2022年安杰心得體會范文

1、第3頁共3頁2022年安杰心得體會范文學(xué)習(xí)民杰平臺雖然不到一個月，但是里面的內(nèi)容卻是夠我學(xué)習(xí)一輩子的，每一個章節(jié)每一個小點都是一門學(xué)問，都關(guān)乎著以后我們職場上的成功與失敗。有許多人都說：成大事者不拘小節(jié)，但是我卻認為細節(jié)才能決定成敗。在許多年前的雜志上曾看到過這樣一則新聞，一位大學(xué)生畢業(yè)了出去找工作，各方面條件都很符合，雙方都十分滿意，但在考官告訴這位大學(xué)生已經(jīng)被錄取的時候，這位大學(xué)生高興的打了一個響指，然后考官們一致認為此人過于浮夸，不能沉下心來做事，于是又失掉了這么一個機會。雖然很多人都覺得商務(wù)禮儀很假很做作，約束了自己的個性，讓自己戴著面具生活。但是考官第一次見到你，能真實判斷你實力的機

2、會很小，你認真多一點得到你想要工作的機會也就越大?；蛘邠Q位思考一下，假如你是一個考官，你會錄取一個穿著邋遢談吐粗魯?shù)娜诉€是一個著正裝條理清晰說話大方自信的人成為你的員工呢。答案是顯而易見的，你的員工在工作的時候是代表了你的公司，一個好的形象無疑會給你的公司加分，更能贏取對方的信任，所以每個公司在面試的時候都是十分慎重和重視的?，F(xiàn)在越來越多的人注重解放天性，他們希望能夠過自己想過的生活，在面對一些自己無法理解的事情時，他們就會選擇辭職或者跳槽，所以越來越多的人一年一個工作或者更頻繁。他們總是把工作和生活混為一談，工作是為了生活的一個手段，所以工作不會像生活那樣自由自在，若是連工作中的一些困難都不

3、能克服，遇到一點問題就要辭職，這是想當(dāng)不負責(zé)任的。不僅會使自己的生活還沒有著落，還會使得公司蒙受一定的損失，你的突然離職導(dǎo)致該你做的工作沒人做，公司也不可能因為你一個人的職務(wù)空缺而浪費人力物力去重新招聘，這樣你之前的公司對你也不會留有好印象，對你之前的同事來說，還要多分擔(dān)一部分原本屬于你的工作，也會讓你之前的同事感到不滿，在職場上消息的流通也是非常的快，你的不好也會傳到你下一個就職單位去，印象一旦形成就很難再改變，這樣你不僅沒有任何一點好處，反而得罪了許多的人，與之相比較，忍一忍反而風(fēng)平浪靜。有許多人都跟我說過一句話，不要把和你一起工作的人當(dāng)成朋友，雖然至今我還是不大理解，不夠較之從前還是有些

4、許進步了。和你一起工作的人大多和你有直接的利益關(guān)系，因為利益而聯(lián)系在一起的人當(dāng)然不如讀書時期一窮二白遇到的朋友來的那么純粹，平時井水不犯河水倒還好，一旦與你的同事有經(jīng)濟糾紛或者升職加薪時，平時偽善的面孔就可能立馬顯出原形，所以同事只是一群和你一起上班的人，并不能算作是你的朋友，當(dāng)然也有個被例外。俗話說的好。2022年安杰心得體會范文（二）_以前讀過心理學(xué)、教育心理學(xué)等書籍，像上個星期讀的思想品德教學(xué)心理學(xué)這樣的書籍還是第一次，畢竟我覺得在研究思想品德方面的教學(xué)心理學(xué)的人很少，更何況我對這方面的理論知識是空白的。讀完這本書后，我對思想品德的教學(xué)有一定的理解，特別是對中學(xué)生道德認知的發(fā)展和中學(xué)道德

5、情感的發(fā)展與激發(fā)這些方面有了初步的認識。讀完這本書后，我很欣賞書中對品德測評的方法，例如皮亞杰關(guān)于兒童道德判斷的測評，他設(shè)計的是一些對偶故事；又如柯爾伯格關(guān)于兒童道德認知的測評，他采用的是一些兩難故事，其中最為著名的是關(guān)于海因茲偷藥的故事，這個故事內(nèi)容的主要特征是：想要幫助一個十分需要幫助的人，但必須打破法律的禁忌才能辦到，學(xué)生的回答只能有一個：或者是違_律，幫助這個人；或者不違_律，也就不能給予幫助?？聽柌裰饕P(guān)心的不是兒童的選擇，而是他們作出選擇時所講述的理由。這些故事都挺有意思，我想在我平時的教學(xué)中可以借鑒出來，與學(xué)生交流，特別是班里那幾個調(diào)皮學(xué)生。目前我們學(xué)校在學(xué)生思想品德這方面的教

6、育少之又少，教育的途徑不多?？赐赀@本書后，我了解到思想品德的教育途徑是多種多樣的：有學(xué)科教學(xué)滲透，有純粹課堂品德教學(xué)，如思想品德課，有校園文化建設(shè)的環(huán)境影響，有日常行為規(guī)范養(yǎng)成等等。然而在我們的實踐中，學(xué)科教學(xué)滲透常缺乏真正的滲透性，而變成了學(xué)科知識脫離了品德教育；思想品德課變成了語文課；校園文化建設(shè)總是沒有引起足夠的重視等等，這些在一定程度上削弱了道德教育的感染力。我覺得皮亞杰的對偶故事和柯爾伯格的道德兩難故事，可以變成我們教育學(xué)生的一些重要材料。通過與他們講述這些故事，讓學(xué)生進行討論、分析。因為我們這樣做不是采用直接說教和灌輸?shù)姆椒?，而是采用引起道德沖突和不平衡的方法。這樣一來，一方面可以促進學(xué)生道