2022年省級勞動模范先進(jìn)事跡材料

1、第10頁共10頁2022年省級勞動模范先進(jìn)事跡材料_年_月_日，在黃_的帶領(lǐng)下，成立了永修縣燕坊鎮(zhèn)惠農(nóng)種植專業(yè)合作社，合作社社員分布永修縣燕坊鎮(zhèn)城泉村、四聯(lián)村、江垅村三個(gè)自然村，通過統(tǒng)一采購農(nóng)資，統(tǒng)一銷售農(nóng)副產(chǎn)品的集約化經(jīng)營模式，節(jié)約了社員農(nóng)資的采購成本，增加了農(nóng)戶農(nóng)副產(chǎn)品銷售收入。同時(shí)，該合作社以引進(jìn)農(nóng)業(yè)種植新品種、農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)增收為目標(biāo)，合作社提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的一系列服務(wù)，引導(dǎo)全體社員規(guī)范化種植、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，示范基地實(shí)施水稻、棉花、花生、西瓜等農(nóng)作物的規(guī)范化種植，成效顯著。另外，合作社還充分利用燕坊鎮(zhèn)得天獨(dú)厚的自然資源和環(huán)境條件，與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)品種改良中心協(xié)作。通過建立科學(xué)合理的輪作體系

2、，每年春夏秋季可安排甜、糯玉米等_種瓜果、蔬菜、糧食作物;每年冬春季可安排有機(jī)大蒜種植，有機(jī)牧草種植。自_年以來，社員的人均年收入以每年_%的速度增長，社員也由當(dāng)初成立的_戶發(fā)展為_戶。_年_月_日，黃_自籌資金_萬元，成立了_華金太空農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司，并與北京郁金香生物技術(shù)有限公司合作全省獨(dú)家引進(jìn)了太空草莓_新品種，以永修縣燕坊鎮(zhèn)為草莓種植基地，以太空草莓_新品種種苗繁育及推廣為主打產(chǎn)品的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)企業(yè)，目前，該公司現(xiàn)擁有員工_人，其中高級管理人員_人，高級農(nóng)藝師_人，普通管理人員_人。黃_為了更好地把太空草莓_新品種產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，企業(yè)增效的目的，公司加大

3、了科技研發(fā)的投資力度，采取與科研機(jī)構(gòu)橫向聯(lián)合的方式，以北京郁金香生物技術(shù)有限責(zé)任公司為技術(shù)依托單位，從種苗繁育到生產(chǎn)苗種植技術(shù)管理，全程跟蹤服務(wù)，使太空草莓_新品種在生長周期內(nèi)的技術(shù)管理有了可靠保障。公司依托現(xiàn)有基地和北京郁金香生物技術(shù)有限責(zé)任公司的太空草莓新技術(shù)，將生產(chǎn)基地向農(nóng)戶擴(kuò)展，形成公司+基地+農(nóng)戶的生產(chǎn)經(jīng)營模式，促進(jìn)農(nóng)民增收。在已建立_省獨(dú)家的太空草莓_新品種種苗繁育及推廣中心的基礎(chǔ)上，_年公司再投資_萬元，建設(shè)太空草莓生產(chǎn)大棚_個(gè)，種植面積達(dá)_畝。_年_月，黃_個(gè)人被共青團(tuán)永修縣委員會授予_年-_年度優(yōu)秀青年光榮稱號。_年_月_日，_華金太空農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司被九江市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)

4、營工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予九江市_年度農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化市級龍頭企業(yè)稱號。以黃_為代表的公司擁有_華_個(gè)系列產(chǎn)品注冊商標(biāo)，農(nóng)產(chǎn)品已通過國家綠色產(chǎn)品認(rèn)證。主打產(chǎn)品太空草莓_新品種在產(chǎn)量、品質(zhì)和抗病性等方面超過國外多個(gè)品種，經(jīng)中國農(nóng)科院農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)中心科技查新證明在世界范圍內(nèi)具有新穎性，技術(shù)水平是國內(nèi)外第一個(gè)創(chuàng)新的太空草莓新品種。該公司在黃_的領(lǐng)導(dǎo)下，太空草莓_新品種已經(jīng)省專家評審?fù)ㄟ^，并進(jìn)入大力推廣實(shí)施，創(chuàng)響了燕坊鎮(zhèn)太空草莓種植及科技開發(fā)的品牌，是永修縣燕坊鎮(zhèn)帶領(lǐng)農(nóng)民致富的引領(lǐng)者和龍頭企業(yè)的領(lǐng)軍人物。太空草莓種苗繁育推廣基地項(xiàng)目是中國農(nóng)科院發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，是_省唯一總代理，該基地產(chǎn)品經(jīng)_省有關(guān)專家種子論證，

5、并強(qiáng)力打造太空草莓_新品種注冊的馳名品牌。為了該基地的發(fā)展及經(jīng)營工作，以及對項(xiàng)目基地進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，同時(shí)美化環(huán)境，水土保持也得到落實(shí)。為加快推進(jìn)該基地項(xiàng)目的發(fā)展加快了步伐，規(guī)模經(jīng)營工作計(jì)劃，建設(shè)_省脫毒育苗、_省原種苗繁育、_省果業(yè)加工三個(gè)基地，積極向深加工領(lǐng)域開拓，深加工系列產(chǎn)品，不久將正式投放市場。以黃_為代表的公司太空草莓生產(chǎn)將成為供應(yīng)草莓鮮果的_省龍頭企業(yè)。力爭三年內(nèi)建成種苗、專用農(nóng)藥、專用肥料技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)中心，形成萬畝種植規(guī)模，在永修縣投資興建集生態(tài)種植、農(nóng)家樂采摘、果品加工、科技示范于一體的生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)科技示范園，使太空草莓_新品種產(chǎn)業(yè)真正成為_省推廣的一項(xiàng)新

6、興的高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。2022年省級勞動模范先進(jìn)事跡材料（二）_年_月_日-_日在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所_的全省教師關(guān)于課題研究方面為期_天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。首先由_市教育教學(xué)研究室書記_和教授就如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為和“教師教科研”的光榮與夢想兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識到課題研究的必要性和重

7、要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：1、教育研究的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由_省第_屆教育實(shí)踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我

8、們說明了學(xué)會選題的重要性。同時(shí)讓我體會出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福。而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂教師，做幸福教師，做自己喜歡教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。最后由_市教科所教研員朱武蘭老師跟大家_她進(jìn)行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個(gè)新的認(rèn)識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈

9、絡(luò)認(rèn)識，使我對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向?？傊?，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步。_年_月_日2022年省級勞動模范先進(jìn)事跡材料（三）_年_月_日-_日在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省

10、教科所_的全省教師關(guān)于課題研究方面為期_天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。首先由_市教育教學(xué)研究室書記_和教授就如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為和“教師教科研”的光榮與夢想兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題

11、研究的信心。然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：1、教育研究的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由_省第_屆教育實(shí)踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會選題的重要性。同時(shí)讓我體會出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福。而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)

12、候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂教師，做幸福教師，做自己喜歡教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。最后由_市教科所教研員朱武蘭老師跟大家_她進(jìn)行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個(gè)新的認(rèn)識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識，使我對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方

13、向。總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步。_年_月_日2022年省級勞動模范先進(jìn)事跡材料（四）_年_月_日，我們有幸來到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加_省_年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課活動，出席的專家有：_市濱海第九小學(xué)的廖夏婉老師、_僑中學(xué)的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長及保亭教育局局長伍四明，

14、培訓(xùn)者則是來自各市縣教師代表。大會開始了，首先是伍局長致詞，他特別強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師和王嫣雪老師分別給我們做了依托課題實(shí)驗(yàn)推動課堂高效、高中文言文語感培養(yǎng)策略探究的專題報(bào)告，她們都圍繞著她們“為何做課題研究、有何途徑、結(jié)果如何”這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，和我們_了她們在進(jìn)行課題研究中所遇到的困難、她們的團(tuán)隊(duì)是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上，我感受到了她們那種為了科研而堅(jiān)持不懈地工作的毅力，也感受到她們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神，她們?yōu)榱苏n題研究而做出的努力，真的讓人感動和佩服。而讓我最受益的是姚博士給我們帶來的中小學(xué)教師如何做好研究課題提高科研素養(yǎng)的講座。本來

15、課題研究對我們來說是很陌生的，我們剛接到課題研究的任務(wù)時(shí)，都感到很茫然，不知如何進(jìn)行，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，我們的做法也只是選定了課題，沒有制定出完好的研究課題的方法，分工工作安排也不是很到位，以至于這個(gè)課題研究都經(jīng)過半年了還是像停留在原地轉(zhuǎn)圈圈，讓人感到難以開展下去。今日聽了姚博士的講座，我感到眼前一亮，仿佛是看到黎明前的曙光。從姚博士的講座里，我懂得了今后研究課題的方向，那就是確定課題后要制定出一套完整的方案，安排工作奧到位，有分工也有合作；對課題研究的方法要不斷摸索，從實(shí)踐中找最佳途徑，并且要持之以恒，從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷φn題研究有了認(rèn)識，所以我們對所研究的課題也有了信心。2022年省級勞

16、動模范先進(jìn)事跡材料（五）_年_月_日至_年_月_日三天時(shí)間，我們汶上_年課題主持人，在縣教體局尹魯遜、李功國兩位主任的帶領(lǐng)下，來到金鄉(xiāng)濟(jì)寧教育學(xué)院參加了“濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃_年立項(xiàng)課題主持人培訓(xùn)”，在短短的三天時(shí)間里，我們聆聽了濟(jì)寧學(xué)院教育系主任、教授李群、_市教科所主任鄭國強(qiáng)、濟(jì)寧教科院教科所所長劉緒菊以及幾位老師、主任、校長代表的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家_。一、做好課題總結(jié)提升理論水平由濟(jì)寧學(xué)院教育系主任、教授李群給我們上了做好課題總結(jié)提升理論水平專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師_要搞課題研究以及如何搞好課題研

17、究。做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。李主任無論在理論意義、實(shí)踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。二、教育科研與教師專業(yè)成長_市教科所主任鄭國強(qiáng)給我們上了教育科研與教師專業(yè)成長專題。我對鄭國強(qiáng)主任深奧的理論，生動的課題案例及實(shí)踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點(diǎn)明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標(biāo)、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對學(xué)生進(jìn)行的真實(shí)教育和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密起來，選擇課題的視角：找問題；2.從教學(xué)情境中捕捉問題；3.從人際交流中發(fā)現(xiàn)問題；。教

18、師從自身的教學(xué)工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實(shí)踐，在實(shí)踐中找出問題，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中總結(jié)，在課題的實(shí)施中服務(wù)于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣，_自身問題的解決和經(jīng)驗(yàn)的提升，做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個(gè)過程，是促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)展的必經(jīng)之路。三、課題研究的實(shí)施與規(guī)范濟(jì)寧教科院教科所所長劉緒菊給我們上了課題研究的實(shí)施與規(guī)范專題，她在上課前給我們介紹了她個(gè)人的工作經(jīng)歷和專業(yè)成長過程，從每一個(gè)階段的研究經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來，劉所長從_研究課題開始逐個(gè)我們進(jìn)行講解，選題是關(guān)鍵，

19、要選自己_的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風(fēng)；教師要去真研究，研究要出真成果。劉_在講授過程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。對于我個(gè)人而言，還沒有做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，總覺得研究課題離我們太遠(yuǎn)，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個(gè)人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)?shí)踐，如果我們在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實(shí)踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行。我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專