大班主題教案：鳳陽本土特色的區(qū)角教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -大班主題教案：鳳陽本土特色的區(qū)角教案及教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖：區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)、推動(dòng)幼教改革的一種重要的教導(dǎo)活動(dòng)形式。我園試試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒對故鄉(xiāng)的本土有個(gè)深刻的熟悉。為使幼兒更多的感觸到本土文化，我們對本土資源舉行挖掘、篩選、收拾，設(shè)計(jì)出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽地方特色主題活動(dòng)并在區(qū)角活動(dòng)中出示出來。由此，在學(xué)習(xí)綱要的基礎(chǔ)上，我試試設(shè)計(jì)、開展了大班鳳陽本土特色區(qū)角活動(dòng)這一系列活動(dòng)，力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動(dòng)中，更多地了解故鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者的觀念，讓活動(dòng)區(qū)更活，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探

2、究、自我發(fā)覺、自我完美的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒對故鄉(xiāng)的本土文化有個(gè)深刻的熟悉和感觸。2.利用自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作能力和制造能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷：初步了解鳳陽的本土文化特點(diǎn)，圍繞鳳陽有哪些有趣地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?等話題綻開研究。請家長協(xié)作讓幼兒了解故鄉(xiāng)的名勝古跡。材料預(yù)備：美工創(chuàng)意區(qū)：鳳陽美酒飄香香教師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計(jì)酒盒、酒瓶。(我們通過本土資源材料舉行有制造性的活動(dòng)，大大提升了幼兒的智力和動(dòng)手能力。)建造工地區(qū)：故鄉(xiāng)美景鼓樓，教師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計(jì)制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。愉快

3、舞臺區(qū)：鳳陽花鼓教師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒按照音樂，隨著柔美的旋律唱起了故鄉(xiāng)戲鳳陽花鼓，有些小伴侶也仿照花鼓女敲起花鼓勵(lì)蹈起來。(看著孩子沉浸在音樂中，我們深深體味到通過本土資源對孩子舉行教導(dǎo)所起的重大教導(dǎo)意義。)歡樂旅游區(qū)：我當(dāng)鳳陽小導(dǎo)游教師按照鳳陽的風(fēng)俗文化、建造、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實(shí)物舉行區(qū)角場地布置，每個(gè)區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游，小伴侶和教師是游客。活動(dòng)中，小游客每當(dāng)來到一個(gè)旅游點(diǎn)，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。(活動(dòng)剛開頭小伴侶在這方面表現(xiàn)有點(diǎn)害怕、不主動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)的活動(dòng)后，小伴侶就膽大多了，甚至有的小伴侶就像講故事一樣向游客介紹，小伴侶聽得津津有味。)益智書屋區(qū)：我

4、對鳳陽知多少為了使大班孩子進(jìn)一步深化了解鳳陽的本土文化，教師為孩子們提供錄音機(jī)、麥克風(fēng)、容易的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化學(xué)問。(在活動(dòng)中大大提升了幼兒的語言表述能力和小伴侶之間的交往能力，進(jìn)一步讓孩子在活動(dòng)的深化進(jìn)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化，個(gè)體也獲得了有益的進(jìn)展，形成了一種良好的互動(dòng)。)主題環(huán)境：(1)作品出示區(qū)(把幼兒創(chuàng)作的各種作品舉行出示，有助于培營養(yǎng)享自己的和別人的歡樂)(2)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決)?；顒?dòng)過程：1.師介紹鳳陽本土特色的幾個(gè)區(qū)角并提問：你知道

5、鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產(chǎn)?有哪些民間藝術(shù)?2.幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。3.老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看美工創(chuàng)意區(qū)、歡樂旅游區(qū)的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)使用新材料。(用相機(jī)捕獲每個(gè)區(qū)孩子們的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。)4.活動(dòng)寫真：老師在建造工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由挑選、試試堆砌鼓樓。出自:屈;老.師活動(dòng)開頭后，有些幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有些用掛歷紙剪鼓樓，有幾個(gè)做完鼓樓的形狀后，再用碎步或者油畫棒填色，此時(shí)，吳悅小伴侶對著大家說，咦，鼓樓上方還有萬事根本4個(gè)字呢，我們也要寫上吧。經(jīng)吳悅小伴侶一提示，有些幼兒用油畫棒寫出4個(gè)字，有些用掛歷紙卷成小紙

6、棒拼出這4個(gè)字。(幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，從而達(dá)到了自我完美。)5.師幼溝通與分享。(1) 請幼兒將完成作品放在出示區(qū)，鼓舞幼兒將自己的作品介紹給伙伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)研究各個(gè)區(qū)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。(3) 圍繞今日我碰到的困難，請幼兒自由研究，師幼溝通后把問題及方法記錄在問題墻上?；顒?dòng)反思：1.本次鳳陽特色區(qū)角活動(dòng),大部分材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來親切、投入，樂觀性高，能在歡樂、自由的氣氛中舉行自主地活動(dòng)，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。但有些區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動(dòng)中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，效果不顯然。2.囫圇活動(dòng)以鳳陽本土特色為主線，各個(gè)區(qū)角能夠有效通過提供的材料，老師準(zhǔn)時(shí)用相機(jī)捕獲幼兒的閃光點(diǎn)，這一形式更具有真切性和有效性?；顒?dòng)之后讓幼兒利用屏幕觀賞，幼兒心情高漲，急于共享自己在本土特色區(qū)角活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就感的培養(yǎng)。 3.從研究環(huán)節(jié)發(fā)覺，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式非常感