圓明園的毀滅說課材料

1、Word - 6 -圓明園的毀滅說課材料圓明園的毀滅目的是激發(fā)讀者的責(zé)任感和使命感，不忘國恥，振興中華。教材分析這篇精讀課文描述了圓明園從前輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了對祖國絢爛文化的無限喜愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。寫作時，首尾呼應(yīng)，題目是毀滅，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明白圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不行估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的這一園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼，首尾呼應(yīng)，的痛惜、生氣之情躍然紙上。其次至四自然段詳盡地

2、介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及保藏文物的寶貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的雄偉壯麗。最終一個自然段用精練、精確的語言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚一抑，一美一慘，愛恨交織。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)同學(xué)讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它從前的景觀是本文的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。文章的題目為圓明園的毀滅，而大部分篇幅卻是描繪從前的輝煌，要讓同學(xué)體會到支配材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。學(xué)習(xí)本課時，要引導(dǎo)同學(xué)把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園從前的輝煌壯麗，讓同學(xué)記住屈辱的歷史，增加民族使命感，激發(fā)喜愛祖國絢爛文化的感情。教法建議1.本文對圓明園當(dāng)年輝煌景觀的介紹語言簡潔，內(nèi)涵豐

3、富。由于介紹的內(nèi)容都已經(jīng)消逝，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要留意引導(dǎo)同學(xué)扎扎實實地理解語言文字，并綻開想象，使同學(xué)對當(dāng)年圓明園輝煌景觀有個大致的了解。可以憑借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使同學(xué)對圓明園有更多、更形象的了解。老師還可緊扣語言文字適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容關(guān)心同學(xué)理解課文。2.分清文章的主次是前組教材的重點訓(xùn)練項目，在本組教材教學(xué)中應(yīng)得到進(jìn)一步訓(xùn)練。分清文章的主次首先應(yīng)當(dāng)理清文章的脈絡(luò)，了解文章的內(nèi)容。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)帶著問題自讀課文，整體感知，知道課文每部分寫的是什么，使同學(xué)能了解介紹圓明園輝煌的過去是文章的重點內(nèi)容。3.在閱讀教學(xué)中，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)上一單元就詞、就句、就段質(zhì)

4、疑的方法進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行自主探究，從而完成對文章重點內(nèi)容，也是難點的理解。抓住關(guān)鍵詞舉世著名、博物館、藝術(shù)館、珍寶、精華及平湖秋月雷峰夕照安瀾園獅子林蓬萊瑤臺武陵春色西洋景觀等詞加以理解。方法可以多樣，如：聯(lián)系上下文來、結(jié)合自己的生活實際、借助自己搜集的資料和播放的媒體資料來理解。)如金碧輝煌是說建筑物光榮奪目，特別華麗。這是殿堂的特點。玲瓏剔透是說小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)奇異。這是亭臺樓閣的特點。買賣街喧鬧非凡，山鄉(xiāng)村野顯得非常幽靜。教學(xué)時要讓同學(xué)明白園內(nèi)的景觀分為哪幾類，可用填空、引讀的方法關(guān)心同學(xué)概括，從而體會圓明園是園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華的含義。抓住關(guān)鍵句理解，出示1860年10月6日，英

5、、法聯(lián)侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車和牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。讓同學(xué)在讀中感悟理解帶點詞的意思。凡是統(tǒng)統(tǒng)是說全部，表示一個不剩。從中看出侵略者的貪欲。任意，想怎樣就怎樣，說明侵略者的野蠻，不講道理。緊接著播放影片火燒圓明園的片段或圓明園遺址圖片，直觀感受侵略者的殘暴與野蠻。最終以文中連用兩個不行估量說明什么呢?問題的爭論，加深對課文的理解。4.教學(xué)本課要留意滲透近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育。首先要通過理解課文內(nèi)容，知道圓明園是怎樣毀滅的，激發(fā)同學(xué)對侵略者的憤恨。然后再使同學(xué)初步了解，侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是由于清政府的腐敗

6、、無能，從而激發(fā)同學(xué)不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。5.這篇課文文字美麗，字里行間飽含劇烈的思想感情，要重視朗讀訓(xùn)練。其次至四自然段朗讀時應(yīng)體現(xiàn)觀賞、贊美、驕傲之情，語氣自然、從容，語速宜緩，娓娓道來，通過品讀、引讀、想象讀，把同學(xué)帶入一百多年前的圓明園之中。最終一個自然段情感起了變化，帶著歷史的悲憤，朗讀時應(yīng)體現(xiàn)痛惜、仇恨之情，聲調(diào)可提高，闖進(jìn)、統(tǒng)統(tǒng)、凡是、任意等關(guān)鍵詞要讀重音。全文背誦有肯定難度，應(yīng)分散難點，講求方法。其次自然段的背誦可用圖示法，抓住眾星拱月關(guān)心記憶;第三自然段可用填空法、引讀法概括出幾種建筑風(fēng)格;第四自然段抓住總分總段式進(jìn)行背誦。 詞語解釋損失：沒有代價地消耗或失去。

7、眾星拱月：群星環(huán)圍著月亮。比方很多東西圍圍著一個中心。殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。玲瓏剔透：玲瓏：精致靈活;剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。這是形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。漫游：不受拘束，隨便游玩。飽覽：盡情地觀看，看不夠。奇珍異寶：奇異的珍寶。珍寶：珍奇的寶貝。例句：大熊貓是我國的珍寶之一。近、反義詞近義詞：雄偉宏偉珍寶珍寶仿照仿造反義詞：破壞建設(shè)喧鬧清靜精華糟粕難句解析1.圓明園的毀滅是祖國文化史上不行估量的損失，也是世界文化史上不行估量的損失!不行估量是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園保藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)

8、珍寶被毀滅了，這是世界文化史上不行估量的損失。課文一開頭用這句感嘆句，直接表達(dá)了無比生氣和痛惜的感情。2.閑逛園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這一句話中用有如、似乎、仿佛、流連這些詞語進(jìn)一步點明白巡游圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，由衷地贊美。說明我國古代勞動人民的聰慧才智所制造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了對祖國絢爛文化無比喜愛的思想感情。 語言積累不行估量 舉世著名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 詩情畫意有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著喧鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。教學(xué)重點1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使同學(xué)記住這一國恥，增加振興中華的責(zé)任感。2.練習(xí)概括中心思想，培育同學(xué)的歸納力量，體會是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。教學(xué)難點練習(xí)概括中心思想，培育同學(xué)的歸納力量，體會是怎樣圍繞中心表達(dá)的。課后題解2.(1)答：由于圓明園中珍藏有中國先秦至清朝幾千年的寶貴文物、資料及世界很多國家進(jìn)貢的珍稀禮品，它們代表著中華民族及世界文化水平，這么寶貴的