáng)課本學(xué)問的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的同學(xué)都有所獲，有所進(jìn)步。 6、考試：教師懷著劇烈責(zé)任心主動仔細(xì)地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師進(jìn)步，改良教學(xué)的手段。 在這一年中，集體備課既是教師開展教研的場所，又是教師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的孤軍奮戰(zhàn)，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商議對策、共同前進(jìn)，收獲很大，獲得的成果也尤為突出。 六班級語文備課組長工作總結(jié)

5、篇2 本學(xué)期，我班級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作支配，以務(wù)實的態(tài)度，以教材的討論為重心，通過集體備課、教學(xué)研討等形式，反思溝通、合作共享，實在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，努力進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改良教學(xué)方法，不斷地進(jìn)步備課組教師的理論根底和教學(xué)力量,努力打造具有年段特色的語文訓(xùn)練教學(xué)新形式?，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)： 一、 加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)討論。 本學(xué)期，我們組六位語文教師，都能樂觀學(xué)習(xí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)對待每一次外出聽課的時機(jī)，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，爭論與總結(jié)相結(jié)合，重點討論了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的施行，將

6、新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。 集體備課是進(jìn)步教師教學(xué)程度，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)程度。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考察，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的根底上，進(jìn)展二次備課。對于畢業(yè)班的語文教師，相對教學(xué)任務(wù)比擬繁重，又都要擔(dān)當(dāng)班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能樂觀參與集體備課活動，通過這

7、項活動，大家都受益匪淺，大大進(jìn)步了教學(xué)程度。 團(tuán)結(jié)協(xié)作互相敬重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色，從個別討論到小組爭論，非?；顫姟９ぷ髦?，大家互相關(guān)心、關(guān)心，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地綻開。關(guān)于如何打破難題，教師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種討論也時常進(jìn)展，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進(jìn)、整體程度不斷進(jìn)步。 二、作業(yè)及測試中表達(dá)集體才智： 作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)效率，對教師教學(xué)效果的一個檢測。根據(jù)本屆同學(xué)的特點，結(jié)合以往的教學(xué)閱歷，每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文根底為主，對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等根底學(xué)問的訓(xùn)練，并注意與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累，

8、適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復(fù)習(xí)穩(wěn)固?古詩詞70首?，按70首古詩的挨次每次默寫2首古詩，并讓同學(xué)寫明年月、。第二張以理解課文內(nèi)容為主，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，對重點語句、重點段落細(xì)心設(shè)計題目，促進(jìn)同學(xué)對課文內(nèi)容的理解和把握，那么可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注意學(xué)問的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，細(xì)心設(shè)計題目，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。 準(zhǔn)時穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，每一單元完畢后，經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí)，每兩單元進(jìn)展一次單元練習(xí)，在吃透教材的根底上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組教師審

9、議、爭論后再定稿打印的，充分地表達(dá)了備課組的集體才智。集體修改，把訓(xùn)練落到實處。 我們年段的每位教師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)修改每一份作業(yè)，準(zhǔn)時講評，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量，并準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。準(zhǔn)時總結(jié)、反思同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的才智，制定相應(yīng)對策，爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。 在培優(yōu)補(bǔ)差個別輔導(dǎo)上，年段的每位教師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別同學(xué)的拓補(bǔ)工作，努力進(jìn)步整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注意因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念，分層作業(yè)，實在地進(jìn)步了年段同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每位教

10、師都能利用課余的時間，能扎實地進(jìn)展同學(xué)的輔導(dǎo)。 三、形成自己的獨特風(fēng)格，樂觀參與各項上課活動 緊急有序、步調(diào)全都，樂觀參與各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)許多，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的修改他都一板一眼地做好。董兵教師在閱讀教學(xué)讓同學(xué)主動進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)、運用語文。王艷教師在教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)在讀中體會語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。演練場董兵教師與王艷教師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們仔細(xì)備課，反復(fù)試上，為全體語文教師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。 四、組織同學(xué)開展各項競賽，進(jìn)步語文綜合素養(yǎng)。 為了進(jìn)一步落實

11、素養(yǎng)訓(xùn)練，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗讀活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對同學(xué)共性的發(fā)揮，愛好愛好的培育，創(chuàng)新意識、制造力量的培育起到了很好的推動作用，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)步。 五、在集體中的呈現(xiàn)個人特長 1、讓課堂更有效： 我們六班級語文備課組教師能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目的明確，盡量克制隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的進(jìn)步。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓同學(xué)有一些收獲，致力于同學(xué)習(xí)慣培育和聽說讀寫等幾個根本功的訓(xùn)練。遇到問題，大家互相溝通、互相學(xué)習(xí)，各抒己見，互相之間坦誠以待，使

12、得問題在爭辯中迎刃而解。在汲取別人特長的根底上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大才智中做到個體的快速進(jìn)步。 2、課后反思促成長： 這學(xué)期，我們六班級語文備課組的教師都能準(zhǔn)時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成狀況，教學(xué)中存在的問題，同學(xué)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和施行過程中的情識進(jìn)展回憶和反思。教師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課覺察自己教學(xué)中的一個亮點，找出一點可以改良的地方進(jìn)展反思整改。 六、取長補(bǔ)短不斷進(jìn)步 我們六班級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比擬圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，我們將虛心地向其他備課組的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取有更大的進(jìn)步。所以在新的學(xué)期里，我

13、們六班級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷進(jìn)步備課組的活動效率，提升我們組每位教師的教學(xué)力量! 七、下學(xué)期活動設(shè)想 下個學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更合適六年段同學(xué)特點的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中覺察缺乏，查找改良的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素養(yǎng)。在教師的培育和引導(dǎo)下，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，進(jìn)步同學(xué)語文學(xué)習(xí)的力量。大體思路如下： 1、連續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的互相聽課、評課，互相溝通。 2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度。把握學(xué)習(xí)時機(jī)，注意專家引領(lǐng)。 4、在同學(xué)中多開展一些競賽活動，拓展同學(xué)的思維，進(jìn)步同學(xué)的綜

14、合素養(yǎng)。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我們六班級語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，制定方案。開學(xué)不久，我們組語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作方案，明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目的和根本要求、仔細(xì)制定了本組的教學(xué)方案，為備課組工作順當(dāng)進(jìn)展供給了堅實的保證。 二、仔細(xì)研讀教材，理解學(xué)情。我們組的教師在仔細(xì)研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的根底上，完成課堂教學(xué)設(shè)計。每周三支配一節(jié)周練，對同學(xué)一周的學(xué)習(xí)狀況(或上周的學(xué)習(xí)學(xué)問)進(jìn)展檢測，準(zhǔn)時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，以便在以后的教學(xué)中準(zhǔn)時作出調(diào)整。另外，根據(jù)教務(wù)

15、處的支配，對同學(xué)每月進(jìn)展一次檢測，隨時理解學(xué)情，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)展單獨輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課，對所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。經(jīng)過我們的努力，班級之間成果的差距有所縮小。 三、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內(nèi)容，集體備課時對上周所教內(nèi)容進(jìn)展反應(yīng)，并爭論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再由其他成員進(jìn)展?fàn)幷?，補(bǔ)充、刪減、矯正，最終備課組長總結(jié)。在集體爭論的根底上進(jìn)一步完善、整理，形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。特殊強(qiáng)調(diào)共性化的修改，也就是教師個人的二次備課。 四、常規(guī)教學(xué)。能根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展備課、上課、作業(yè)批

16、閱及輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面，實行分層次布置，對不同層次的同學(xué)有針對性的進(jìn)展作業(yè)布置，以到達(dá)共同進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我們還注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，實行一幫一的方式，以使這些同學(xué)能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐。 五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學(xué)習(xí)體會。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學(xué)以致用，讓同學(xué)把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面，又豐富了同學(xué)的學(xué)問。 以上工作都是在全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇4 七班級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下

17、，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，樂觀運用最先進(jìn)的多媒體等手段幫助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型教師。 一、不斷更新訓(xùn)練觀念及嚴(yán)厲教研時間。 新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育同學(xué)的道德情操，有助于培育同學(xué)愛國主義精神和增加同學(xué)的人生感悟，有助于培育同學(xué)喜歡中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意浸透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是學(xué)問和修養(yǎng)

18、的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。 假設(shè)將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提早通知教師，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。 二、留意培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣。 新學(xué)期伊始，就給同學(xué)統(tǒng)一裝備周記本，提倡讓同學(xué)多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好日增。 加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育，施行每日練字方案，堅持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七班級書法競賽作品展。同學(xué)文面質(zhì)量有較大進(jìn)步。 盡最大可能給同學(xué)供給閱讀時機(jī)，班內(nèi)集有小

19、型書庫互補(bǔ)(同學(xué)自帶課外讀物，互通有無。) 各班都辦有手抄報等，許多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組教師樂觀選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴(kuò)高校生視野。 這學(xué)期我們進(jìn)展了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的教師征文，一次全班級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還樂觀鼓舞同學(xué)參與了各項全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽、第十屆世界華人同學(xué)作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。 三、注意培育青年教師，在短時間內(nèi)出成果。 我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長起來： 1、制造良好的教研氣氛。 2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己

20、的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中。 3、老教師做好“傳幫代的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。 通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多教師的好評。 四、重視同學(xué)的理論活動，讓同學(xué)在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，制造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)共性。 課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉同學(xué)的表達(dá)力量。課本劇的排演，增加了同學(xué)的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了同學(xué)的口才和應(yīng)變力量。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文理論的時機(jī)，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。 五、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。 1、說課 以往我們無視了說

21、課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而無視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊相貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 2、評課 教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識。 六、教師們親密協(xié)作，不斷探究教學(xué)新思路。 本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一

22、下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組教師進(jìn)展公開課時樂觀使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)互相聽課已成慣例。 備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)修改準(zhǔn)時，輔導(dǎo)仔細(xì)，面對這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。 當(dāng)然，在詳細(xì)的教學(xué)理論中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價同學(xué)，如何處理教材，如何指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，好似都是語文教師的事。教學(xué)理論了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的學(xué)

23、問面非常廣泛。所以，語文教師必需樹立終身學(xué)習(xí)的目的，不斷地進(jìn)步自身素養(yǎng)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。 下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂呈現(xiàn)人文生氣，使語文的工具性和人文性到達(dá)審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇5 20_20_年度第二學(xué)期已經(jīng)根本完畢，我們七班級語文備課組六位教師，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，實在抓好訓(xùn)練教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡潔地做如下總結(jié)： 1、注意集體備課 開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案，并在施行過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r不斷地進(jìn)展調(diào)整和完善。 備課組的五位教師都是相

24、當(dāng)有閱歷的老教師了，他們在制定方案的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們?nèi)即蛩悖郝鋵嵏讓W(xué)問，培育根本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個根本點上，全部的教學(xué)工作都圍圍著三個根本點來進(jìn)展。 2、培育同學(xué)愛好 課堂是各位教師“仁者見仁，智者見智的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的理論者，同學(xué)才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把同學(xué)獲得學(xué)問和技能與在情感、價值觀方面的培育嚴(yán)密結(jié)合。初一的同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學(xué)的信念，注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中同學(xué)的留意力，進(jìn)步聽課率。同時也培育了同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好。語文不是一朝一夕可以獲得明顯進(jìn)步的科目，而且學(xué)校語文相對學(xué)校語文難度跨度大，接觸到的學(xué)問點多、雜，不能在一