黑河學院音樂學專業(yè)特色辦學研究

1、黑河學院音樂學專業(yè)特色辦學研究黑河學院音樂學專業(yè)特色辦學研究從一定意義上說，特色就是質(zhì)量，也可以說，特色是地方院校生存開展的重要基石之一。黑河學院作為中俄邊境線上唯一的本科院校，在黑龍江省一百二十多所院校中，大多數(shù)專業(yè)排名靠后，那么如何辦出自身的特色，這不僅是當任何論文聯(lián)盟.Ll.一所普通高校需要關(guān)注和認真研究的重大現(xiàn)實問題，而且是關(guān)系到黑河學院這類地方院校將來可持續(xù)開展的關(guān)鍵，因此，研究地方院校的特色辦學，對于推動我國高等教育事業(yè)的開展有著重要的意義。一、高校音樂專業(yè)辦學特色的內(nèi)涵大學的辦學特色通常指的是一所大學在開展歷程中形成的比擬持久穩(wěn)定的開展方式。高等學校音樂專業(yè)辦學特色的內(nèi)涵與其他專

2、業(yè)一樣，常常被通俗地總結(jié)為人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。黑河學院音樂學專業(yè)要辦學特色需要從地域特色的學科、地域特色的專業(yè)、培養(yǎng)人才的特色、教學過程的特色、校園文化特色等等方面著手。黑河學院音樂學專業(yè)辦學歷史較短、規(guī)模較孝根底較為薄弱且地處邊疆，那么在辦學過程中如何開拓思路，充分整合和利用本地域的音樂教育資源，是在劇烈的競爭中站穩(wěn)腳跟、贏得主動、獲取進一步開展時機關(guān)鍵。俗話說窮那么變，黑河學院要辦出特色、通過特色謀求開展，只有主動適應社會文化事業(yè)開展，充分挖掘具有黑河地方特色的音樂資源，才能辦出特色，才能具有生命力。二、黑河學院音樂學專業(yè)特色辦學開展現(xiàn)狀一一般來說音樂學專業(yè)人才培養(yǎng)應該側(cè)重培養(yǎng)具

3、有一定的音樂專業(yè)根底知識、具備一定的音樂表演技能、理解所處地區(qū)、民族的傳統(tǒng)音樂、舞蹈文化，可以為地方文化事業(yè)開展效勞。目前，黑河學院音樂學專業(yè)的辦學定位可以說是國內(nèi)其他專業(yè)院校、綜合性大學的音樂學專業(yè)的翻版，沒有表達出黑河學院音樂學專業(yè)在聘請俄羅斯外教、學科特色、地域文化等方面的特色，沒有表達出辦學特色。二師資隊伍問題黑河學院音樂系1999年開場招收本科生，師資力量比擬薄弱。黑河學院音樂系現(xiàn)有專任老師46人，高級職稱3人，占專任老師總數(shù)的6.5%；從學歷構(gòu)造來看，具有碩士學位老師8人，占專任老師總數(shù)的17.3%。從這些數(shù)據(jù)來看，高職稱、高學歷老師偏少，老師科研程度相應偏低，從而出現(xiàn)了老師從事科

4、研的情況來看，省級課題研究的較少，國家級課題至今沒有的現(xiàn)象。由此而產(chǎn)生的教育理論滯后也會對音樂學專業(yè)特色辦學產(chǎn)生一定的影響。三從近幾年學生的來源來看，主要來源于黑龍江、山東、河南、江西、河北，根底好的音樂專業(yè)學生早已被省內(nèi)外一些著名藝術(shù)院校、綜合性大學的音樂專業(yè)錄取了，所以黑河學院只能招收生源質(zhì)量處于中下游的學生，面對這樣一些專業(yè)根底較差的學生，假如學校不根據(jù)學生的實際情況進展特色辦學，而是完全套用其它學校的教學形式，自然就難以辦出特色。四課程設(shè)置問題黑河學院音樂學專業(yè)辦學時間不長，根據(jù)國內(nèi)音樂學專業(yè)開展的情況，音樂學專業(yè)教學方案經(jīng)過了屢次調(diào)，但由于辦學歷史較短，老師的學歷、學緣構(gòu)造欠合理等原

5、因，特別是黑河地區(qū)鄂倫春民族音樂、俄羅斯舞蹈、俄羅斯歌曲演唱等具有地域特色的課程，沒有得到應用的重視，只限于讓學生有些理解相關(guān)知識。那么如何將地域課程融入到音樂學專業(yè)學生的學習中，對今后的就業(yè)起到一定的幫助，這些問題都是今后課程設(shè)置中需要要妥善處理的。三、黑河學院音樂學專業(yè)特色辦學措施黑河地區(qū)有鄂倫春、滿族、達翰爾族等少數(shù)民族居住且與俄羅斯隔江相望，具有民族特色的音樂、舞蹈資源非常豐富。幾年來，作為中俄邊境線上的高等學校如何依托本地區(qū)鄂倫春民族以及俄羅斯音樂、舞蹈資源，以及中俄結(jié)合辦學的優(yōu)勢形成辦學特色，可以從以下幾方面入手。一開發(fā)具有地域特色教材，打造特色專業(yè)學科黑河學院在引進俄羅斯教材，挖

6、掘鄂倫民族音樂、舞蹈等資源的根底上，編寫具有地域特色的教材，通過進展課程研究、藝術(shù)理論等方式，獲得了一些成績，例如：2022年8月，俄羅斯外教與中方老師編創(chuàng)的節(jié)目，參加了第30屆哈爾濱之夏音樂會黑河學院專場演出，贏得了社會各屆的高度贊譽。因此，挖掘、搜集、整理形成地緣特色音樂、舞蹈教材，打造出地域特色專業(yè)學科，在黑河學院是完全可以實現(xiàn)的。二創(chuàng)新教學手段，形成特色教學形式黑河學院音樂系按照邊境地區(qū)高校扎根于邊境，效勞于連疆這一辦學宗旨，大膽創(chuàng)新教學手段，努力在開展過程構(gòu)建出具有自身特色的教學形式，從調(diào)整教學大綱、重新編制教學方案開場，在教學中把鄂倫春民族演唱技巧及原生態(tài)作品引進聲樂，在鋼琴教學中

7、通過外教把俄羅斯鋼琴作品引入到教學中，在舞蹈教學中利用俄羅斯外教的優(yōu)勢開設(shè)俄羅斯舞蹈課程，逐漸形成了特色的教學形式。三開展藝術(shù)理論活動，培養(yǎng)特色專業(yè)人才開展藝術(shù)理論是培養(yǎng)音樂學人才的重要途徑，藝術(shù)理論活動是音樂學專業(yè)特色辦學的一條重要途徑，音樂系每年都舉行聲樂、器樂、舞蹈以及綜合性藝術(shù)理論演出、舉辦高雅藝術(shù)進校園新年音樂會、中俄大學生聯(lián)誼音樂會，積極組織學生參加黑龍江盛黑河市的音樂、舞蹈類比賽活動、參加黑河市政府、共青團組織舉辦的各項文藝活動等等。大學生在藝術(shù)理論活動中綜合才能得到了提升，具有地緣特色的音樂學專業(yè)人才培養(yǎng)形式逐步形成。四培養(yǎng)師資隊伍，構(gòu)建特色教學團隊高程度師資隊伍是特色辦學的關(guān)鍵。針對黑河學院的實際情況。首先，利用中俄結(jié)合辦學的優(yōu)勢，引進俄羅斯優(yōu)秀老師，其次，加快學術(shù)帶頭人培養(yǎng)，造就專業(yè)骨干老師隊伍，此外，積極鼓勵青年老師攻讀碩士、博士學位，進步音樂系老師的整體程度，為培養(yǎng)特色專業(yè)人才奠定基矗目前，音樂系中俄合作教學團隊已被批準為黑龍江省級教學團隊，加速了音樂學專業(yè)特色辦學的開展。四、結(jié)論黑河學院利用地處中俄邊境的地緣優(yōu)勢，以及