初中 初一 地理 《海陸變遷》（第1課時） 教學(xué)腳本

1、海陸變遷第一課時教學(xué)腳本（湘教版地理七年級上冊第二章第四節(jié)）龍崗區(qū)外國語學(xué)校林寧各位同學(xué)大家好，我們這節(jié)課要講的是七年級上冊第二章第四節(jié)海陸變遷，我是你們的林寧老師，首先請同學(xué)們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一點是要讓同學(xué)們認(rèn)識到地殼是變動的，能夠舉例說明地球表面的海洋和陸地是處在不斷運(yùn)動和變化之中的，第二點就是要讓大家了解大陸漂移假說產(chǎn)生的背景，知道海陸分布格局的形成過程，那么接下來我們就正式開始本節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們，你聽說過鼻北小島嗎？日本曾在2014年，為了擴(kuò)大和澄清其領(lǐng)土范圍，將距離北海道猿拂村大概500米，露出海面1.4米的小島正是命名為鼻北小島，然而，到了2018年十月，當(dāng)?shù)氐拇迕駞s

2、發(fā)現(xiàn)這個小島消失了，這是發(fā)生了什么呢？海洋和陸地是不是一成不變的呢？我相信同學(xué)們自己的心中已經(jīng)有了初步的猜想，那么這節(jié)課我就要帶領(lǐng)同學(xué)們一起探索有關(guān)海陸變遷的一系列問題。首先我為大家來展示幾組案例，我國的科學(xué)工作者在世界最高的山脈喜馬拉雅山脈考察的時候，在巖石中發(fā)現(xiàn)了有鸚鵡螺、魚龍，還有海藻等海洋生物的化石，而這幾種生物的化石又都是只存在海洋之中的。那么，請同學(xué)們思考一下喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說明了什么？是不是說明了喜馬拉雅山脈有可能曾經(jīng)是一片海洋，那么我們是不是就可以初步的推斷，在很久很久以前，這曾經(jīng)是一片汪洋大海，而如今，他不僅變成了陸地，還變成了世界上最高的山脈。接下來呢，我們再

3、來看一下第二個案例。煤炭是遠(yuǎn)古植物的化石，并且大部分都是由陸地上高大的樹木，經(jīng)過千萬年的變化形成的。我國在渤海海底發(fā)現(xiàn)了較大規(guī)模的海底煤田，那么同學(xué)們思考一下渤海海底煤田的存在，又說明了什么呢？是不是說明了渤海有可能曾經(jīng)是陸地，那么渤海發(fā)生過的海陸變化，就應(yīng)該是由陸地變成了海洋。我們再來看一下第三個案例，在我國臺灣海峽的海底，人們發(fā)現(xiàn)了古河道及水井等人類活動的痕跡，那么這些痕跡的存在，又說明了什么呢？是不是就說明了臺灣海峽曾經(jīng)也是一片陸地呢？而這兒的演變是不是也是由陸地演變成了海洋？那么接下來我們來歸納一下，通過喜馬拉雅山曾經(jīng)是海洋，渤海和臺灣海峽曾經(jīng)有可能是陸地的這些案例我們能得出什么結(jié)論呢

4、？是不是可以得出地球表面的形態(tài)是不是一成不變的呀？不是一成不變的，地球表面的形態(tài)是處于不停的運(yùn)動變化之中的。那么在了解了地表形態(tài)是在不斷地變化之后，我們再來看一下地表形態(tài)的變化有哪些類型？首先我們來看這些緩慢的地表形態(tài)變化，像喜馬拉雅山脈和落基山脈的隆起，還有東非大裂谷的開裂在不斷地擴(kuò)大，這些都是緩慢的地表形態(tài)變化。我們來看一下緩慢的地表形態(tài)變化的定義，是指經(jīng)過漫長的時間，使地表形態(tài)發(fā)生了顯著的變化。緩慢表現(xiàn)的形式有地殼隆起，地殼開裂的。那么同學(xué)們既然有緩慢的地表的形態(tài)變化，與之相對的，那是不是也就存在著激烈的地表形態(tài)變化呢？接下來我們就來看一下，第一張圖片是一片廢墟。這就是地震帶來的災(zāi)難，那

5、么第二張圖片呢，就是火山噴發(fā)，像地震和火山這種猛烈的地表形態(tài)變化就屬于激烈的地表形態(tài)變化。那么它的定義就是短期內(nèi)甚至瞬間發(fā)生的地表形態(tài)變化。一次強(qiáng)烈的地震會導(dǎo)致地表的巖層斷裂或者錯位，而火山噴發(fā)則會在火山口周圍堆積，巖漿就會形成高地。像以上講解的無論是和緩慢的地表形態(tài)變化，還是激烈的地表形態(tài)變化。他們其實都是屬于內(nèi)力作用的地表形態(tài)變化，也就是說，它們變化的作用力都來自于地表以內(nèi)，主要有巖漿活動，山脈隆起等形式，它的能源主要就是地球內(nèi)能。那么既然我們說到了內(nèi)力作用，那么就一定也有外力作用了，外力作用有很多種類，我們在這里做一點簡單的了解。外力作用，使地表形態(tài)更加的豐富多彩，它的表現(xiàn)形式呢，有風(fēng)化

6、，搬運(yùn)，侵蝕，堆積等。我們來看一下第一幅圖叫風(fēng)蝕蘑菇就是這一塊巖石的下部被風(fēng)沙不斷和打磨，雕琢了千萬年才形成了如今的這種藝術(shù)品，這就是風(fēng)蝕蘑菇。第二幅圖呢叫做海蝕崖顧名思義，它就是海浪侵蝕所形成的懸崖峭壁，那么第三幅圖就是河口三角洲就是河水中的泥沙，經(jīng)過不斷的搬運(yùn)堆積，在入?？谔幮纬闪诵碌纳持蕖Ｎ覀冊賮砜匆幌逻@個第四幅圖，第四幅圖是迪拜的世界島。這是人類啊填海造陸的產(chǎn)物，當(dāng)然這也屬于外力作用的地表形態(tài)變化。那么到了這里，同學(xué)們對地表形態(tài)的變化應(yīng)該有個初步的了解了。我們再說回最開始的鼻北小島，那它是怎樣消失的呢？原因就是當(dāng)時有一場颶風(fēng)掀起的滔天巨浪直接將這個小島的底部給拍碎了，所以就會導(dǎo)致了這個

7、以北小島的消失。相信同學(xué)們對那個地表形態(tài)的變化將有了比較深刻的了解了，接下來呢，我們就要跟隨。前人的假說去探索世界的樣子了，這個假說呢，就是大陸漂移假說。在1910年的一天，年僅30歲的魏格納躺在病床上，由于不能下地，他在病床上憋著比較難受，目光呀，正好落在墻上的一幅世界地圖上，沒事就只能瞅著地圖發(fā)呆。他忽然發(fā)現(xiàn)，誒奇怪，大西洋兩岸的大陸輪廓凹凸為什么要如此的吻合，非洲大陸和南美洲大陸以前會不會是連在一起的？是不是只是因為后來因為受到某種力的作用？才破碎分離的呢，大陸會不會是漂移的呢？如果你是魏格納，你會從哪些方面進(jìn)行論證呢？有的同學(xué)想說用兩個大洲的邊緣的輪廓來拼圖，沒錯，魏格納當(dāng)時也是這樣想

8、的。首先，他找到了第一個證據(jù)，就是在大西洋兩岸的這個輪廓，特別是非洲的西岸與南美洲東岸的輪廓線十分相似，南美洲大陸凸出的部分與非洲大陸凹進(jìn)去的部分，幾乎是吻合的，就像是我們將撕碎的報紙，沿著它的邊緣拼到一起一樣，魏格納將兩塊大陸拼到了一起。但是呢，只憑這一個證據(jù)還是有些單薄了，于是他后來又進(jìn)行了大量的研究，發(fā)現(xiàn)了一些其他的證據(jù)。我們再來看一下第二個證據(jù)，在大西洋兩岸，非洲和南美大陸上的拼合處具有相同的生物，在南美洲大陸上，在這里存在了一種海牛，在非洲大陸相對的地方也存在了這種海牛，而在兩個大陸拼合處的南端，都存在著鴕鳥，這是不是在一定程度上說明了這兩塊大陸曾經(jīng)是連在一起的呀？另外，他又發(fā)現(xiàn)了不

9、同大陸之間的古地層是具有一定的連續(xù)性的。像是我們通過碎報紙，把它拼在一起的話，不光可以通過邊緣。也可以通過報紙上的文字圖片、內(nèi)容來將這兩個拼在一起。魏格納呢，就通過這些證據(jù)來論證他的假說。但是。當(dāng)時，由于他無法解釋到底是什么力的作用將大陸推動。所以當(dāng)時的科學(xué)界對它的假說各種質(zhì)疑。使他的大陸漂移假說一直處于假說階段。在經(jīng)歷了長達(dá)半個世紀(jì)之久的理論革命之后。才慢慢被人們所接受，并逐步發(fā)展成了學(xué)說。那么我們現(xiàn)在來看一下假說的內(nèi)容。大陸漂移假說的主要觀點就是說地球上原先只有一塊大陸叫做泛大陸的龐大陸地，這一片陸地被叫做范大洋的海洋所包圍著。大約在兩億年以前，泛大陸開始破裂，這些碎塊就像浮在水上的冰塊一

10、樣，往外越漂越遠(yuǎn)，距今大約兩三百萬年前漂移的大陸就形成了現(xiàn)在海陸的基本輪廓。大家了解了大陸漂移假說之后，我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就告一段落了。接下來，我們利用這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，結(jié)合材料進(jìn)行思考。請同學(xué)們閱讀材料一和材料二，思考以下三個問題，云南石林在遠(yuǎn)古時期是什么環(huán)境狀態(tài)？二，云南石林地區(qū)經(jīng)歷了什么地質(zhì)變化過程？三，云南石林的形成是內(nèi)力作用的地表形態(tài)變化還是外力作用的地表形態(tài)變化？請同學(xué)們進(jìn)行思考。經(jīng)過了思考，相信每個同學(xué)都已經(jīng)想出了問題的答案，我們先來看第一個問題，云南石林在遠(yuǎn)古時期是什么環(huán)境狀態(tài)呢？是不是是海洋。因為形成云南石林的石灰?guī)r是由海中的微生物和珊瑚所形成的，那么我們再來看看第二題經(jīng)歷了什