幼兒園中班數(shù)學教案《區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)》

1、第 第 頁幼兒園中班數(shù)學教案區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù) 活動目標 1. 通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。 2. 擴充對數(shù)的認識，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以表示物體的順次。 3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感愛好，建立良好的秩序感。 4. 培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。 5. 提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。 教學重點、難點 重點：通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。 難點：能從各個方向說出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。 活動預(yù)備 1. 知識閱歷預(yù)備：初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義 2. 物質(zhì)預(yù)備：1 教具：“動物與房子” “數(shù)字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或?qū)嵨锾枪?/p>

2、雪花片等假設(shè)干，寫有序號的入場票。2學具：”動物與房子” “數(shù)字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物糖果、雪花片等假設(shè)干。 3. 環(huán)境預(yù)備：森林小區(qū)房子，布置編有順次號的小凳子。 活動過程 1. 情境導入：老師出示一張邀請函“小伙伴你們看！這是什么？” 邀請函“對，這是小熊寄來的邀請函，今日是他的生日，他想邀請我們小伙伴去他的家里做客，玩游戲，你們情愿去嗎？”情愿“那我們排好隊出發(fā)吧！”老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌旅游車 2. 集體活動 1數(shù)高樓，復(fù)習10以內(nèi)的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多??！一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧！”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一

3、棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數(shù)字8 2找找小熊家，復(fù)習10以內(nèi)的序數(shù)。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊吧！”老師用手機打電話給小熊，詢問地址“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層。”請幼兒找一找小熊家在哪里。 3小熊請客，區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。出示小熊手偶小熊：“歡迎小伙伴，請坐吧！今日是我4歲的生日，媽媽給我預(yù)備了許多好吃的好玩的的東西，我想和小伙伴們一起共享。可是我不知道媽媽給我買的這些東西各有多少個，請小伙伴們幫我數(shù)一數(shù)吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小伙伴。如，出示五塊糖果，

4、然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小伙伴。以此分發(fā)各種物品，使幼兒嫻熟區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。 3. 游戲活動：游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個小伙伴發(fā)10張動物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再依據(jù)小熊的語言指示援助小動物上車。如，“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進行，加強幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的嫻熟程度。 4. 分組活動：第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今日來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應(yīng)當去哪里住了，請小伙伴們援助為小動物們安排住房吧！” 第二組

5、：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊款待客人并送食物，如一個小伙伴說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小伙伴就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。第三組：涂色練習。請幼兒依據(jù)序數(shù)的順次，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。 活動延伸 1. 園內(nèi)延伸：在體能活動中，請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小伙伴，再說一說誰站第一個，誰站第二個由此在一日生活中進行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習。 2. 家庭延伸：結(jié)合日常生活，讓幼兒講解并描述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。 教學反思 愛好是最好的老師，而游戲是每個孩子都感愛好的活動。為了使幼兒輕松開心的掌控難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感愛好的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。 在整個活動中，我以鼓舞為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探究。把所學的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實地表達了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了綱要中關(guān)于老師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合、引導者的理念，讓幼兒在游戲中歡樂的學