初中物理人教版八年級上第六章質(zhì)量與密度第2節(jié)密度-教學設(shè)計1

1、第六章 質(zhì)量和密度第二節(jié) 密度 一、知識與技能 1理解密度的物理意義。 2會查密度表，知道水的密度。 3用密度知識解決簡單的實際問題。二、過程與方法三、情感、態(tài)度與價值觀【教學重、難點】一、重點：1通過實驗探究，學會用比值的方法定義密度的概念。 2理解密度的概念、公式及其應用。難點：1、在實驗探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念， 2、理解密度是物質(zhì)的一種特性。 【教學準備】或【實驗準備】教師用：多媒體課件、體積相同質(zhì)量不同的鐵塊和鋁塊。學生用（每組）：托盤天平和砝碼、體積為10cm3、20cm3、30cm3鐵的塊和木塊各3個【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，激趣導學二、合作互動探究新知（一）探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系1同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系。2物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值關(guān)系。（二）密度1定義2公式3.單位4密度的物理意義5密度是物質(zhì)的一種特性。密度公式 =m/V的應 用 m =v v = m /的應用四、利用所學知識解決實際問題【情景創(chuàng)設(shè)】 教師播放打金匠做假金項鏈 騙取典當行十萬元的視頻。【課件展示】【提出問題】你知道犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在物理學中稱為什么嗎？【小結(jié)】犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在物理學中稱為密度。【導入新課】我們今天就來學習62密度?！景鍟?2密度（設(shè)計意圖：通過生活中常見的鑒別金飾品的行話“比重”引入新課，使學生

3、感受到知識來源于生活，由感性認識慢慢上升到理性認識，開始這節(jié)課的學習。）【過渡語】 密度這個概念對于我們來說可能較為陌生，那質(zhì)量和體積大家熟悉嗎？【課件展示】【提出問題】是體積大的鐵塊質(zhì)量大，還是體積小的鐵塊質(zhì)量大？【引導點撥】 用手來掂一掂桌面上體積不同的鐵塊，并說出你的感受?！咎岢鰡栴}】 兩個鐵塊，如果一個體積是另一個的2倍，質(zhì)量也會增加到原來的2倍嗎？也就是說，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？【過渡語】下面我們利用桌面上的實驗器材來探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。【板書】 一、實驗探究： 1、實驗目的： 【課件展示】 一、實驗探究： 1、實驗目的：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系【實驗探究、合

4、作研討】1、實驗器材：托盤天平和砝碼、體積分別為10cm3、20cm3、302、實驗表格物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊110220330 物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊410520630（設(shè)計意圖：鍛煉學生設(shè)計實驗方案、利用天平測量物體質(zhì)量和收集實驗數(shù)據(jù)的能力。）【提出問題】 觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫出的圖像，從中你能得到什么結(jié)論？【板書】 2、結(jié)論：【課件展示】 2、結(jié)論： （1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比 （2）質(zhì)量與體積的比值： 同種物質(zhì)的比值是一定的 不同物質(zhì)比值一般不同 （設(shè)計意圖：讓學生探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；讓

5、學生根據(jù)不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值的關(guān)系，明確物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值存在差異。培養(yǎng)學生對實驗數(shù)據(jù)信息進行分析、處理并加以描述的能力。）【過渡語】 質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)。為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學中引入了密度這個物理量?！景鍟?二、密度： 【自學指導】下面請同學們閱讀課本密度相關(guān)知識，完成導學案的內(nèi)容。【課件展示】密度的概念是什么？密度計算公式的文字表達式以及字母表達式分別是什么？密度的國際單位是什么？常用單位是什么？如何讀？【板書】 1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì) 量與體積的比值叫做密度。 2、計算公式： 3、單位:kg / m3（設(shè)計意圖：讓學生明確密度這個

6、物理量的概念、計算公式和單位。）【課件展示】 【提出問題】 從這個表格中，我們知道鐵的密度是7.8g/cm3,那等于多少kg / m3呢？下面我們來共同計算一下?！菊n件展示】 解：鐵塊的質(zhì)量m =78g= 7810-3kg =10木塊的體積v=10cm3=1010-6m3那么木塊的密度為 = 10-2kg 10=103kg 即： 7.8g/cm3 = 103kg【課件展示】1 g/cm3 kg/m3【板書】 1 g/cm31103 kg（設(shè)計意圖：學生對于密度的兩個單位間的換算關(guān)系，較為容易出錯。這樣設(shè)計的目的就是為了便于學生接受和掌握，還學習了利用密度的公式進行計算的一般步驟，一舉兩得。）【

7、提出問題】 由以上計算過程可知：鐵的密度是103kg / m【板書】 4、物理意義：【課件展示】 鐵的密度是103kg / m3，物理意義是1 m3【過渡語】 我們了解了鐵和鋁的密度，下面我們來了解一下其它物質(zhì)的密度。 閱讀課本小資料-密度表， 了解“一些物質(zhì)的密度”，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，解決下列問題： 1、小明同學閱讀了閱讀課本小資料-密度表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是A不同物質(zhì)的密度一定不同B固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C同種物質(zhì)的密度一定相同D質(zhì)量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的 體積較小2、關(guān)于密度公式=m/V,下列說法正確 是?由公式可知.與m成正比,m越大越 大.B.由公式可知.與V

8、成反比,V越大越 小.C.對某種物質(zhì)而言,當物質(zhì)的體積一定 時,與m成正比.D.密度是物質(zhì)的一種特性,某種物 質(zhì)的密度大小與質(zhì)量和體積無關(guān).（設(shè)計意圖：對于密度是物質(zhì)的特性，學生較為難以理解，通過了解物質(zhì)的密度，總結(jié)密度是物質(zhì)的特性。這樣學生較為容易接受。）【提出問題】 根據(jù)以上的學習內(nèi)容，你得出那些規(guī)律？【課件展示】5、是物質(zhì)的一種特性，與m、v無關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值?！景鍟?5、是物質(zhì)的一種特性【過渡語】我們的一個好朋友，遇到了困難，你能不能利用我們所學的知識幫他來解決呢？【課件展示】【典型例題1】小華同學在學校運動會上獲得了100m短跑金牌，他想知道這塊金牌是由什么做成的。于是

9、他利用天平和量筒測量了它的質(zhì)量和體積分別為26.7g和3 cm3。試求：（1）、這個金牌的密度是多少？ （2）、請你根據(jù)密度表判斷它可能是由什么金屬制成的？【要求學生利用仿照教師求鐵塊密度的步驟進行求解。注意單位】物理量符號單 位國際單位常用單位質(zhì)量mkgg體積Vm3cm3密度kgm3gcm3【教師巡視、指導學生完成練習。及時糾正學生在解題過程中出現(xiàn)的錯誤，解決學生在解題的過程中出現(xiàn)的問題?！浚ㄔO(shè)計意圖：讓學生進一步掌握計算過程中單位的換算，熟練掌握密度計算的注意事項及步驟。）【提出問題】 由密度的公式=m/V你可以得到求物體質(zhì)量、體積的表達式嗎？【板書】 m =v v = m /【過渡語】

10、下面我們利用這兩個公式來解決實際問題?！菊n件展示】【典型例題2】（設(shè)計意圖：讓學生進一步掌握計算過程中單位的換算，熟練掌握m =v v = m /的計算過程、注意事項及步驟。）【課件展示】從這節(jié)課的學習，你知道國家質(zhì)檢單位判斷這個金項鏈的主要成分是銀的依據(jù)是什么嗎？【預習提示】 今后我們遇到這樣的問題，能不能自己來鑒別呢？請同學們預習第三節(jié) 測量物質(zhì)的密度。觀看視頻。小組交流討論并回答： 密度（學生們此時可能會回答出來是密度，也可能不會，此時教師就直接給出答案。）學生直接回答： 熟悉猜想： 體積大的質(zhì)量大動手操作，根據(jù)感受進行回答：體積越大，質(zhì)量越大根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜想：體積為原來的2倍，質(zhì)量

11、也為原來的2倍，也就是說，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比觀察實驗器材小組討論：根據(jù)實驗表格設(shè)計實驗方案。進行實驗、收集數(shù)據(jù)。求出物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值?！窘處熝惨?、指導學生分組實驗。為了節(jié)省時間，物體的體積教師已經(jīng)測量過，直接在表格中給出。】 在坐標紙上描點、連線，作出m-V圖像。 【實驗結(jié)束后，學生利用多媒體展示自己的實驗數(shù)據(jù)和圖像。】分析論證，交流討論后得出實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比（依據(jù)m-v圖像分析） 同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是一定的，（依據(jù)表格中1、2、3或4、5、6三次實驗的數(shù)據(jù)分析）不同物質(zhì)比值一般不同（依據(jù)表格中1和4、2和5或3和6兩次實驗的數(shù)據(jù)）閱讀課本，思考問題，

12、完成導學案的內(nèi)容并交流展示：1、在物理學中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做密度。2、密度公式表示為3、單位:kg / m3 (讀作：千克每立方米)g/cm3(讀作：克每立方厘米)【此內(nèi)容讓學生到黑板去板演，其它學生在練習本上寫】小組交流討論并展示小組的結(jié)論?？凑n件的解題過程，明確密度兩個常用單位之間的關(guān)系。學生根據(jù)剛才的計算結(jié)果回答： 1g/cm3 = 103kg小組討論后回答： 1 m3鐵的質(zhì)量是【教師可以引導學生根據(jù)速度的物理意義來解決這個】閱讀課本中的小資料，并完成導學案中的內(nèi)容。小組交流討論并展示：1、D分析：A.酒精與煤油的密度相同；B.水銀為液體，它的密度比固體的都大；

13、C.水和冰是同種物質(zhì)而密度不同。D.根據(jù)=m/V 可知，當m相同時，大的v較小。D分析： A缺少控制變量v，B缺少控制變量m，C物質(zhì)確定的大小也就確定。【不僅要學生說出答案，更要認真地分析各個選項包含的知識點，說出選擇的理由?！扛鶕?jù)以上的學習，完成導學案中的問題，并展示：是物質(zhì)的一種特性，與m、v無關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值。學生獨立完成后相互檢查，教師找兩個具有代表性的同學利用多媒體展示。解1：金牌的質(zhì)量m =26.7g金牌的體積v= 3cm3那么金牌的密度為 =26.7g 8cm =8.9g/cm3=103kg / 此金牌可能為銅制造的。解2：金牌的質(zhì)量m = 26.7g = 10-3金

14、牌的體積v= 3cm3=310-6那么物體的密度為 = 10-3kg(310-6m3)=10此金牌可能為銅制造的?！緦W生仿照教師求鐵塊密度的過程求解，并利用多媒體展示，大家共同分析評價?！啃〗M討論并交流展示： m=v v=m/【學生在作業(yè)本上，完成后，教師找學生到黑板展示】閱讀課本例題，小組討論交流，然后完成【反饋練習】。學生完成后，利用多媒體展示，全體學生進行交流評價。觀看圖片，思考回答問題： 密度三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學習活動梳理知識點,明確重難點四、當堂檢測學生獨立完成，教師出示答案，生生互批，教師點評【見附件2】完成檢測題五、布置作業(yè)出示習題 【見附件2】課后完成 【教學反思】一、教

15、案的“亮點”1、對于密度這個概念，學生們很陌生，為了引入這個概念，我利用了人們熟悉的生活中識別金飾品真?zhèn)蔚纳畛ＷR進行了引入，在本節(jié)課的結(jié)尾，又提出了能不能自己來鑒別，讓同學們提前預習下節(jié)內(nèi)容。2、對于探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系這個實驗，我又加入了根據(jù)實驗數(shù)據(jù)求質(zhì)量與體積比值的關(guān)系這個環(huán)節(jié)，為學習密度這個概念和密度是物質(zhì)的一種特性做好了鋪墊，做足了功課，為下面的學習做好了充分的準備。3、對于密度單位及單位間的關(guān)系，我采用了利用實驗數(shù)據(jù)及密度公式進行計算的方式，既讓學生熟悉了做計算題的基本步驟，又讓學生明確了在計算過程中單位換算的技巧，更讓學生明確了密度兩個常用單位間的關(guān)系。4、對于例題的處理，我

16、先讓學生利用 = m /v結(jié)合我在推導密度單位的例題進行了計算，然后利用推導公式m =v 和 v = m/進行了計算，既降低了跨度，又降低了難度。符合由簡到繁、由易到難的教學宗旨。5、注重了學生們學以致用的能力的培養(yǎng)，在學習的過程中及時的進行了反饋練習，讓學生及時的進行自我學習的達標檢測。二、教學中易出現(xiàn)的問題1、能聽懂課，不會做題。由于密度的概念抽象，學生一時很難理解透，由于數(shù)學內(nèi)容沒有跟上，學生不會公式變形，進行密度的有關(guān)計算難度大。應從密度的物理意義入手，講解數(shù)學知識，訓練公式變形，規(guī)范解題格式。2、不會選用合適的單位進行計算。由于體積的單位換算較復雜，密度的單位有兩個，讓學生明確其換算

17、關(guān)系。3、在教學的過程中，學生的基礎(chǔ)不同，教學時間上有可能較為緊張。附件1板書設(shè)計：6、2 密度實驗探究： 1.實驗目的：2.結(jié)論： 二、密度1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì) 量與體積的比值叫做密度。 2、計算公式： m =v v = m / 3、國際單位：kg/m3 1 g/cm31103 kg 4、物理意義： 5、是物質(zhì)的一種特性，與m、v無 關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值。附件2【反饋練習】 1、一個容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多能裝多少kg？（1L=1dm3) 2、一捆銅線，質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25mm2。不用尺量，你能知道這捆銅線的長度嗎？它有多長？【課堂檢測】1、

18、關(guān)于物質(zhì)密度的計算公式，下列說法正確的是（）A.物質(zhì)的密度和物體的質(zhì)量m成正比B.物質(zhì)的密度和物體的體積V成反比C.物質(zhì)的密度和物體的質(zhì)量m成正比，和物體的體積V成反比D.由同一種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和物體的體積成正比2、一支蠟燭燃燒一段時間后剩下半支，則（ ）A.質(zhì)量減半，密度減半 B.體積減半，密度加倍 C.質(zhì)量減半，密度不變 D.質(zhì)量、體積、密度都減半3、甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，其中密度較大的是 。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是 g/cm3。4.銅的密度是103kg/m3，意思是 ；體積為0.5m3 的實心銅制零件的質(zhì)量是 5. 為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)做了實驗，實驗時分別測量