黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)研究

1、黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)研究黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)研究從一定意義上說，特色就是質(zhì)量，也可以說，特色是地方院校生存開展的重要基石之一。黑河學(xué)院作為中俄邊境線上唯一的本科院校，在黑龍江省一百二十多所院校中，大多數(shù)專業(yè)排名靠后，那么如何辦出自身的特色，這不僅是當(dāng)任何論文聯(lián)盟.Ll.一所普通高校需要關(guān)注和認(rèn)真研究的重大現(xiàn)實(shí)問題，而且是關(guān)系到黑河學(xué)院這類地方院校將來可持續(xù)開展的關(guān)鍵，因此，研究地方院校的特色辦學(xué)，對于推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的開展有著重要的意義。一、高校音樂專業(yè)辦學(xué)特色的內(nèi)涵大學(xué)的辦學(xué)特色通常指的是一所大學(xué)在開展歷程中形成的比擬持久穩(wěn)定的開展方式。高等學(xué)校音樂專業(yè)辦學(xué)特色的內(nèi)涵與其他專

2、業(yè)一樣，常常被通俗地總結(jié)為人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)要辦學(xué)特色需要從地域特色的學(xué)科、地域特色的專業(yè)、培養(yǎng)人才的特色、教學(xué)過程的特色、校園文化特色等等方面著手。黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史較短、規(guī)模較孝根底較為薄弱且地處邊疆，那么在辦學(xué)過程中如何開拓思路，充分整合和利用本地域的音樂教育資源，是在劇烈的競爭中站穩(wěn)腳跟、贏得主動(dòng)、獲取進(jìn)一步開展時(shí)機(jī)關(guān)鍵。俗話說窮那么變，黑河學(xué)院要辦出特色、通過特色謀求開展，只有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)文化事業(yè)開展，充分挖掘具有黑河地方特色的音樂資源，才能辦出特色，才能具有生命力。二、黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)開展現(xiàn)狀一一般來說音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)具

3、有一定的音樂專業(yè)根底知識(shí)、具備一定的音樂表演技能、理解所處地區(qū)、民族的傳統(tǒng)音樂、舞蹈文化，可以為地方文化事業(yè)開展效勞。目前，黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位可以說是國內(nèi)其他專業(yè)院校、綜合性大學(xué)的音樂學(xué)專業(yè)的翻版，沒有表達(dá)出黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)在聘請俄羅斯外教、學(xué)科特色、地域文化等方面的特色，沒有表達(dá)出辦學(xué)特色。二師資隊(duì)伍問題黑河學(xué)院音樂系1999年開場招收本科生，師資力量比擬薄弱。黑河學(xué)院音樂系現(xiàn)有專任老師46人，高級職稱3人，占專任老師總數(shù)的6.5%；從學(xué)歷構(gòu)造來看，具有碩士學(xué)位老師8人，占專任老師總數(shù)的17.3%。從這些數(shù)據(jù)來看，高職稱、高學(xué)歷老師偏少，老師科研程度相應(yīng)偏低，從而出現(xiàn)了老師從事科

4、研的情況來看，省級課題研究的較少，國家級課題至今沒有的現(xiàn)象。由此而產(chǎn)生的教育理論滯后也會(huì)對音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)產(chǎn)生一定的影響。三從近幾年學(xué)生的來源來看，主要來源于黑龍江、山東、河南、江西、河北，根底好的音樂專業(yè)學(xué)生早已被省內(nèi)外一些著名藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)的音樂專業(yè)錄取了，所以黑河學(xué)院只能招收生源質(zhì)量處于中下游的學(xué)生，面對這樣一些專業(yè)根底較差的學(xué)生，假如學(xué)校不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展特色辦學(xué)，而是完全套用其它學(xué)校的教學(xué)形式，自然就難以辦出特色。四課程設(shè)置問題黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長，根據(jù)國內(nèi)音樂學(xué)專業(yè)開展的情況，音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)方案經(jīng)過了屢次調(diào)，但由于辦學(xué)歷史較短，老師的學(xué)歷、學(xué)緣構(gòu)造欠合理等原

5、因，特別是黑河地區(qū)鄂倫春民族音樂、俄羅斯舞蹈、俄羅斯歌曲演唱等具有地域特色的課程，沒有得到應(yīng)用的重視，只限于讓學(xué)生有些理解相關(guān)知識(shí)。那么如何將地域課程融入到音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，對今后的就業(yè)起到一定的幫助，這些問題都是今后課程設(shè)置中需要要妥善處理的。三、黑河學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)措施黑河地區(qū)有鄂倫春、滿族、達(dá)翰爾族等少數(shù)民族居住且與俄羅斯隔江相望，具有民族特色的音樂、舞蹈資源非常豐富。幾年來，作為中俄邊境線上的高等學(xué)校如何依托本地區(qū)鄂倫春民族以及俄羅斯音樂、舞蹈資源，以及中俄結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)勢形成辦學(xué)特色，可以從以下幾方面入手。一開發(fā)具有地域特色教材，打造特色專業(yè)學(xué)科黑河學(xué)院在引進(jìn)俄羅斯教材，挖

6、掘鄂倫民族音樂、舞蹈等資源的根底上，編寫具有地域特色的教材，通過進(jìn)展課程研究、藝術(shù)理論等方式，獲得了一些成績，例如：2022年8月，俄羅斯外教與中方老師編創(chuàng)的節(jié)目，參加了第30屆哈爾濱之夏音樂會(huì)黑河學(xué)院專場演出，贏得了社會(huì)各屆的高度贊譽(yù)。因此，挖掘、搜集、整理形成地緣特色音樂、舞蹈教材，打造出地域特色專業(yè)學(xué)科，在黑河學(xué)院是完全可以實(shí)現(xiàn)的。二創(chuàng)新教學(xué)手段，形成特色教學(xué)形式黑河學(xué)院音樂系按照邊境地區(qū)高校扎根于邊境，效勞于連疆這一辦學(xué)宗旨，大膽創(chuàng)新教學(xué)手段，努力在開展過程構(gòu)建出具有自身特色的教學(xué)形式，從調(diào)整教學(xué)大綱、重新編制教學(xué)方案開場，在教學(xué)中把鄂倫春民族演唱技巧及原生態(tài)作品引進(jìn)聲樂，在鋼琴教學(xué)中

7、通過外教把俄羅斯鋼琴作品引入到教學(xué)中，在舞蹈教學(xué)中利用俄羅斯外教的優(yōu)勢開設(shè)俄羅斯舞蹈課程，逐漸形成了特色的教學(xué)形式。三開展藝術(shù)理論活動(dòng)，培養(yǎng)特色專業(yè)人才開展藝術(shù)理論是培養(yǎng)音樂學(xué)人才的重要途徑，藝術(shù)理論活動(dòng)是音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)的一條重要途徑，音樂系每年都舉行聲樂、器樂、舞蹈以及綜合性藝術(shù)理論演出、舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園新年音樂會(huì)、中俄大學(xué)生聯(lián)誼音樂會(huì)，積極組織學(xué)生參加黑龍江盛黑河市的音樂、舞蹈類比賽活動(dòng)、參加黑河市政府、共青團(tuán)組織舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)等等。大學(xué)生在藝術(shù)理論活動(dòng)中綜合才能得到了提升，具有地緣特色的音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)形式逐步形成。四培養(yǎng)師資隊(duì)伍，構(gòu)建特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)高程度師資隊(duì)伍是特色辦學(xué)的關(guān)鍵。針對黑河學(xué)院的實(shí)際情況。首先，利用中俄結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)勢，引進(jìn)俄羅斯優(yōu)秀老師，其次，加快學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)，造就專業(yè)骨干老師隊(duì)伍，此外，積極鼓勵(lì)青年老師攻讀碩士、博士學(xué)位，進(jìn)步音樂系老師的整體程度，為培養(yǎng)特色專業(yè)人才奠定基矗目前，音樂系中俄合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)已被批準(zhǔn)為黑龍江省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加速了音樂學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)的開展。四、結(jié)論黑河學(xué)院利用地處中俄邊境的地緣優(yōu)勢，以及