淺議高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué)-1

1、淺議高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué) 江蘇省溧陽市光華高級(jí)中學(xué) 楊磊 【摘要】創(chuàng)新是事物得以發(fā)展的根本前提，是推動(dòng)國家進(jìn)步的根本動(dòng)力?，F(xiàn)如今，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就連教育屆提出的新目標(biāo)也是：以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為主要任務(wù)，所以，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力已然成為了當(dāng)今教育改革的主角。 【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力教師策略 一、提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵 想提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高高中數(shù)學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)，那么必須要先做好一下三個(gè)方面的工作：第一個(gè)方面就是要更新教師的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)教師首先要對(duì)素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探討

2、，從而明白培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要性，并在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中把發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要目標(biāo)，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績;第二個(gè)方面，數(shù)學(xué)教師之間要加強(qiáng)交流、溝通，現(xiàn)在一般的普通高中都有設(shè)立專門的數(shù)學(xué)教研小組，這是促進(jìn)數(shù)學(xué)教師之間加強(qiáng)溝通交流最好的平臺(tái)。數(shù)學(xué)教師要利用課余時(shí)間對(duì)一些數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的探討和研究，數(shù)學(xué)教研小組也可以定期舉辦一些教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在這樣的交流和相互學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)每一位教師的發(fā)展，不斷提高自身的教學(xué)水平，和數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綜合水平。第三個(gè)方面，便是要求數(shù)學(xué)教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，例如，高中數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會(huì)碰到一些邏輯思維比較強(qiáng)的

3、學(xué)生，他們喜歡從不同的角度對(duì)數(shù)學(xué)問題提出許多解決問題的方法，其中有些方法是教師都沒有設(shè)想過的，如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，教師就沒有辦法根據(jù)這樣的情況給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 人們常說興趣是最好的老師，高中階段的數(shù)學(xué)是抽象的以及枯燥乏味的，有些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樗某橄蠖鴮?duì)其失去興趣，也有的學(xué)生會(huì)因?yàn)轭}目的復(fù)雜做不出來，漸漸的失去學(xué)習(xí)的興趣，老師在教學(xué)過程中要注重對(duì)興趣的培養(yǎng)，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)使老師的教學(xué)順利的進(jìn)行，對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才會(huì)提高，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)這一階段學(xué)生的心理，投其所好，安排一些學(xué)生們比較感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不但能充分的表現(xiàn)自己，

4、同時(shí)能夠開放他們的思維，比如在課堂上老師可以出一道數(shù)學(xué)題，以小組為單位，讓他們發(fā)揮他們的想象，去用不同的解題思路去對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行解答，看到底有多少種解題方法，這樣會(huì)充分的開拓他們的思維，發(fā)揮他們的所長，利用他們爭強(qiáng)好勝的心理，讓他們?cè)谶@種比較輕松的課堂氣氛下充分的表現(xiàn)自己，讓他們充分的得到滿足感，不僅有利于教學(xué)的進(jìn)行，同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會(huì)起到重要的作用；老師還可以在學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容之前，給學(xué)生講解發(fā)明出這個(gè)理論和公式的那些偉人的傳奇故事，這個(gè)階段的學(xué)生會(huì)自然而然的對(duì)其產(chǎn)生崇拜和敬仰，這樣更有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 三、對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。 在教學(xué)中應(yīng)該采用學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課本

5、里的公式和抽象的文字難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，這時(shí)老師可以做成幻燈片，在多媒體上展示，這樣抽象的文字轉(zhuǎn)為圖形或者動(dòng)畫，首先可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，集中他們的注意力，同時(shí)也會(huì)提高上課的效率，在教學(xué)時(shí)老師要主動(dòng)和學(xué)生去交流和互動(dòng)，不能只是像傳統(tǒng)教學(xué)中要求學(xué)生去按照老師的方式去學(xué)習(xí)和解答問題，老師應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，在課堂上和學(xué)生共同去學(xué)習(xí)，共同去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣的教學(xué)能使學(xué)生融入其中，讓他們的思維不再被動(dòng)，讓他們主動(dòng)在課堂上去提出他們的見解與想法，老師再加以點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考問題，解決問題的能力，在課后老師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不能像傳統(tǒng)教育中

6、給學(xué)生布置大量的習(xí)題，讓學(xué)生失去了自我學(xué)習(xí)的能力，老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，讓學(xué)生在課后通過自己查詢資料來解決學(xué)習(xí)遇到的難題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。 四、注重課堂與實(shí)踐的結(jié)合是動(dòng)力源泉。 數(shù)學(xué)課是一門比較單調(diào)的學(xué)科，尤其是純理論部分很難能吸引所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣，最好的一個(gè)辦法就是注重課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，針對(duì)這些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考和研究，能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。高中數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)實(shí)生活中的案例，學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些案例的基礎(chǔ)上，就容易產(chǎn)生解決問題的興趣，更容易在深刻體會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮主動(dòng)性與積極性，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。 總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中老師應(yīng)該學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去探索課本中的知識(shí)，在課堂上讓學(xué)生作為主導(dǎo)，老師只起到引導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱