2022年科研先進(jìn)事跡材料

1、第8頁共8頁2022年科研先進(jìn)事跡材料中國兵器工業(yè)第二o三研究所所長、研究員級(jí)高級(jí)工程師_帶領(lǐng)廣大員工，銳意改革，開拓進(jìn)取，奮力拼搏，各項(xiàng)事業(yè)得到快速發(fā)展，取得了顯著成績。今年他被評(píng)為“陜西省先進(jìn)工作者”。近年來，在研制項(xiàng)目增多、研制周期短和技術(shù)難度增大的情況下，_按照未來高科技戰(zhàn)略發(fā)展要求，把集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新作為創(chuàng)新的重點(diǎn)和加快發(fā)展的重要途徑。充分利用國內(nèi)外一切資源，采用多種渠道引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備，開展了自主、聯(lián)合等形式的創(chuàng)新活動(dòng)。與集團(tuán)公司和其他相關(guān)企業(yè)共同投資組建了_個(gè)有限責(zé)任公司，大力發(fā)展核心技術(shù)。并抓住國家加大對(duì)重點(diǎn)型號(hào)、技術(shù)基礎(chǔ)、大型研發(fā)平臺(tái)建設(shè)以及信息化建設(shè)工程投

2、資力度的有利時(shí)機(jī)，立足高起點(diǎn)，完成了多項(xiàng)國家重點(diǎn)項(xiàng)目保障條件建設(shè)，引進(jìn)了一批先進(jìn)的工藝、檢測和試驗(yàn)設(shè)備，建成了高水平的實(shí)驗(yàn)室，使科研保障條件得到顯著改善。符合專業(yè)化發(fā)展要求的、成體系的整體研發(fā)能力顯著提高，設(shè)計(jì)、集成、試制、試驗(yàn)、檢測和評(píng)價(jià)手段不斷完善，為“_”的發(fā)展提供了先進(jìn)的研發(fā)平臺(tái)和研制手段，增強(qiáng)了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。_按照三大總體技術(shù)和相關(guān)核心技術(shù)的發(fā)展需要，對(duì)專業(yè)研究室和科研管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整合，強(qiáng)化了技術(shù)部的專業(yè)技術(shù)支撐能力，成立了以重點(diǎn)專業(yè)為主線，由行業(yè)內(nèi)外專家組成的各部專業(yè)技術(shù)委員會(huì)，對(duì)部內(nèi)承擔(dān)的所有科研項(xiàng)目和重大技術(shù)方案進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，使科研項(xiàng)目研制與專業(yè)技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展、互為支撐。在各

3、部內(nèi)設(shè)立了二級(jí)行政指揮，負(fù)責(zé)研制任務(wù)的組織與分工，落實(shí)重大技術(shù)措施，協(xié)調(diào)解決科研項(xiàng)目研制過程中出現(xiàn)的技術(shù)質(zhì)量、技術(shù)安全等問題，保證設(shè)計(jì)師系統(tǒng)技術(shù)決策的實(shí)現(xiàn)與科研任務(wù)的按期完成。并進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化了項(xiàng)目研制過程中不同階段的質(zhì)量控制要求，構(gòu)建了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)任務(wù)需要的科研開發(fā)和質(zhì)量保證科研體系。為了加快科技成果的轉(zhuǎn)化和研制周期產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，_按照小核心、大協(xié)作的研制生產(chǎn)模式，在初樣機(jī)研制階段，就要求科研人員與生產(chǎn)廠家進(jìn)行技術(shù)協(xié)作，在工程設(shè)計(jì)和工藝生產(chǎn)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)。一方面促進(jìn)了設(shè)計(jì)中工藝水平的提高，另一方面減少了浪費(fèi)，縮短了研制周期，便于批量生產(chǎn)，盡快使產(chǎn)品轉(zhuǎn)入產(chǎn)業(yè)化階段。五年來，科研項(xiàng)目在設(shè)計(jì)定型后順利完

4、成了產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，在_多個(gè)廠、所形成了批量生產(chǎn)能力，帶動(dòng)和促進(jìn)了生產(chǎn)廠家的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。_帶領(lǐng)班子成員，緊緊圍繞建立和完善“競爭、評(píng)價(jià)、監(jiān)督、激勵(lì)”四個(gè)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科技人員的積極性，進(jìn)行了一系列改革，建立了科技發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金，實(shí)行即期激勵(lì)與中長期激勵(lì)相結(jié)合。所里設(shè)立了科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)，從科研成果轉(zhuǎn)產(chǎn)或轉(zhuǎn)讓后所產(chǎn)生的效益中提出一部分經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勵(lì)直接從事科研項(xiàng)目研制的科技人員和科技管理人員，提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率。在分配激勵(lì)制度中，將工程崗位人員的績效分為即期績效和預(yù)期績效。預(yù)期績效和科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)的實(shí)施，有效地解決了項(xiàng)目研制周期長、人員流動(dòng)大、科技人員崗位和技術(shù)

5、職務(wù)變化等帶來的效益分配問題，解除了科技人員在所內(nèi)合理流動(dòng)的后顧之憂，穩(wěn)定了高層次科技和管理人才隊(duì)伍。_年以來，制定和完善了二o三所崗位薪酬體系、二o三所績效分配管理辦法、二o三所績效考核辦法等，初步形成了一套工作業(yè)績和崗位與薪酬掛鉤的激勵(lì)機(jī)制；實(shí)行了全員聘用制和用人制度改革。按照工程技術(shù)、管理、專業(yè)、技能和輔助5類不同崗位人員的具體情況，簽訂不同期限的用人合同。根據(jù)工作需要和聘用對(duì)象的文化學(xué)歷層次，在用人的形式上，分別實(shí)行全員聘用制、勞動(dòng)合同制、人事代理制、人才租賃制和協(xié)議用工制等。制定了二o三所員工分類管理辦法，對(duì)多種用工模式進(jìn)行了規(guī)范。按照“公開、公平、公正”的原則，積極推行考核上崗、競

6、聘上崗制度。全面修訂了崗位說明書，進(jìn)一步規(guī)范了崗位職責(zé)、工作要求及任職條件。建立了所級(jí)科技帶頭人、關(guān)鍵技能帶頭人等各類骨干科研人員定期聘任、考核和淘汰制度。為了徹底解決員工的住房問題，203所從_年開始實(shí)施住房貨幣化改革，到_年，全所員工都實(shí)行了住房補(bǔ)貼和面積差補(bǔ)貼。_十分注意發(fā)揮班子的整體功能。為了規(guī)范班子的決策行為，近年來，先后建立了所務(wù)會(huì)議事規(guī)則和重大事項(xiàng)決策程序等制度，堅(jiān)持重大事項(xiàng)由領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論或表決做出決定，堅(jiān)持定期向職代會(huì)述職、述廉，主動(dòng)接受職工代表的民主評(píng)議和測評(píng)。_年以來，_每年都被職代會(huì)代表民主評(píng)議為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。2022年科研先進(jìn)事跡材料（二）淺談科研創(chuàng)新摘要?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)

7、民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家富強(qiáng)發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是時(shí)代的呼喚和國家發(fā)展的要求。本文主要分析一下當(dāng)前研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足之處，提出相應(yīng)對(duì)策略，即完善研究生教育創(chuàng)新機(jī)制是培養(yǎng)研究生科研能力的根本;課程創(chuàng)新與探究性教學(xué)是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ);良好的科研資源環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的保障;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和多樣化培養(yǎng)模式是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞科研；創(chuàng)新；研究生一、科研創(chuàng)新的定義科研方法是科研能力的核心競爭力，學(xué)習(xí)科研方法是專業(yè)技術(shù)人員提高自身科學(xué)素養(yǎng)、提高自身適應(yīng)能力、不斷應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。培訓(xùn)和提高科研方法，是實(shí)施人

8、才強(qiáng)國戰(zhàn)略、國家創(chuàng)新工程和提高國際科技競爭力的重要舉措_。那么什么是科研創(chuàng)新呢，可以說科研本身就是一個(gè)創(chuàng)新的活動(dòng)，它是一個(gè)創(chuàng)新的整個(gè)體系，它包括理論的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，還有制度的創(chuàng)新。那么這是在科研創(chuàng)新的內(nèi)容上講。另外從它的形式上講，還有科研方法的創(chuàng)新，那么我們根據(jù)創(chuàng)新的內(nèi)容，不同側(cè)重點(diǎn)，我們的科研論文也分成幾個(gè)層面，有著重體現(xiàn)理論創(chuàng)新成果的，那么我們稱為是學(xué)術(shù)論文，著重體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新成果的，我們也稱為科技論文，還有體現(xiàn)一些制度創(chuàng)新的，那么我們也可以升華成是一些管理制度。在科技論文的基礎(chǔ)上來，可以還涉及到各種各級(jí)應(yīng)用，那么這些科研創(chuàng)新，又可以體現(xiàn)為像專利啊，商標(biāo)啊，還有專有的設(shè)計(jì)啊等等，那么這些

9、都是我們科研創(chuàng)新的主要內(nèi)容和載體_。研究生科研能力即研究生在各科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行旨在探究真理的普遍理智創(chuàng)造活動(dòng)所需的能力。簡言之，指研究生順利完成科研活動(dòng)任務(wù)所需的能力精神和創(chuàng)新思維，并能綜合運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性解決問題的能力?？蒲心芰蛣?chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為一種智力特征，更是一種綜合素質(zhì)，不可能作為一種孤立的、單一的能力來培養(yǎng)，也不是一蹴而就的，需要滲透在整個(gè)教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過一系列有針對(duì)性地培養(yǎng)和實(shí)踐。科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等教育水平具有重要的意義。二、當(dāng)前科研創(chuàng)新能力不足的原因我們?cè)谘芯可猩荚囍惺且钥贾R(shí)為主而不是考能力，主要是通過嚴(yán)格的統(tǒng)一考試初選，然后進(jìn)行復(fù)試后錄取。而

10、統(tǒng)考成績起了決定性作用，主要是針對(duì)基礎(chǔ)理論和知識(shí)的考查，很少有反映知識(shí)運(yùn)用能力以及創(chuàng)新能力的測試題種研究生選拔和淘汰機(jī)制的弊端造成近年來研究生生源整體水平不高，尤其是高等醫(yī)學(xué)院校，一般只需完成在校期間所學(xué)課程的考試，并完成學(xué)位論文通過答辯，即可獲得研究生學(xué)位并不需要過的的醫(yī)學(xué)技術(shù)考核。畢業(yè)論文的形式化導(dǎo)致研究生不重視學(xué)位論文的創(chuàng)新點(diǎn)，以致一些研究生不去_所研究領(lǐng)域?qū)W科面臨的問題和挑戰(zhàn)，這樣不利于激發(fā)研究生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，制約了創(chuàng)新能力的發(fā)展。對(duì)交叉知識(shí)不夠重視。研究生教育是一種專業(yè)教育，因此必須重視“專”。但是研究生教育同時(shí)是一種以研究為本質(zhì)特征的教育，因此又應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“博”，因?yàn)橹挥芯邆?/p>

11、較寬厚的知識(shí)面，刁一可能厚積而薄發(fā)。但是，我國研究生教育長期存在重專不重博的傾向，從而出現(xiàn)了“碩士不通、博士不博”的現(xiàn)象。由于知識(shí)面的狹窄、缺乏跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)，必然導(dǎo)致研究生研究視野的局限性，也不善于從多學(xué)科、綜合的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而妨礙了其科研能力的提高。我國研究生教育普遍實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，這一制度有著積極的作用。但隨著研究生的擴(kuò)招和社會(huì)發(fā)展，一些弊端開始顯現(xiàn)。由于招生數(shù)量增長過快，造成對(duì)研究生培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理的欠缺性。由于社會(huì)環(huán)境負(fù)面的影響和學(xué)術(shù)風(fēng)氣的浮躁，加之研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范和評(píng)價(jià)制度的不完善，部分研究生急功近利，滋生出嚴(yán)重的學(xué)術(shù)道德失范行為，如包括一稿多投、

12、篡改試驗(yàn)數(shù)據(jù)、拼湊學(xué)術(shù)論文、抄襲他人科研成果等等。在浮躁的學(xué)風(fēng)下，研究生很難潛下心來鉆研學(xué)問，更談不上提升自身的科研創(chuàng)新能力?？蒲泻蛯W(xué)術(shù)創(chuàng)新必須有著良好的學(xué)風(fēng)，而在浮躁和功利的學(xué)風(fēng)下不可能提高研究生的創(chuàng)新能力。所以必須加強(qiáng)研究生自身科研道德、學(xué)術(shù)道德的教育與管理，否則必然影響對(duì)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1.3.重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐出真知，許許多多創(chuàng)造性的成果都來源一十在實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的現(xiàn)象反復(fù)進(jìn)行思考，從而提出新的見解，獲得創(chuàng)造性成果。通過科研實(shí)踐，研究生可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及時(shí)地、獨(dú)立地處理在實(shí)踐中或?qū)嶒?yàn)中接觸到的感性材料和各種矛盾，從而培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問題的能力，掌握科學(xué)的研究方

13、法，提高使用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)手段和大型設(shè)備儀器的能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成追求真理的科學(xué)精神。科研資源和科研水平是評(píng)價(jià)高等學(xué)校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)，不同高等學(xué)校在這方面有較大的差距?？蒲匈Y源環(huán)境薄弱、課題層次較低、科研經(jīng)費(fèi)不足以及缺乏具有創(chuàng)新意識(shí)和攻關(guān)能力的科研團(tuán)隊(duì)則難以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，而科研力量和科研水平較低也造成了研究生科研實(shí)踐參與度較低。從教育部直_屬高等學(xué)校研究生參與科研實(shí)踐情況(自然科學(xué))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，研究生參與研究與發(fā)展課題不夠廣泛，另外，研究生參與科技服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)也明顯不足。三、加強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施(1)改革研究生入學(xué)選拔機(jī)制。把考核知識(shí)

14、為主的入學(xué)選拔機(jī)制轉(zhuǎn)向以考核創(chuàng)新能力為主題的選拔機(jī)制。從研究生考核、錄取就要著力挑選有創(chuàng)造性的考生，改革考試內(nèi)容和題型，突出評(píng)估應(yīng)試者綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的題目。復(fù)試更應(yīng)精心_、科學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)考生綜合能力的測試，注重考核學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力，使高分低能的考生進(jìn)一步被篩選淘汰。另外，為了防止研究生培養(yǎng)過程中的近親繁殖現(xiàn)象，注意招收不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同專業(yè)的考生。同時(shí)各高校之間要建立良好的保送生制度，確保生源的質(zhì)量。(1)實(shí)施探索性教學(xué)方式。科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)固然應(yīng)以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為前提，但決不是單向的知識(shí)灌輸所能奏效的。研究生的教學(xué)是以學(xué)術(shù)性的研究為取向的教學(xué)活動(dòng)，因此探索

15、性教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)成為研究生教學(xué)的主要方式。除了少數(shù)工具性的基礎(chǔ)課程外，大部分課程不應(yīng)該再用灌輸?shù)姆绞絹碇v授，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，靈活采用多種教學(xué)方法的結(jié)合，如討論式教學(xué)、專題講座式教方式。研究生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下通過自己獨(dú)立分析問題、解決問題，提出自己的見解特別是創(chuàng)造性的見解來完成課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練任務(wù)。這種有興趣的研究性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于研究生處于高激發(fā)狀態(tài)而形成創(chuàng)新思維。(2)加強(qiáng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)和跨學(xué)科研究可以開闊研究生的視野，有助于研究生形成從多學(xué)科領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)、思考和研究問題的能力以及綜合解決問題能力。為此，各國研究生教育中應(yīng)在跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的

16、研究不斷得到加強(qiáng)。(1)加強(qiáng)科研資源建設(shè)，增加研究經(jīng)費(fèi)，充實(shí)研究的儀器設(shè)備。研究生的科研創(chuàng)新能力不是與生俱來的，須創(chuàng)造有利于研究生提高科研素質(zhì)的環(huán)境，須進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練和實(shí)踐才可能使科研創(chuàng)新能力得到提升。研究型大學(xué)高水平的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場所。因此應(yīng)加強(qiáng)科研環(huán)境的建設(shè)，為培養(yǎng)研究生科研能力和創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)與國際一流、科研院所及企業(yè)的合作，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，學(xué)校也可成立研究生創(chuàng)新基地、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等，為研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。_(2)營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。沒有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境就沒有良好的學(xué)術(shù)水平，更不用說培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。研究生正處于精力最充沛，思想最活躍、求知欲望最強(qiáng)烈、創(chuàng)新精神最旺盛的時(shí)期，那么提高研究生的科研創(chuàng)新能力，就格外重要。首先，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，為研究生提供參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。這樣有利于研究生了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題，同時(shí)開展學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)論壇有利于開發(fā)研究生語言表達(dá)能力、演繹推理能力、推廣交流能力