小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)安全五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析_第1頁(yè)
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小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)安全五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析_第3頁(yè)
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小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)安全五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的積極影響有利于提高學(xué)生的主體意識(shí)與獨(dú)立思考能力。網(wǎng)絡(luò)上有海量信息，豆瓣、自我素養(yǎng)、調(diào)節(jié)自我心理等。有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。在互聯(lián)網(wǎng)中，小學(xué)生可以探索許多未知時(shí)空從而逐步培養(yǎng)起自己的獨(dú)立思考與選擇能力。為不良情緒的宣泄提供了良好的途徑。小學(xué)生處于情緒較為敏感的階段， 此會(huì)導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問題。因此網(wǎng)絡(luò)便可以有效地提供情感宣泄的平臺(tái)，將各是一種與實(shí)際生活中完全不同的體驗(yàn)。二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的消極影響絡(luò)帶來的交往關(guān)系的失衡對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理健康帶來的影響都是不 可估量的。容易導(dǎo)致學(xué)生道德意識(shí)的弱化。網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，許多不合法的網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)中缺乏“別人監(jiān)督”的意識(shí)，很有可能被各種不良信息所影響，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德感的弱化與是非觀念降低。三、利用信息技術(shù)進(jìn)行安全教育少的。通過信息技術(shù)課程，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守機(jī)房規(guī)則的意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好習(xí)慣的非通過信息技術(shù)中所蘊(yùn)含的豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)小學(xué)階段的安全教育應(yīng)當(dāng)不只局限于傳統(tǒng)的全理論知識(shí)，而是應(yīng)該利用信息安全意識(shí)與行為能力。利用信息技術(shù)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。小學(xué)階段的學(xué)生往往對(duì)一些生動(dòng)的提高學(xué)生的安全意識(shí)。通過信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校的安全教育中，教師可以制作課結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各種來自虛擬網(wǎng)絡(luò)以

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