2022年示范校建設培訓心得體會范文

1、第21頁共21頁2022年示范校建設培訓心得體會范文經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復核，_年度中央財政擬立項支持的_個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！苯ㄔO項目第三批單位名單已于_月_日公示，我校名列安徽省_所學校第二。為充分認識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務，深刻領會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設的內(nèi)涵、目標和意義，全面開展項目建設整體規(guī)劃，精細化編制項目建設方案和各項任務書，高效完成項目建設工作，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領導高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關人員，于參訓前召開專題會議，明確各自培訓學習重點專題和要求，為有效的組織此次培訓奠定了良好的基

2、礎。本次培訓，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題;重慶市職教所長譚紹華的國家中職示范校建設學校推進策略-來自重慶的操作范式;淄博工業(yè)學校校長朱建華的以國家示范學校建設為契機，促進學校健康持續(xù)發(fā)展;重慶女子職校校長邱孝述的重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐;衢州教育局副局長翁孝川的示范校建設過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策;貴州建設學校陳鳴校長的中職示范校校本教材編寫指導;青島職業(yè)教育公共培訓基地教學培訓部主任于萬成的中職示范校師資團隊建設;廣東中山技師學院雷三元校長的中職示范校一體化教學設計與實施

3、;珠海高級技工學校張中洲校長的第三批示范校任務書和建設方案編寫指導;成都依能公司的中職示范校數(shù)字化校園建設和中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學資源的設計利用等系列化專題報告。三天的培訓，時間緊，任務重，每天學習八小時，我校參培人員準點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關材料和相關信息;晚上整理材料，討論消化。_日晚_點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓工作的有效性和針對性。我校參培人員學習態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。通過培訓，參培人員收獲頗豐，對準確把握示范學校項目

4、建設的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標和要求，扎實推進項目建設工作，有了全面的認識和理解。分享了全國中職示范校建設的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學校將進一步明晰項目建設的預期目標和驗收要點，制定、完善和落實項目建設的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習為核心的辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設，完善內(nèi)部管理，提升辦學實力，充實辦學內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學校項目建設的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育

5、辦出特色的國家示范學校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。2022年示范校建設培訓心得體會范文（二）_月_日-_日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學校改革發(fā)展示范校建設培訓研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：江南印象“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?！苯系拿?，應該是無與倫比的!那種美，源于斜風細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!“江南好，風景舊曾諳?！钡系镊攘?，更在風景之外。培訓印象_月_日聽了幾位專家的講座，其中王稼偉校長、葛金印教授和

6、盧鵬程校長的講座印象很深。一、無錫機電高等學校校長王稼偉的辦學理念：“學校有特色才有生命、教師有特技才有權威，學生有特長才有出路?！爆F(xiàn)在細細品來，真是再恰當不過。二、葛金印教授解釋“工學結(jié)合”，工學結(jié)合，是工作和學習的結(jié)合，不是工廠和學校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學中要積極探尋合理的學習形式和教學模式，努力形成“導向”的課程體系(就業(yè)導向、職業(yè)導向、工作過程導向)。三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設，師資隊伍建設有了全新的理解?？疾炻毥堂Ｓ∠笈嘤栄行奁陂g我們在

7、孫校長和張校長的帶領下考察了無錫機電高等學校、無錫技師學院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設目標，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設一種促使師生自由、和諧、可

8、持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學生，建設有智慧的校園。校園儲存著感動。學校鼓勵同學們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學不來的事跡，學習其精神，把它作為前進的動力，對那些學得來的事跡，學習其行為，把它作為前行的目標。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學校，回報國家。人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務實、活力和他們的學校一起再次成了我心中難忘的風景。考察學習鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務專業(yè)、數(shù)字校園評價與管

9、理系統(tǒng)特色項目三個示范建設重點專業(yè)和學校特色項目的建設情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設經(jīng)驗對我們學校示范校建設起著示范和引領作用。后記江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學生應該靠技術和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!“心誠有界，行者無疆”，示范校建設有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!2022年示范校建設培訓心得體會范文（三）_月

10、_日，教育部_、人力資源社會保障部_、財政部_公布了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第二批項目學校驗收結(jié)果，第二批_所項目學校的建設工作全部結(jié)束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，北京教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機構，通過系統(tǒng)分析項目學校建設期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學校的建設效果進行全面客觀的總結(jié)和評價，以期更好地發(fā)揮項目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。經(jīng)過兩年多的建設，第二批項目學校圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”的目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設，著力解決技術技能人才培

11、養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設成果，大幅提高了項目學校辦學條件和辦學水平，優(yōu)質(zhì)職教資源覆蓋面進一步擴展，代表國家職業(yè)教育辦學水平的品牌學校規(guī)模進一步擴大，職業(yè)教育改革試驗田的作用進一步發(fā)揮，示范輻射效應日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術技能人才支撐。一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強(一)拉動多方投入，_億資金支持項目學校建設第二批項目學校建設在中央財政資金的引導下，拉動了地方財政的投入，調(diào)動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設、共同推動發(fā)展的格局。中央財政、地方財政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項目學校投入資金總量超過_億元，為項目學校建設提供了強有

12、力的資金支持。其中中央財政投入資金_億元，占_%;，各級地方政府財政配套資金達到_億元，占_%;行業(yè)企業(yè)投入資金_億元，占_%。(二)促進教育公平，優(yōu)質(zhì)職教資源分布更加均衡第二批_所項目學校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點，其中_所在中西部地區(qū)，占_%;_所學校分布在縣域，占第二批項目學?？倲?shù)的_%，這一比例較第一批提升了近_個百分點。包括第一批分布在縣域內(nèi)的_所，目前全國_個縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，優(yōu)質(zhì)職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近_%的縣域(全國_個縣級行政區(qū)劃單位)。這些學校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。(三)提高社會關注，職業(yè)教育吸引力逐步增強

13、第二批項目學校建設取得豐碩成果，吸引了更多學生就讀，_所項目學校學歷教育在校生總數(shù)由1,887,_人增加到1,907,_人，其中學歷教育非全日制在校生人數(shù)增加尤為明顯，從218,_人增加到250,_人,增長了_%。第二批項目學校建設成效引起了社會廣泛關注，各級媒體新聞報告達到_篇，其中國家級媒體報道_篇，省級媒體報道_篇，省級以下媒體報道_篇，校均被報道_次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。二、推動內(nèi)涵建設，整體辦學實力全面提升(一)創(chuàng)新體制機制，職教集團覆蓋面達到_%項目學校不斷創(chuàng)新合作辦學體制機制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)

14、教育辦學活力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。第二批項目學校中有_所牽頭組建職教集團，占項目學校總數(shù)的_%;牽頭組建了_個職教集團，參與的職教集團達_個，職教集團覆蓋面達_%;參與項目學校牽頭的職業(yè)教育集團的企業(yè)達到_家，增加了_%;參與項目學校牽頭的職業(yè)教育集團的學校數(shù)和專業(yè)數(shù)為_個和_個，分別增長了_%和_%。(二)聚焦建設重點，形成優(yōu)秀典型案例百余個項目學校加強重點專業(yè)建設，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，強化辦學特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強師資隊伍建設，推進辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二批項目學校共建設重點專業(yè)(點)_個、特色項目_個，在辦學模式改革、培養(yǎng)模式改革、

15、教學模式改革、教育內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)部管理創(chuàng)新、教師隊伍建設、評價模式改革以及數(shù)字化教學資源等重點建設內(nèi)容方面形成典型案例_余個，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性、能引領中職教育改革的優(yōu)秀案例_個，成為其他中等職業(yè)學校的教育教學改革的樣本。1.改革辦學模式，推動協(xié)同育人辦學模式改革重點是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項目學校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，形成校企“雙主體”辦學、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項目學校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達_家，是建設前的_倍;合作企業(yè)對第二批項目學校投入資

16、金總額達_億元，是建設前的_倍;開設訂單班_個，訂單培養(yǎng)學生_萬人,分別是建設前的1.3和_倍;合作企業(yè)接收_萬名學生就業(yè)，是建設前的_倍;企業(yè)參與開發(fā)了8461門專業(yè)課程，是建設前的_倍。2.改革培養(yǎng)模式，推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的重點是改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學結(jié)合、校企合作，推動教、學、做的統(tǒng)一，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。項目學校深入推進工學結(jié)合，將與工作崗位相關的知識和技能納入到學校的課程教學中來，在充分利用校內(nèi)實訓室和校內(nèi)實訓車間的同時，安排學生到合作企業(yè)的工作崗位上進行實訓，讓學生在真實生產(chǎn)環(huán)境中體驗“工”與“學”結(jié)合，堅持做中教、做中學，努力創(chuàng)新

17、教、學、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進工作崗位的要求與理論學習對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟發(fā)展的要求。3.改革教學模式，倡導知行合一教學模式改革的重點是樹立學生在教學過程中的認識主體和發(fā)展主體地位，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，實現(xiàn)知行合一。項目學校以“教會學生學習”為根本，不斷創(chuàng)新教學環(huán)境、教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，促進教學過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應用現(xiàn)代信息技術，以信息技術改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術技能學習方式，促進信息技術與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學校大力推進教學模式改革，實現(xiàn)項目化教學課

18、程由12702門增加到16055門，項目化課程占比由_%增加到_%。4.創(chuàng)新教學內(nèi)容，促進標準對接創(chuàng)新教學內(nèi)容重點是要對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，優(yōu)化課程結(jié)構，更新課程內(nèi)容。項目學校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強專業(yè)、課程和教材建設，促進教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項目學校對接職業(yè)標準創(chuàng)新教學內(nèi)容，理實一體化課程由13427門增加到19022門，增長了_%;主編并公開出版教材_本增加到_本，增長了_%。5.改革評價模式，形成多元評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、教學效果的優(yōu)劣，學生學習效果的好

19、壞等都需要通過評價得到檢驗和反饋。第二批項目學校不斷完善多元評價體系，依據(jù)企業(yè)用人標準、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標準，以技能大賽為引領，完善課程考核標準和各環(huán)節(jié)教學評價辦法，推動學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價基礎上引入過程評價和社會評價，促進學生學習成績的提高和學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。6.完善制度機制，實現(xiàn)科學管理加強內(nèi)部管理，提高管理水平，是推進學校內(nèi)涵建設的重要保證。第二批項目學校以完善規(guī)章制度為基礎，大力提升管理隊伍專業(yè)化水平，推進信息化管理手段的廣泛應用，積極改善內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項目學校內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。(三)堅持內(nèi)培外

20、引，雙師型教師比例增加_%項目學校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合，形成吸引人才、留住人才的激勵機制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質(zhì)。另一方面著力改善教師隊伍結(jié)構，加大兼職教師的引進力度，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。同時推動教師在職進修和企業(yè)實踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊伍整體水平。第二批項目學校師資隊伍條件顯著改善，專任教師達到_人，專業(yè)課教師_人，骨干教師_人，“雙師型”教師_人，較建設前分別增加了_%、

21、_%、_%和_%。專任教師學歷學位明顯提升，具有研究生學歷或?qū)W位的專任教師由_人增加到_人，占比由_%提升到_%;具有高級職稱的專任教師由_人增加到_人，占比由_%提升到_%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達到_人，承擔教學任務達到_萬學時，比建設前分別增加了_%和_%。教師培訓富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓經(jīng)費占學校教師工資總額的比例由_%增加到_%，參加省級以上培訓及出國培訓的專任教師由_人增加到_人，有_%的專任教師在建設期間參加過高水平培訓。專業(yè)教師企業(yè)實踐累計人天數(shù)達到_人天，人均_天，是建設前的_倍。(四)促進共建共享，數(shù)字化教學資源總量翻番項目學校在加強信息化基礎設施建

22、設基礎上，以“實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃”為抓手，以合作共建為基礎，以開放共享為目標，以促進職業(yè)教育教學與信息技術全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放共享，形成了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學、實訓、科研、服務和管理等關鍵業(yè)務的標準化、高水平的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生自主學習能力和學習效率，增強了學生應用信息技術學習、工作的能力，加快了學校信息化建設步伐，提高了學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進程。第二批項目學校數(shù)字化校園建設成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達到1000M

23、水平;校園網(wǎng)節(jié)點達到_個，增長了_%;多媒體教室_間，增加了_%;數(shù)字化教學資源庫的專業(yè)達到_個，是建設前的_倍;數(shù)字化專業(yè)課程達到16671門，是建設前的_倍;網(wǎng)絡課程達到8468門，是建設前的_倍;多媒體數(shù)字教學資源總量達到2605TB，與建設前相比實現(xiàn)了翻番。(五)增強基礎能力，校內(nèi)實訓工位新增1/3在地方政府和舉辦方的大力支持下，項目學校大力加強基礎能力建設，校內(nèi)實訓基地建設步伐明顯加快，辦學條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎。數(shù)據(jù)表明，第二批項目學校建筑總面積達到_萬平米，校均突破_萬平米，增長了_%;教學儀器設備總值新增_億元，校均新增設備值近_萬元，增長了_%;校

24、內(nèi)實訓室新增_個，校均新增_個，增長了_%;校內(nèi)實訓設備新增_億元，校均新增_萬元，增長了_%;新增校內(nèi)實訓工位近_萬個，校均新增_個，增幅達到1/3。(六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)學生過萬人項目學校堅持“走出去”與“引進來”相結(jié)合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家的辦學理念，加大國際優(yōu)質(zhì)職教資源引進的力度，在專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結(jié)合中國企業(yè)“走出去”的需要，在學生培養(yǎng)、學生互換、學分互認等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學校國際合作開設專業(yè)_個、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材_本，分別增長了_倍、_倍和_倍;引進國外課

25、程393門、引進國際證書_個、聘請外籍教師_人，分別增加了_%、_%和_%;國際合作培養(yǎng)學生_人、國外就業(yè)_人、接收外籍學生_人，都較建設前有明顯提升。(七)強化文化育人，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合項目學校在注重學生技能提升的同時，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，探索促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項目學校積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學生社團建設，打造文化育人平臺。各類學生社團開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學生課余活動，拓寬學生視野，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學生綜合素

26、質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。三、服務學生成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高(一)職業(yè)技能顯著增強，學生技能大賽獲獎增加7成第二批項目學校畢業(yè)生“雙證書”獲取率一直保持高水平，各級職業(yè)技能競賽獲獎數(shù)持續(xù)增加，學生職業(yè)技能不斷提升。數(shù)據(jù)顯示，項目學校畢業(yè)生“雙證書”獲取率增至_%，上升了_個百分點。學生在省級、國家級和國際技能競賽中獲獎數(shù)分別達到30104、5345和_個，較建設前增加7成。(二)就業(yè)水平保持高位，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到_%第二批項目學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀高，繼續(xù)深造學習的比例穩(wěn)步增長，畢業(yè)生就業(yè)呈持續(xù)向好的態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，項目學校學歷教育在校生規(guī)模已突破_萬人。本年度應屆畢業(yè)生超過_萬人，畢業(yè)生

27、初次就業(yè)率由_%提升到_%;升入高職院校和普通本科高校的比例由_%增加到_%。(三)就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，畢業(yè)生起薪平均增長_元項目學校畢業(yè)生專業(yè)對口率穩(wěn)步提升，初次就業(yè)平均月薪明顯增長，用人單位滿意度明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好。據(jù)統(tǒng)計，項目學校畢業(yè)生專業(yè)對口率達到_%，較之前提升_個百分點;用人單位滿意度從_%提升了_%;畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達到_元，較建設前增長了近_元。四、服務區(qū)域發(fā)展，社會服務能力不斷加強(一)促進技術技能積累，技術服務到款額超_億元項目學校緊貼企業(yè)需求，與國有大中型企業(yè)、省級以上行業(yè)協(xié)會、科研機構以及高校合作共建研發(fā)中心，與企業(yè)高級專業(yè)技術人才、行業(yè)中有影響力的領

28、軍人物、公認的高水平能工巧匠合作共建技能大師工作室，校企共建技術服務團隊，開展應用技術研究，為中小微企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，開展技術工藝咨詢、產(chǎn)品制作、管理改良等服務，促進技術技能積累和創(chuàng)新。兩年來，項目學校與企業(yè)共建研發(fā)中心由_個增加到_個，增長了_%;開展的生產(chǎn)、咨詢、技術服務項目由_個增加到_個，增長_%;申請專利達到_個，增長_%;技術服務到款額達到_億，增長_%。(二)創(chuàng)造人力資源紅利，職業(yè)培訓規(guī)模達_千萬人天項目學校依托專業(yè)優(yōu)勢建設職業(yè)技能鑒定所、公共實訓基地、繼續(xù)教育基地等，面向社會開展各類職業(yè)培訓和技能鑒定，有效提高了當?shù)貏趧诱叩氖芙逃剑粌H讓沒有技術技能的勞動者擺脫了就業(yè)難的困境

29、，更為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了人才紅利，在解決結(jié)構性失業(yè)矛盾中發(fā)揮了重要作用。兩年來，第二批項目學校鑒定工種數(shù)達到_個，較之前增加了_%;職業(yè)培訓總規(guī)模達到_萬人天，增長了_%;培訓企業(yè)員工_萬人天，增長_%;職業(yè)培訓總收入達到_億元，增長了_%。(三)提高居民生活品質(zhì)，學校服務社區(qū)超_百萬人天社區(qū)是社會的細胞,是社會和諧的基礎，為社區(qū)服務是職業(yè)學校的重要職能。項目學校不斷強化社區(qū)服務功能，面向社區(qū)開放教育資源，面向社區(qū)開展了在職人員的崗位培訓、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓、外來人群適應城區(qū)社會生活培訓等各類培訓活動，為提高居民生活品質(zhì)、促進社會和諧發(fā)揮了重要作用。兩年來，項目學校面向社區(qū)開放學校資源

30、_萬余天，增長_%;服務社區(qū)超過_萬人天，增長_%;培訓社區(qū)居民_萬人次，增長_%。(四)服務全面小康戰(zhàn)略，助力精準扶貧攻堅計劃為落實全面建成小康社會的國家戰(zhàn)略，各地積極教育扶貧攻堅計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，中職示范學校在其中發(fā)揮了重要作用。項目學校積極整合職教資源,為實施精準扶貧奠定堅實基礎;及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構和調(diào)整專業(yè)設置，為實施精準扶貧創(chuàng)造良好條件;大力強化技能培訓，為實施精準扶貧提供堅強保障;努力加強師資建設，為實施精準扶貧給予支撐。第二批項目學校結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極實施面向農(nóng)村或貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培訓，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術技能人才，提高學生

31、的就業(yè)能力和致富技能，促進勞動力轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)“上學一人、就業(yè)一個、脫貧一家”，成為人力資源開發(fā)、服務扶貧攻堅的最有效手段。2022年示范校建設培訓心得體會范文（四）篇1當前，我校的示范校建設正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設默默地努力著。示范校建設是挑戰(zhàn)、是責任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設的全過程，伴隨著示范校建設，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設方方面面，與示范校建設同進步。在示范校建設中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式和教學模式的改革。對它的認識，是一個逐步深化的過程。通過學

32、習、參觀、交流、專家指導和不斷思考，我深深認識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關在教室里關在學校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。為此，在示范校建設的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學校取經(jīng)，逐步形成了符合學校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學模式。對活動教室的研究和實踐就

33、是其中之一。黑板上肯定學不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學，最多再增加些掛圖、模型等，把學校的絕大部分教育教學功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學校學生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學生的管理、專業(yè)教師的

34、跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關鍵。所謂合適的企業(yè)應該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。示范校建設不允許退縮，示范校建設也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們_教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了_遠大電子股份有限公司和_黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。_遠大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于_年，座落在_舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、

35、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于_年始和_學、中科院、_學合作研發(fā)高導熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項國家專利。公司產(chǎn)品主要應用于：led照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關行業(yè)，已通過iso9001質(zhì)量體系認證，rous環(huán)保認證、ul及sgs認證。公司一直堅持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導國際mcpcb散熱技術，順應市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而_黎明發(fā)動機零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動機配氣機構零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。

36、公司占地面積_萬平方米，建筑面積_萬平方米，擁有固定資產(chǎn)_萬元，員工_人，年銷售額_萬元。公司于_年_月通過德國dqs公司iso/ts16949質(zhì)量體系認證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片_萬片、氣門彈簧座_萬件、推桿_萬件、氣門挺柱_萬件、氣門橋_萬件、氣門帽_萬件、活塞冷卻噴嘴_萬件、搖臂球頭組合件_萬套、其它各種沖壓件_萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。教室搬一搬，效果不一般。還

37、是讓我們聽聽同學們的心聲吧。10機電高級工班的陳曉同學在總結(jié)中寫道。去年_月_日到今年_月_日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動機配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個同學要進行_個崗位的輪換。前面幾個星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領導的表揚，想努力爭取成為實習優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的強項，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗員測量，尺寸不對報廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的優(yōu)秀也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學習我深深感到，學校里學到的東西與實際還是有差距的，我要抓緊補上

38、。吳丹女同學的總結(jié)是這樣的。一個月下來讓我收益匪淺，學到了許多書本上學不到的東西。這里不同于學校，同學們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴格的作息時間和規(guī)章制度，有嚴格的操作工程，容不得半點馬虎，否則就會產(chǎn)生廢品，給公司造成損失。我被安排在遠大公司的絲印部，整天不停地粘板、接板、放板、運板，付出的努力和汗水并不比別人少，但最終的評價卻是一般。我進行了自我反省，也許是初入社會的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實習，我仿佛成熟了很多，真正懂得了父母賺錢的不易，我要珍惜學校的學習生活。學生雖然在學校里也學過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。在檢驗崗位工作三_，我感覺我使用游標卡尺已

39、經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。13機械試驗班的孟飛同學這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學掌握了這些知識。示范校建設正在進行時。它拓展了我們

40、的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。示范校建設培訓心得感想篇2經(jīng)安徽省_評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部_專家復核，_年度中央財政擬立項支持的_個國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目第三批單位_已于_月_日公示，我校名列安徽省_所學校第二。為充分認識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務，深刻領會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設的內(nèi)涵、目標和意義，全面開展項目建設整體規(guī)劃，精細化編制項目建設方案和

41、各項任務書，高效完成項目建設工作，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領導高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關人員，于參訓前召開專題會議，明確各自培訓學習重點專題和要求，為有效的_此次培訓奠定了良好的基礎。本次培訓，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題;_市職教所長譚紹華的國家中職示范校建設學校推進策略-來自_的操作范式;淄博工業(yè)學校校長朱建華的以國家示范學校建設為契機，促進學校健康持續(xù)發(fā)展;_女子職校校長邱孝述的_女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐;衢州教育局副局長翁孝川的示范校建設過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策;

42、_建設學校陳鳴校長的中職示范校校本教材編寫指導;青島職業(yè)教育公共培訓基地教學培訓部主任于萬成的中職示范校師資團隊建設;_中山技師學院雷三元校長的中職示范校一體化教學設計與實施;珠海高級技工學校張中洲校長的第三批示范校任務書和建設方案編寫指導;_依能公司的中職示范校數(shù)字化校園建設和中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學資源的設計利用等系列化專題報告。三天的培訓，時間緊，任務重，每天學習八小時，我校參培人員準點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關材料和相關信息;晚上整理材料，討論消化。_日晚_點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓

43、內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓工作的有效性和針對性。我校參培人員學習態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。通過培訓，參培人員收獲頗豐，對準確把握示范學校項目建設的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標和要求，扎實推進項目建設工作，有了全面的認識和理解。_了全國中職示范校建設的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學校將進一步明晰項目建設的預期目標和驗收要點，制定、完善和落實項目建設的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習為核心的辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設，完善內(nèi)部管理，提升辦學實力，充實辦學內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學校項目建設的順利實施，努力將我校建成