部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《蟬》課文課件

1、法布爾蟬 新課導(dǎo)入“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”（王籍入若耶溪）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 ”（宋 辛棄疾西江月月夜行黃沙道中）“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息?！保ㄋ?柳永雨霖鈴）1.了解作者，理清說(shuō)明思路，概括課文內(nèi)容。2.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明生動(dòng)性的寫(xiě)作方法。3.細(xì)讀課文，感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介讓亨利卡西米爾法布爾（Jean-Henri Casimir Fabre，18231915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家。出生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先

2、后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了昆蟲(chóng)記這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于“荒石園”。他被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬” ， “昆蟲(chóng)世界的維吉爾”。昆蟲(chóng)記1880年昆蟲(chóng)記問(wèn)世。昆蟲(chóng)記又譯為昆蟲(chóng)世界、昆蟲(chóng)的史詩(shī)、昆蟲(chóng)物語(yǔ)、昆蟲(chóng)學(xué)札記，被稱之為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”與“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲(chóng)本能及其習(xí)

3、俗的研究”。它除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)生活折射出人類的世界。昆蟲(chóng)記共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成于荒石園。1878年第一卷發(fā)行，此后大約每三年發(fā)行一卷?？茖W(xué)小品科學(xué)小品又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品是說(shuō)明文的一種?？茖W(xué)小品的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確?；A(chǔ)知識(shí)巷 （ hng）道 曝 （ p ）曬 蛻 （ tu ）變 粘（ nin） 液喧xio（ 囂 ） 無(wú)動(dòng)于zhng（ 衷 ） yng（臃 ）腫 p（ 媲）美說(shuō)明順序 法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說(shuō)說(shuō)每一部分說(shuō)明的內(nèi)容及其說(shuō)明順序。第

4、三層：（811）寫(xiě)對(duì)蟬的幼蟲(chóng)蛻皮情形的考察。第一部分：“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。第一層：（1）表明自己有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層：（27）寫(xiě)對(duì)蟬的地穴的考察。第二層：（1517）寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無(wú)知。第二部分：“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。第一層：（1214）介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第四層：（2526）概括寫(xiě)蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴

5、的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。第三層：（1824）介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲(chóng)從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明語(yǔ)言 這是一篇說(shuō)明文，但我們讀起來(lái)并不覺(jué)得枯燥無(wú)味，為什么？ 蟬實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩。 把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫(xiě)蟬產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。寫(xiě)由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀

6、者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆，從而對(duì)作者“幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。 運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬的離殼過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言描寫(xiě)所觀察到的情形，寫(xiě)蟬“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)”“并用前爪鉤住它的空皮”，其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程。 把自己的觀察過(guò)程寫(xiě)得富有波折，有情節(jié)，有描寫(xiě)，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 作者為什么能把我們熟視無(wú)睹的蟬的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明得這樣清楚明白？思考探究 這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過(guò)了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。從文中看，比如蟬四年一個(gè)生命周期，一個(gè)月在陽(yáng)光下歌唱，都說(shuō)明作者對(duì)蟬的觀察是長(zhǎng)期而細(xì)致的。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入