大班主題教案：動(dòng)物的自我保護(hù)教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -大班主題教案：動(dòng)物的自我保護(hù)教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我庇護(hù)的辦法。2、懂得在碰到危急的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)姆椒ū幼o(hù)自己，增加自我庇護(hù)意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒畫冊(cè)、課件小鹿歷險(xiǎn)記。2、知道一些動(dòng)物自我庇護(hù)的辦法。教學(xué)過(guò)程：1、猜謎導(dǎo)入：師：教師知道我們班的小伴侶最愛(ài)動(dòng)腦筋了，今日我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰慧。身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶。(幼兒先猜，然后多媒體展示小鹿)師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽(tīng)。(多媒體：小伴侶們好。)2、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題。師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要

2、來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題。(多媒體：小伴侶們請(qǐng)聽(tīng)題，假如你碰到了危急，你會(huì)怎么辦?)(幼兒思量、研究、回答。)3、故事(以故事引起幼兒的愛(ài)好)師：小伴侶有許多庇護(hù)自己的辦法，動(dòng)物們也有許多庇護(hù)自己的辦法，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣庇護(hù)自己的。(分段觀賞故事)(1)師：小鹿碰到了什么危急?碰到灰太狼，小鹿怎么辦?(邊看邊講，了解動(dòng)物庇護(hù)自己的本事)(2)師：小鹿在逃竄的路上，先碰到了誰(shuí)?師：當(dāng)小壁虎碰到危急時(shí)，會(huì)用什么方法庇護(hù)自己?躲避危急?師：小壁虎幫小鹿出了什么想法?這個(gè)方法行不可?(3)師：小鹿又遇上了誰(shuí)?黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本事?黃鼠狼幫

3、忙小鹿想方法，放個(gè)臭屁，勝利了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎?說(shuō)說(shuō)你的方法。(4)師：小鹿又遇上了誰(shuí)?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)方法會(huì)勝利嗎?出自:大;考.吧幼.師網(wǎng)為什么?由于花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒(méi)有。(5)師：哎呀，這個(gè)方法還是不可，那小鹿怎么辦呢?師：這回遇上誰(shuí)啦?小青蛙的方法是什么?那小鹿飛速的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明了了，小伴侶們明了了嗎?小為什么要跑入樹(shù)林呢?(本來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙通過(guò)自己的庇護(hù)色庇護(hù)自己)。(6)師：小鹿是通過(guò)了自己的庇護(hù)色。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用庇護(hù)色來(lái)庇護(hù)自己的?師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們愉快嗎?這

4、個(gè)故事的題目就叫小鹿歷險(xiǎn)記。4、了解其它小動(dòng)物庇護(hù)自己的方法。師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么庇護(hù)自己的嗎?(請(qǐng)幼兒敘述或研究)【展示圖片溝通： 如展示蝸牛：小蝸牛碰到了敵人是怎么做的?(幼兒猜想)小蝸牛碰到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。師：還有哪些小動(dòng)物碰到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)師：這是誰(shuí)?蚯蚓會(huì)怎樣庇護(hù)自己呢?蚯蚓也會(huì)斷肢體的本事，它碰到敵人時(shí)會(huì)弄斷自己的身體，它的身體可以再生。師：看，這個(gè)動(dòng)物你們熟悉嗎?它會(huì)怎么庇護(hù)自己?小刺猬身上有什么?大考吧教師.教.案網(wǎng)出處(有硬硬的刺)小刺猬會(huì)用自己的硬刺庇護(hù)自己，當(dāng)它碰到敵人時(shí)就縮成一團(tuán)，敵人就不敢損害

5、它了。豪豬也是用硬刺來(lái)庇護(hù)自己的。師：北極熊：它是誰(shuí)?它身上毛的色彩和雪地的色彩一樣的，它是用什么辦法庇護(hù)自己的呢?北極熊也是用身上的庇護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)覺(jué)不了它了?！?、小結(jié)。師：今日我們熟悉幾種小動(dòng)物庇護(hù)自己的方法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有庇護(hù)自己的方法，小伴侶可以回家和爸爸媽媽一起在書(shū)上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告知小伴侶和教師。6、延長(zhǎng)(展示幼兒自己畫的遇上危急時(shí)的事情和辦法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)師：小動(dòng)物會(huì)用自己的辦法來(lái)庇護(hù)自己，你在生活中碰到過(guò)什么危急或困難的事情嗎?假如你碰到危急時(shí)會(huì)有什么方法來(lái)庇護(hù)自己呢? (請(qǐng)小伴侶們將自己碰到的危急，及解決的辦法畫出來(lái))(師也預(yù)備了一些圖片看一看假如你遇上這些危急會(huì)怎樣呢?如：過(guò)公路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、碰到生疏人時(shí))教學(xué)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很樂(lè)觀，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物庇護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)頭開(kāi)頭部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來(lái)吸引孩子們的愛(ài)好，利用故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課件