2022年對督導工作的認識和體會模板

1、第6頁共6頁2022年對督導工作的認識和體會模板日前，_成立教育督導委員會，由_委員、國務委員_掛帥，負責研究制定國家教育督導的重大方針、政策；審議國家教育督導總體規(guī)劃和重大事項；統籌指導全國教育督導工作；聘任國家督學；發(fā)布國家教育督導報告等職責。該委員會的成立，被視為國家教育督導制度改革上的一大進步。專家認為，跳出教育部進行教育督導工作，才能真正達到“督學”與“督政”相結合的效果?！澳吧钡亩綄W“民眾對教育督導制度存在誤解。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，督學本身，從合理設計的角度來講，教育督導是不應該隸屬于教育部門的，如今由_直接成立專門的委員會，對于推進我國教育事業(yè)的發(fā)展是有利的。

2、本月初，教育督導委員會成立的消息傳出后，網絡上對該機構的設置出現了一些不解的聲音：“這跟教育部有什么不一樣。”“又多了一個部委，是干嘛的呢?！庇杏^點指出，這種誤解反映出我國在過去的教育督導工作中與家庭、社會間存在脫節(jié)，導致了民眾對督學以及教育督導的陌生。據了解，在督學制度較為先進的英法等國，督學工作注重公開性與透明度，公眾對其認知情況也較高。例如英國作為督導評估標準的“學校督導大綱”，經常向學校及家長公開，幫助了解評價標準、督導內容、督導方法和督導程序；而在督學的選拔上，在作為一線督導的“督導小組”中，也設置了至少一名與社區(qū)、家長接觸，收集意見的代表人員。而法國的教育督導則經常會深入學校督查和

3、指導老師。觀察老師怎樣解答學生疑問，收集本學科教育時間發(fā)展的信息，研究教法和教學大綱等。這些教育督導一方面要評估教師和校長，另一方面也要接受區(qū)長和總督的雙重評估?！笆聦嵣?，我國建立督學隊伍也有多年了，但是目前來講，隊伍成員主要還是教育部門的行政官員。”儲朝暉認為，未來的督學隊伍應該向多樣化發(fā)展，有更多領域的人士參與進來互動，這樣功能才能發(fā)揮出來。強化督學獨立性在我國，教育督導不只是“督學”，還要“督政”。如果督學只是教育行政部門下設的機構，就有一個很大的缺陷，因為只能監(jiān)督學校，卻難以_。“既當運動員，又當裁判員”是這種傳統制度設計的癥結所在。儲朝暉指出，從合理設計的角度來講，教育督導是不應該隸

4、屬于教育部門的。華南師范大學教育科學院院長盧曉中也表示，“以_為例，_省的教育督導室叫_省政府督導室，而不是_省教育廳的督導室?！北R曉中介紹，我國自上世紀_年代以來，探索教育督導工作已近廿載，并經歷了一個從隸屬于教育行政部門到從中分離獨立的過程。_年，教育部就提出了縣以上教育行政部門都要設立督學機構；_年，_批準教育部視導室更名為國家教委督導司，正式確立了國家教育督導制度。這之后，國家教育督導機構一直隸屬于教育部門，直到進入新世紀后，才脫離了教委，正式由國家教委教育督導團更名為“國家教育督導團”?！耙虼?，_這次設立教育督導委員會，也是循著這一方向進一步強化教育督導部門的獨立性，以便更好地發(fā)揮督

5、政作用?！北R曉中說。國家督學、_省政府副總督學陳健在接受記者采訪時也表示，國家督導委員會的成立，是貫徹落實國家中長期教育改革規(guī)劃綱要關于教育督導工作“兩獨立”精神，即獨立設置教育督導機構，獨立行使教育督導執(zhí)法監(jiān)督職能的重要舉措。多部委共同掌舵本次教育督導委員會的成立，其意義并不僅限于獨立性的增強，還在其層級的提高?！岸秸钡姆秶ㄘ斦?、_部、人力資源等其他相關部門，都是需要督導的對象。以往的國家督學由教育部聘任，顯然不可能起到監(jiān)督其他國家部委的效果。根據近期通過_審議的教育督導條例(草案)，教育督導工作的范圍包括了教育經費投入情況、學校教學和生活設施、設備配備和使用情況等多方面與教育質量息

6、息相關的內容，而這些工作的落實，顯然是需要多部門協同合作的。而在此次教育督導委員會的領導班子設置中，也可以看到發(fā)改委、科技部、財政部等中央部委負責人均在該委員會中擔任委員。儲朝暉介紹，此次由_設立教育督導委員會，是在許多地方進行試點后，中央作出的肯定。記者了解到，地方對教育督導_的探索主要有兩類，一類是由政府成立，另一類是由當地人大進行督學?！斑@兩種模式各有利弊，而此次教育督導委員會是由_管理的，主要考慮的是對部委之間一個全局性的統領協調作用?！笔聦嵣?，教育督導委員會的成立，比許多地方的嘗試要_。此次_教育督導委員會直接由國務委員_“掛帥”，教育部長袁貴仁僅兼任副主任，這是對國家教育督導機構級

7、別的提升。有評論指出，直接由_擔任教育督導委員會主任，這表明國家對于教育督導工作的高度重視?！皣医逃綄瘑T會除了要發(fā)揮對現狀的糾偏以外，還應更好地發(fā)揮預警引導的功能。”盧曉中表達了他的期望。中國教育新聞網訊(記者趙正元)由_教育督導委員會辦公室、_市人民政府教育督導室、_市教育委員會主辦，_市國際教育交流中心、_工業(yè)大學高等教育研究所承辦的“_教育督導與評價研討會”，_年_月_日在京召開。教育部副部長_、_市副市長楊曉超、國家教育咨詢委員會委員陶西平、_教育督導委員會辦公室主任何秀超、教育部教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任張力、_市教委主任線聯平、_市人民政府教育督導室主任唐立軍等出席會議。來自全

8、國_個省市人民政府教育督導部門領導、督學，部分教育專家等_余人參加了會議。此次研討會以“現代教育治理與教育督導改革”為主題，圍繞著當前各省市在教育治理與教育督導改革領域內的重點、熱點話題，深入推進教育治理體系變革，進一步簡政放權；加強監(jiān)督監(jiān)管，進一步完善督政、督學、監(jiān)測三位一體的教育督導體系，推進教育治理能力現代化進行交流研討。據了解，經過多年努力，_市建立了以政府、教委、學校為一體推進素質教育綜合督導評價制度，并在_年修訂和頒布了新的_市區(qū)縣政府、教委、學校(教育機構)全面實施素質教育評價方案。_市政府教育督導室先后對區(qū)縣政府推進初中建設工程、小學規(guī)范化建設工程、義務教育均衡發(fā)展、學前教育三

9、年行動計劃、校外教育、社區(qū)教育、特殊教育、高中課程改革、減負等情況進行專項督導檢查。今年_月，市政府教育督導室完成了對所有區(qū)縣學前教育工作的首輪專項督導。此外，還制發(fā)了_建立和完善督學責任區(qū)制度_、_市中小學校責任督學掛牌督導工作實施意見，在全市層面正式建立了督學責任區(qū)制度和中小學校責任督學掛牌督導制度，實現了責任督學掛牌全覆蓋。在此背景下，_市將研討會聚焦于“現代教育治理與教育督導改革”，有著重要的指導和示范意義。2022年對督導工作的認識和體會模板（二）走上城管工作崗位已經十多天了，通過這段時間的行政執(zhí)法實踐，我對城管工作的認識逐漸從模糊走向清晰，充分感受到了城管工作對維護城市面貌、促進城

10、市發(fā)展的重要意義。現簡單談談我的一點體會。在走上城管工作崗位之前，我對城管的認識存在著一些誤區(qū)，主要反映在兩個方面：一是對城管的工作領域不是十分的清晰，以為城管主要是對小攤小販進行治理；二是對城管工作的重要性不甚了解，認為城管可有可無。通過這段時間的工作，我意識到我之前的想法是很狹隘的，城管的工作涉及到市容、市政、園林、環(huán)保等多個領域，對保護公共利益不受侵害，維護公共秩序不被擾亂有極其重要的意義。沒有城管，小攤小販占據道路妨礙交通會得不到解決，工地外運渣土污染路面會得不到解決，商業(yè)宣傳噪音擾民會得不到解決，市政設施、園林綠化遭人破壞會得不到解決。觀念的轉變給我?guī)砹烁臃e極樂觀的工作態(tài)度，全心

11、全意為人民服務的理念。在行政執(zhí)法實踐中，我也意識到了城市管理工作是有一定難度的，其困難之處就在于我們面對的往往是這個社會的弱勢群體，民眾對他們的同情往往在一定程度上掩蓋了對公共利益的維護和對法律的尊重。要想扭轉這種不利的執(zhí)法環(huán)境，非一朝一夕之事，我們必須長期加強宣傳，宣傳我們行政執(zhí)法工作“服務于民”的本質，宣傳良好的公共秩序和公共利益對大家的重要性，引導群眾在個人利益與公共利益發(fā)生沖突時，在情與法發(fā)生沖突時，要學會正確的取舍。同時，對我們執(zhí)法者來說，一方面要不斷加強自身法律修養(yǎng)和執(zhí)法水平，做到法律法規(guī)適用準確，程序合理，另一方面要增強自己的服務意識，更多地把自己定位成一個人民群眾的服務者，增進交流，拉近與執(zhí)法對象的心理距離。對待違法