2022年法律選修課心得

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年法律選修課心得課程名稱(chēng)：法律講堂_班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：論文要求：1、列舉本學(xué)期所學(xué)_講座的_個(gè)專(zhuān)題的題目(每個(gè)_分)：消費(fèi)者_(dá)指南vs秦兵說(shuō)房：秦兵說(shuō)房規(guī)避房產(chǎn)糾紛：秦兵說(shuō)房細(xì)說(shuō)房屋面積：秦兵說(shuō)房我們都是消費(fèi)者：秦兵說(shuō)房疑假買(mǎi)假該不該2、敘述某個(gè)專(zhuān)題的具體內(nèi)容，并談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。(不少于_字)(專(zhuān)題內(nèi)容占_分，心得體會(huì)占_分)答：一、消費(fèi)者_(dá)指南vs秦兵說(shuō)房專(zhuān)題的具體內(nèi)容秦兵在視頻中指出，房地產(chǎn)是一個(gè)大宗的物品，它有三大特點(diǎn)。第一，它是不動(dòng)產(chǎn)；第二，它價(jià)值非常巨大；第三，對(duì)于房地產(chǎn)的占有并不意味著所有。上述這三個(gè)特點(diǎn)決定了房地產(chǎn)的另外一個(gè)屬性，就是其對(duì)法律高度的依賴(lài)性。

2、因?yàn)樗荒茏撸椅覀冏≡诶锩娌⒉灰馕吨陀兴袡?quán)，所以必須讓它依靠一些文字性的東西來(lái)確定其所有權(quán)。手機(jī)、衣服、領(lǐng)帶等這些動(dòng)產(chǎn)，只要我們合法購(gòu)買(mǎi)了，不用辦理書(shū)面手續(xù)，就天然地享有了所有權(quán)，誰(shuí)也管不著我們，誰(shuí)也沒(méi)法和我們爭(zhēng)奪所有權(quán)或者說(shuō)爭(zhēng)奪很難。但是房屋不一樣，比如我們住在某個(gè)地方，有人想把我們趕走，他很有可能實(shí)施并獲得成功。因?yàn)槿绻麤](méi)有在特定的情況下，我們也無(wú)法證明我們是合法居住在這個(gè)地方的，也就是說(shuō)我們的居住合法性難以證明。所以，我們國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)的法律進(jìn)行了細(xì)節(jié)性的規(guī)定，以保證我們的房屋能夠合法、有效地為公民或者法人所有。但即使如此，這幾十年來(lái)，我們?cè)诤芏喾矫嫒匀粵](méi)有做到位，所以我們可以看到

3、房地產(chǎn)領(lǐng)域里糾紛非常多。之所以如此，是因?yàn)榉康禺a(chǎn)的價(jià)值太重大了，雙方值得為此發(fā)生糾紛。比如一分錢(qián)、兩分錢(qián)，一盒火柴，一根冰棍，由于它們價(jià)值微乎其微，雙方不值得發(fā)生糾紛，頂多一方不要了或放棄了。但是，房屋因?yàn)閷?shí)用價(jià)值和貨幣價(jià)值太巨大，爭(zhēng)議的雙方都難以剖舍、難以放棄，或者說(shuō)他們的沉默成本太高。另外，對(duì)于開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)也是如此，開(kāi)發(fā)商花了巨大的精力去建了這個(gè)房屋，本來(lái)想通過(guò)這些掙很多錢(qián)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有人對(duì)此不滿(mǎn)意，但起來(lái)_對(duì)開(kāi)發(fā)商來(lái)講不合算，可他又不愿意妥協(xié)，以為一旦向一戶(hù)妥協(xié)，則意味著向全小區(qū)的業(yè)主妥協(xié)，所以開(kāi)發(fā)商最佳的策略可能就是堅(jiān)持。因此，雙方一定要把官司打到底。因?yàn)閮r(jià)值太巨大，所以雙方都不愿意放棄

4、。二、消費(fèi)者_(dá)指南vs秦兵說(shuō)房專(zhuān)題個(gè)人的心得體會(huì)當(dāng)前，我國(guó)的購(gòu)房者與開(kāi)發(fā)商之間，可以說(shuō)存在一種“斗爭(zhēng)”式的博弈現(xiàn)象，因此使“_”這個(gè)詞，變成了當(dāng)前房地產(chǎn)方面最紅的名詞。開(kāi)發(fā)商的廣告推廣，開(kāi)發(fā)商的項(xiàng)目策劃，開(kāi)發(fā)商的產(chǎn)品銷(xiāo)售，這期間他們每一步都做得那么_，讓業(yè)主們無(wú)限憧憬著自己“未來(lái)的家園”?？墒亲咄赀@個(gè)階段，霸王條約，定金糾紛，逾期交房，規(guī)劃改變，產(chǎn)權(quán)證糾紛，房屋質(zhì)量糾紛，物業(yè)糾紛一系列的問(wèn)題圍繞著業(yè)主們，使他們成了房地產(chǎn)里名副其實(shí)的“冤大頭”，同時(shí)，開(kāi)發(fā)商還在不停地制造著一個(gè)個(gè)的騙局。房產(chǎn)行業(yè)中關(guān)于開(kāi)發(fā)商、關(guān)于業(yè)主、關(guān)于斗爭(zhēng)、關(guān)于抗衡永遠(yuǎn)都是熱門(mén)話(huà)題，開(kāi)發(fā)商有不得已的苦，業(yè)主更是有數(shù)不完的怨。

5、當(dāng)斗爭(zhēng)總是在發(fā)生、當(dāng)和平安寧的生活成為很多人的奢望時(shí)，我們應(yīng)該正確看待對(duì)我們家園的_問(wèn)題。努力尋找“_之道”。因此，在購(gòu)買(mǎi)房子時(shí)，一定要深思熟慮，保證完整的退房權(quán)利，把廣告寫(xiě)進(jìn)購(gòu)房合同，讓促銷(xiāo)宣傳落到實(shí)處，自列清單要求開(kāi)發(fā)商履行告知義務(wù)，購(gòu)買(mǎi)期房時(shí)要求分期付款，完善“規(guī)劃條款”，莫忘“_條款”，細(xì)化房型圖，開(kāi)發(fā)商義務(wù)與責(zé)任捆綁約定，爭(zhēng)取商品房質(zhì)量保證金等。2022年法律選修課心得（二）首先，感謝老師開(kāi)了這門(mén)選修課，讓我們理工科的學(xué)生也有機(jī)會(huì)走進(jìn)法律的課堂，給了我們用法律的方式思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。讓我們_走近法律，而不是怒氣沖昏頭腦后的大打動(dòng)手，意氣用事，抑或采取自虐的手段與這個(gè)本不公平的社會(huì)斗爭(zhēng)而

6、不顧法律的威嚴(yán)。也請(qǐng)讓我感謝老師的付出，表面上看，這只是一門(mén)在有些自以為是的大學(xué)生看來(lái)可上可逃的課，殊不知，老師在為我們不成為法盲而努力；在為社會(huì)的未來(lái)而努力，這些也絕不是對(duì)老師的阿諛?lè)畛?。從小在農(nóng)村生活，沒(méi)有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有親身經(jīng)歷有關(guān)勞動(dòng)糾紛的事例。自從上了大學(xué)，母親為了給我高額的學(xué)費(fèi)不得已出門(mén)打工，高考結(jié)束后我在母親所在的鞋廠(chǎng)做了一個(gè)多月的臨時(shí)工，每天十四個(gè)小時(shí)的工作，吃不好、休息不好，一天天起早貪黑，真的很難熬，是看著母親的堅(jiān)持，我才一天天走過(guò)來(lái)。盡管母親每個(gè)月加上獎(jiǎng)金能拿_元左右，這對(duì)于我們不富裕的家庭來(lái)說(shuō)已經(jīng)是足夠多了，可是理智告訴我，這其中肯定有什么問(wèn)題。這也是我選這門(mén)課最

7、主要的原因，另一方面是想到自己要找兼職，是要具備勞動(dòng)法所涉及的知識(shí)的。從前總覺(jué)得合同是個(gè)多么遙遠(yuǎn)的事情，如今才意識(shí)到一年后的_月就是我們準(zhǔn)備合同的時(shí)刻。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在我已具備審視合同是否合理的知識(shí)，知道合同必須包含的六條內(nèi)容：期限、崗位內(nèi)容、勞動(dòng)條件、報(bào)酬的發(fā)放方式、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)約定。雖然這些條件完全可以從書(shū)上學(xué)到，可是老師用具體案例分析使我們?cè)谥纼?nèi)容的基礎(chǔ)上，注意了勞動(dòng)合同內(nèi)容背后公司所使用的手段。通過(guò)老師的講解，才知道崗位的具體內(nèi)容、報(bào)酬按什么方式發(fā)放、公司的規(guī)章制度及違反勞動(dòng)合同應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的約定，都是簽訂合同時(shí)必須明白清楚的，否則很容易跳入那些鉆法律空子公司的_。勞動(dòng)法指出，大學(xué)

8、生在拿到畢業(yè)生之前不是勞動(dòng)者，但卻可以和公司建立畢業(yè)協(xié)議書(shū)，它和勞動(dòng)合同不相上下，合同的內(nèi)容是必須具備的，但其中涉及到培訓(xùn)費(fèi)及違約金的協(xié)議是必須慎重考慮的，也是選修課讓我知道了勞動(dòng)仲裁部門(mén)是解決與公司糾紛的部門(mén)?，F(xiàn)在的社會(huì)，除了勞動(dòng)關(guān)系，最普遍的就是人事管理關(guān)系，也是和我們大學(xué)生關(guān)系最大的，不管在學(xué)校還是出去找兼職做都是要和事業(yè)單位建立雇用或勞務(wù)關(guān)系的，那也是受勞動(dòng)法保護(hù)，與勞動(dòng)關(guān)系不同的不用勞動(dòng)合同約束關(guān)系，兩者的區(qū)別在于勞動(dòng)關(guān)系是為企事業(yè)單位工作，而人事關(guān)系是為自己工作。人事關(guān)系中，雇傭與勞務(wù)的不同在于前者受雇主指揮，后者則包辦整個(gè)人物，雇主只驗(yàn)收其勞動(dòng)成果。通過(guò)老師的言傳身教，我才知道，

9、在雇傭關(guān)系中，被雇者在工作中出現(xiàn)人身事故，雇主須負(fù)全責(zé)；而在勞務(wù)關(guān)系中，雇主不需負(fù)任何責(zé)任。我想，具備這些知識(shí)后，身在大學(xué)的我們會(huì)更清楚自己的權(quán)利，更能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，處理好自己與單位的關(guān)系。選修課讓我知道了進(jìn)入單位后一個(gè)月內(nèi)不簽合同，第二個(gè)月就必需按勞動(dòng)法付員工雙倍的工資，一年內(nèi)不簽合同則自定為無(wú)固定期限。在試用期內(nèi)，單位解除勞動(dòng)合同必須說(shuō)出具體理由，僅僅以“不符合勞動(dòng)條件”不可解除，相反，勞動(dòng)者可以隨時(shí)走人。以前不知道所謂的童工到底在什么年齡范圍內(nèi)，終于知道勞動(dòng)工作部門(mén)不允許錄用小于十六歲的童工，且使其工作量大、不同工同酬時(shí)就構(gòu)成犯罪。用法律的眼光看待周?chē)氖澜?，才發(fā)現(xiàn)社會(huì)還存在太多

10、有待解決的問(wèn)題。以前總以為員工的工資、以及公司的規(guī)章制度都是在發(fā)展中約定成俗的，通過(guò)老師的講解，終于知道了單位在勞動(dòng)法的范圍內(nèi)有用人自主權(quán)、自主調(diào)配權(quán)和自主制定工資和制度的權(quán)利，而員工則有_權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)和勞動(dòng)權(quán)，依法被保護(hù)。以前總以為員工是要完全服從公司安排的，如今才清楚地知道勞動(dòng)者所擁有的權(quán)利。原來(lái)，員工還有約束公司規(guī)章制度的權(quán)利，并不是只有順從和忍受的義務(wù)，也并不是公司單方面所成，如此便_我們進(jìn)入社會(huì)后用法律的手段維護(hù)自己的權(quán)利。課堂上的所講內(nèi)容之精，不能一一列出，其中所受裨益絕非幾時(shí)學(xué)時(shí)之短，老師_的是我們看待這個(gè)社會(huì)的方法，是我們?cè)谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界好好生存下去的方法，是作為

11、勞動(dòng)者受益終生的。最后一節(jié)課的時(shí)候，老師還講了跳槽，也使我們很感興趣的一方面。才知道，跳槽并不像玩游戲，想走就可以甩手走人的，那是一個(gè)人的人格與責(zé)任所在，是必須在法律的約束下滿(mǎn)足所要遵循條件的。其中，提前_天書(shū)面通知用人單位是有所耳聞的，但是接受培訓(xùn)單位完成服務(wù)期的要返回部分培訓(xùn)費(fèi)、辦交接手續(xù)、轉(zhuǎn)接社保關(guān)系、向公司求證明勞動(dòng)者工作經(jīng)驗(yàn)的推薦信是修這門(mén)課之后才知道的。特別是跳槽要保守的商業(yè)_是法律規(guī)定的內(nèi)容，其中的競(jìng)業(yè)禁職時(shí)要求我們作為員工必須承擔(dān)起的責(zé)任，對(duì)于就職領(lǐng)域小的勞動(dòng)者，跳槽后與的公司的關(guān)系藕斷絲連，在某些程度上是有要求原公司補(bǔ)償?shù)臋?quán)利的。多謝老師給我們打這些預(yù)防針，才讓我們有了進(jìn)入社

12、會(huì)的足夠準(zhǔn)備。與其說(shuō)選修課讓我們學(xué)到了出了專(zhuān)業(yè)課外的知識(shí)，讓我們涉足了更廣泛的領(lǐng)域，倒不如說(shuō)是老師給我們親身體會(huì)自由開(kāi)放、問(wèn)答式的教學(xué)的機(jī)會(huì)，給我們了用別樣眼光看待世界的機(jī)會(huì)，給我們用正確的觀點(diǎn)評(píng)判這個(gè)以不公平為公平的世界。通過(guò)_學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，我懂了作為未來(lái)勞動(dòng)者的我們，運(yùn)用法律為自己_，用法律的手段爭(zhēng)取本該屬于自己的機(jī)會(huì)，而不會(huì)因?yàn)椴欢畡趧?dòng)法而被騙在社會(huì)的入口處。您問(wèn)答式的教學(xué)給了我們很大的自由空間，您以親身經(jīng)歷，切身體會(huì)不厭其煩的給我們講述一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的案例，讓我們有機(jī)會(huì)用法律的眼光看待身邊發(fā)生的事，讓我們對(duì)學(xué)校外邊的充滿(mǎn)勞動(dòng)者的社會(huì)有更多更清晰的認(rèn)識(shí)。如今，企業(yè)為了利益毫無(wú)顧忌鉆法律，

13、勞動(dòng)者法律意識(shí)淡薄，而政府部門(mén)為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不顧勞動(dòng)者的權(quán)益被侵害，任由企事業(yè)單位制造不公平不公正事件，也是導(dǎo)致農(nóng)民工遭到不平待遇，與勞動(dòng)部門(mén)反抗的現(xiàn)實(shí)所反映問(wèn)題的根本所在。我想，真正把社會(huì)推上公平的軌道，推上“人人為我，我為人人”的不再用法律解決勞動(dòng)者與企事業(yè)單位間矛盾的局面，是我們每個(gè)人的責(zé)任，更是我們新一代青年應(yīng)擔(dān)之重任。只有從身邊做起，關(guān)心身邊發(fā)生的每一件事，用法律的眼光審視其中存在的問(wèn)題，與一切不公平不公真的情形作斗爭(zhēng)，敢行動(dòng)起來(lái)維護(hù)屬于勞動(dòng)者的權(quán)利。我們時(shí)刻都不能忘了，這個(gè)社會(huì)是由勞動(dòng)者組成的，那些發(fā)生在員工、農(nóng)民工身上的不幸與我們是密不可分的，因?yàn)槲覀兌际莿趧?dòng)者，要為我們自己的權(quán)利而斗爭(zhēng)，絕不能成為金錢(qián)與權(quán)勢(shì)的奴隸。相對(duì)傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，問(wèn)答式的教學(xué)互動(dòng)已經(jīng)是很_的教學(xué)方式，可能從小接受太被動(dòng)的教育，形成了膽小、自卑的性格，選修課上就放不開(kāi)。雖然也提了幾個(gè)問(wèn)題，但都是很局限的內(nèi)容。雖然自己看