公司企業(yè)企業(yè)式班級管理

1、模擬公司制班級管理模式例談各位老師、各位同仁、各位班主任：晚上好，在今天這個“過小年”的日子里，你們能陪著我一起探究班級管理模式，讓我很感動。在此謝謝各位老師的光臨，也謝謝宋老師給我提供的這個和大家交流的機會，謝謝大家，謝謝宋老師。今晚我就是想和大家聊一下我們職業(yè)教育的班級管理模式，我所做的還不夠成熟，希望我們在交流中共同進步，共同提升。教育尤其是職業(yè)教育就是用有趣的、游戲的方式，為未成年人通向成年人的世界架通一個適應(yīng)的橋梁，為他們走入社會建立一個提前實習的緩沖地帶。因此，在我們班，我采用的是“模擬公司”的方式進行班級管理。班委會是“總公司”，每個小組就是我們班的“子公司”。經(jīng)營好我班的“子公

2、司”，能讓學(xué)生們在職業(yè)角色體驗的游戲中學(xué)會管理、學(xué)會做人、學(xué)會經(jīng)營自己的人生，班級面貌和以前相比，簡直是脫胎換骨。最重要的是，我自己也在這種創(chuàng)新和變化中享受到了教育的浪漫和快樂！我先把我們班的情況做一個簡單介紹，一年級剛?cè)雽W(xué)時沒分專業(yè)，男女生都有，班號是1112班。第二學(xué)期開始分專業(yè)，伴隨著有一些學(xué)生流失，我們班就成了一個純男生班1110班?，F(xiàn)在進入了三年級，很多學(xué)生選擇了就業(yè)，我又帶了一個高三升學(xué)班1102班。模擬公司管理模式開展的最有特色的是二年級，當時活動多，學(xué)生創(chuàng)意也多，學(xué)校也很支持。到了三年級，以學(xué)習和升學(xué)為主要目的了，因此沒有太大的創(chuàng)新，只是在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善。今天我從三個方面

3、和大家聊一下我們班的模擬公司制班級管理模式及簡要做法。第一部分：班級管理質(zhì)量觀1、用就業(yè)的思路定位班級管理質(zhì)量職校班級管理的目標就是提升學(xué)生的就業(yè)能力。因此，班級管理質(zhì)量不能以當前的考試成績來定位，要以發(fā)展的眼光來看待。因為走上工作崗位的他們，工作能力和成就的高低將會按綜合素養(yǎng)重新洗牌，重新排序。為了提升學(xué)生的就業(yè)能力，我在開學(xué)之初就帶領(lǐng)著他們到全校轉(zhuǎn)了一圈，并給他們介紹了各個部門的職責，如教務(wù)處、政教處、辦公室、實習處、后勤處、就業(yè)處等。第二學(xué)期合并后，我們班有個學(xué)習成績很好的孩子，有一次讓他代替學(xué)習委員去教務(wù)處開會，但是他竟然不知道教務(wù)處在哪。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我再次對學(xué)生進行了“熟悉我的學(xué)

4、?！迸嘤?xùn)，給他們介紹了學(xué)校的職能部門和職責，并把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照片再次翻出來，給他們一個個的介紹并認識了一下。還建議學(xué)生要學(xué)會和領(lǐng)導(dǎo)和老師打招呼，學(xué)會幫老師拎包送物。經(jīng)歷了這些鍛煉后，2012年暑假我?guī)е鴮W(xué)生去蘇州實習，我的學(xué)生很快就熟悉了周圍的地形，其他學(xué)生在不知道醫(yī)院、銀行、公交車、火車站在哪的時候都去咨詢我班的孩子。又因為學(xué)生做的是流水工，很辛苦，線長態(tài)度也不好，再苦再累再不適應(yīng)也不會輕易給換崗。但是我班的學(xué)生因為在學(xué)校學(xué)會了和老師打招呼，他們見到線長和主任都會主動微笑著打招呼。他們和上司的關(guān)系無意中就處好了，每個人談起自己和上司的溝通交流，經(jīng)驗都是一套一套的。還有好幾個學(xué)生遇到當面不好解決

5、的事，通過發(fā)手機信息進行解決。因為之前我經(jīng)常通過手機短信或者QQ信息傳達給他們我的看法和態(tài)度。這次實習中，一個叫祖一冰的學(xué)生因為工作努力，自己完成工作還幫別人完成，和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系也處的好，不到一個月就提升成了線長。結(jié)論：就業(yè)能力不是單靠學(xué)習成績來實現(xiàn)的。這需要我們老師先具備發(fā)展的思路和眼光，不要老是把孩子拴在教室、實習車間里，讓孩子多出來曬曬太陽，經(jīng)歷些風雨，他們會成長的更快、適應(yīng)能力也更強。2、用適合的模式實現(xiàn)班級管理質(zhì)量我們班級為了提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)道德采取的是模擬公司制管理模式。也是今天我重點和大家交流的。其實，教育就是用游戲的方式，為未成年人通向成年人的世界架通一個適應(yīng)的橋梁，為他們

6、走入社會建立一個提前實習的緩沖地帶。模擬公司管理設(shè)置的一個個領(lǐng)導(dǎo)職位，能激發(fā)出他們內(nèi)心的熱情和上進心，從而幫助他們激發(fā)出內(nèi)心深處的追求向上的“狂野”的個性。激發(fā)出他們當領(lǐng)導(dǎo)的欲望后，我們還需要做好引導(dǎo)：當領(lǐng)導(dǎo)是為了更好的為大家服務(wù)。并且我們更也要及時并真誠的認同那些默默無聞的既做好自己的事又能堅持帶領(lǐng)團隊做好所轄事務(wù)的學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)一些當領(lǐng)導(dǎo)的機會。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)只要我們擦亮眼睛，多指導(dǎo)、多鼓勵、多肯定、促使他們堅持下去，即便那些最初只想著當領(lǐng)導(dǎo)不想奉獻的學(xué)生，也都可以轉(zhuǎn)變成稱職的干部?，F(xiàn)在班級有什么臨時事，傳達方案的學(xué)生傳達后，問“這件事誰負責”立即就有為數(shù)不少的學(xué)生積極響應(yīng)。我認為：學(xué)

7、生只要有對待工作的一股熱情，并能長期堅持做好，他們定會實現(xiàn)自己的人生價值的。3、用漸進的標準評價班級管理質(zhì)量學(xué)生的發(fā)展不是一蹴而就的，就像我們研究課題一樣，是在不斷摸索的過程中逐漸做成熟。大家先欣賞一下我們班的課程表和每日一語。其實，這也是換了好幾個人后才做成當前的效果的，最初的課程表是隨手一寫，每日一語是偶爾一換，那幾個學(xué)生都沒有能做出特色，但是現(xiàn)在卻大不同。負責這項事務(wù)的孩子叫白亞奇，最初選擇做這件事，僅僅是為了提升自己的工資。自從他接手后，他的字體一天天在進步，策劃周周在創(chuàng)新，他還利用課余時間找到學(xué)校的書法老師給他一對一的指導(dǎo)?，F(xiàn)在他的具體做法是：每天晚自習之后一個人在講臺上默默的更新；

8、第二天早上上課前先帶領(lǐng)大家呼五遍，前三遍是領(lǐng)呼，后兩遍是背會齊呼。他每次還把每日一語總結(jié)在自己的專用本子上，并對照相保存，偶爾還會面對全班同學(xué)講講自己對每日一語的感悟?，F(xiàn)在的他想把自己保存的這些照片出版一本畫冊，很佩服他。第二部分：模擬公司管理介紹模擬公司管理是一種以模擬總公司和子公司為依托，以學(xué)生教育和班級管理為主導(dǎo)，以角色模擬為載體，以提高學(xué)生責任感、綜合素質(zhì)和競爭能力等為目的的班級管理模式。通過制定合理科學(xué)的班級奮斗目標激發(fā)學(xué)生，讓他們有所追求、有所向往，督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進取的意志行動。通過打造班級文化讓學(xué)生從感知規(guī)則到遵守規(guī)則，最后到形成意識，鑄就班魂，逐步形成

9、一整套科學(xué)的管理體系。通過有計劃的組織活動，讓學(xué)生在學(xué)習、生活、人際交往和社會適應(yīng)中，充分開發(fā)他們的潛能。最終讓學(xué)生“學(xué)會求知”“學(xué)會做事”“學(xué)會共處”“學(xué)會做人”。把公司文化融入到班級管理中，就形成了該管理模式。一、機構(gòu)設(shè)置引入公司化的操作模式既然是公司化操作，我們班的機構(gòu)設(shè)置，自然就不能夠是班委會、班干部那些玩意，一定要有自己的新玩意。于是，在公司化操作思想的基礎(chǔ)上，孩子們出臺了我們班的管理機構(gòu)設(shè)置。他們設(shè)定班長為董事長，下設(shè)董事會，普通中學(xué)的班委會在我們這里，就全部成了董事會。董事會下設(shè)辦公室、班級文化處、團支部、班刊編輯部等眾多獨立經(jīng)營部門。具體結(jié)構(gòu)如下圖：董董事長董 事一董事三董事四

10、董事五辦 公 室班級文化處環(huán)保一處環(huán)保二處后勤服務(wù)處公物管理處形象處董 事六紀檢處團支部環(huán)保三處工會考評統(tǒng)計處董事二編輯部培訓(xùn)處安全處模擬工資處監(jiān)事會搭建好總公司之后，我們分聘董事會成員和部門經(jīng)理。經(jīng)過層層競選，熱心助人、追求上進的馮天啟當上了董事長，會辦黑板報且有創(chuàng)意的孟令權(quán)當上了分管團工作的公司一的團務(wù)董事，喜歡問問題的劉亞琳當上了公司二的培訓(xùn)董事，每天都把窗臺擦得干干凈凈的張華斌當上了公司三的生活董事，在學(xué)校宿管會工作的劉緒輝當上了公司四的宿管董事，聲音嘹亮個子高大的閆璐陽當選了公司五的文體董事，見事就管的閆原野當上了公司六的紀律董事。然后各部門分別聘任部門經(jīng)理。以下即職務(wù)示意圖：董董事

11、長董 事兼經(jīng)理董事兼經(jīng)理董事兼經(jīng)理董事兼經(jīng)理副經(jīng)理一副經(jīng)理二副經(jīng)理一副經(jīng)理二副經(jīng)理一副經(jīng)理二副經(jīng)理一董事兼經(jīng)理副經(jīng)理二業(yè)務(wù)專員業(yè)務(wù)專員業(yè)務(wù)專員副經(jīng)理一董事兼經(jīng)理副經(jīng)理一副經(jīng)理二業(yè)務(wù)專員業(yè)務(wù)專員業(yè)務(wù)專員來看一下我們班的總公司文化。（課件上）總公司成立了，子公司自然也要成立。于是，我們班的每個小組根據(jù)總公司的要求，分別成立自己的子公司。一個小組即一個子公司，對總公司負責。他們有自己的獨立的公司名稱（組名），有自己獨立的公司總經(jīng)理（組長），也有自己分公司的部門經(jīng)理（組員分工），每人負責一個“工程項目”（工作）。各子公司成立之后，紛紛出臺自己的公司運作方案。有的從制度入手，有的從考勤績效入手，有的從人

12、員組合入手，有的從公司文化入手確定了自己子公司的經(jīng)營方法。下面是“嘉懿工作室”和“陽光部落”公司的工作方案，他們從公司文化的角度，明確了自己小組的工作任務(wù)，在班級小組建設(shè)中，體現(xiàn)了自己獨具一格的特色。組徽的含義：共有7個人，由7顆心圍成。6顆心緊緊圍繞在經(jīng)理的身邊。我們要用自己的雙手把學(xué)校打造成花兒一樣的校園。我們在班級的呵護和指導(dǎo)下像花兒一樣開放。是花兒就要開放，開放后就要結(jié)果。我們也要在展示自己最美的一面的同時，讓自己收獲一個豐碩的果實。（中間的心是實心）花兒有花語，我們也要有自己的特色。既要像花兒一樣開放，作為男生，我們更要像樹一樣成長。組徽含義：1、我們有8個兄弟。就像章魚的八個觸腕，

13、我們是不可分割的整體。2、章魚很聰明，我們也要發(fā)揮出自己的聰明才智。3、我們要揚長避短，充分發(fā)揮自己的長處到極致。（觸腕越來越細）4、我們要在挫折中堅持。（觸腕是彎曲的）5、章魚營養(yǎng)豐富，是很好的保健食品。我們也要讓自己成為對社會、對國家、對人們有用的人才。6、章魚適應(yīng)能力很強，體色能根據(jù)環(huán)境進行變化。我們也要在適應(yīng)環(huán)境的同時，溫度改善小環(huán)境。不求一致，但求有特色。任課老師走進我們班，都能夠感覺一種強烈的“市場”氣息，每安排一項學(xué)習和工作任務(wù)，這些“子公司”之間都相互“競標”，氣氛十分活躍。我這個老班隔岸觀火，圖個輕松快樂！二、制定方案引進公司化的工作理念機構(gòu)設(shè)置完了，我們召開總公司第一次董事

14、大會和子公司員工代表大會，經(jīng)研究，一套新的工作預(yù)案浮出水面：1工作原則。每個子公司按照自己分管的職責，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)隨意發(fā)揮、實驗?？偣静徊迨窒旅孀庸镜倪\作，只考核績效。比如：辦公室成員（3個人）的主要職責如下：（1）引導(dǎo)學(xué)生遇見老師要熱情的打招呼，見老師拿著行李（電腦、手提包等）時，要熱情的接過并幫忙送到該送的地方。上課前下課后幫助老師取送教具等。（2）老師進教室時，立即指揮全體學(xué)生起立問候，比如對我的問好就是：“歡迎美女飄飄”并微笑著掌聲雷動20次，然后我也要笑意嫣然地向大家示意并掌聲回應(yīng)（這是我們鍛煉自己面帶微笑的約定）。（3）班級組織活動時，策劃整個議程，包括家長會，火鍋節(jié)，班

15、會等。安排致辭、開幕詞、閉幕詞等人選。（4）邀請老師或者學(xué)生到我班友好表演或者經(jīng)驗交流時，做好邀請、服務(wù)和紀念品贈送工作。2薪酬制度。我們的子公司按照每個不同職位，設(shè)定虛擬班級貨幣。董事會和部門經(jīng)理根據(jù)班級管理需要，列出每個崗位的具體操作規(guī)范、考核要求和薪資發(fā)放標準，然后全體同學(xué)共同商議通過。3、績效考核?？偣矩撠熆己烁髯庸竟ぷ?，具體方案由董事會出臺，每周考核一次，公開考核結(jié)果?？己私Y(jié)果達不到要求的，要限期整改；整改不到位的，宣布限期破產(chǎn)。4公司例會。我們確定重大問題定期研討制度，即我們的公司例會，一周一次，時間固定，內(nèi)容固定。例會分為兩個階段：第一階段為工作匯報，主要是：工作總結(jié)。工作中

16、發(fā)現(xiàn)的問題。下周的目標。第二階段為問題研討，主要探討工作中遇到的問題，發(fā)揮團隊的力量尋找解決方案。這些方案制定出來之后，我發(fā)現(xiàn)很有企業(yè)特質(zhì)，尤其是“限期整改”和“宣布破產(chǎn)”兩個做法，讓一些薄弱小組感到有壓力。比如說我們的班務(wù)問題，我們不僅把他們分解到各個公司去，還采取公開競標的方式，尋找公共事務(wù)的承包者?！八墓尽本瓦x擇了宿舍管理及班級一些服務(wù)工作。他們的服務(wù)工作做的還好，但是宿舍內(nèi)務(wù)卻從來沒被表揚過，有時還會被通報批評。他們公司成員也因紀律渙散每次宿舍排名都是最后，按規(guī)定他們的公司要倒閉了。倒閉之前，我們進行例行談話。按照我們班公司化運作的規(guī)定，倒閉的公司，人員就全部下崗，需要到別的公司應(yīng)聘

17、。這對每一個學(xué)生來說，都是一大沒有面子的事情。我問他們，你們愿意你們公司倒閉嗎他們當然不想讓自己解體，經(jīng)座談和溝通，我給他們分析了一下自己的優(yōu)勢，并對他們的某些方面進行了肯定。然后問他們要不要換個管理項目。如果要換，隨他們選，其他公司再進行調(diào)整。結(jié)果他們向班級董事會申請更換經(jīng)營內(nèi)容選定紀律管理作為他們的公共經(jīng)營項目，理由是：只要我們自己能做好，其他學(xué)生紀律都會好。管理紀律的學(xué)生正頭疼管不住他們，這下兩全其美，他們兩個子公司順利的交換了工作職責。兩個公司的“高層”也跟著進行調(diào)整了，管理紀律的“董事”變成了李進，在部門經(jīng)理和其他成員的配合下，他們重新設(shè)計了公司文化，并把公司命名為“明靜閣”，意思為

18、管理要公正、嚴明，學(xué)習氛圍要安靜、心靜。他們發(fā)揮了自己的特長，紀律再也不用我操心了。四公司管理宿舍的“董事”也換成了被褥整潔的楊青山，他給每個學(xué)生分配了負責的宿舍，并對宿舍被褥、物品擺放、地面整潔、柜子物品進行了指導(dǎo)和監(jiān)督，現(xiàn)在宿舍的管理也成了一個亮點。最多的時候我們班的6個宿舍5個被學(xué)校表揚，就連原來做的最不好的“明靜閣”也一度榜上有名。這樣，績效考核、相互競爭、限期整改、破產(chǎn)談話一系列帶有公司化經(jīng)營的理念被引進班級小組建設(shè)，我們班的小組建設(shè)紅紅火火，一個個子公司興旺得如夏天的石榴，一片繁華??！三、培訓(xùn)上崗引進公司化的員工標準既然班級變成了公司，“學(xué)生”自然也不再是我們平日所說的“學(xué)生”了。

19、他們給自己提出一個新要求“老師，我們應(yīng)該是公司的員工，員工就應(yīng)該是熟練工人，就應(yīng)該是對自己的行為負責任的人，而不是依靠老師來調(diào)教的學(xué)生。”??！這個理念好，我大聲為他們鼓掌。但是，一個“學(xué)徒”如何成為素質(zhì)、技能被公司需要的熟練“員工”呢需不需要培訓(xùn)這個問題剛提出來，就被公司董事會采用了。于是，在又一個新學(xué)期開學(xué)的時候，子公司培訓(xùn)工作被提上公司議事日程。培訓(xùn)如何做當然要圍繞我們教育目的去做。我們教育目的是培養(yǎng)什么樣的員工，學(xué)生們從職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、健康心態(tài)、創(chuàng)新思維、工作習慣、人際關(guān)系、教養(yǎng)禮儀、服從意識等八個方面，出臺了總公司員工培訓(xùn)42條規(guī)則，挺有意思的。下面是他們對“領(lǐng)銜主演公司”（我們班

20、的班名）員工的“職業(yè)道德”培訓(xùn)要求：“領(lǐng)銜主演公司”員工職業(yè)道德7項達標要求1、品質(zhì)優(yōu)秀：自信、自尊、自強、自立、自愛。2、有良好的職業(yè)行為習慣：包括良好的職業(yè)認識、職業(yè)理想、職業(yè)情感、職業(yè)意識。3、忠實于公司利益：盡職盡責、誠實守信、維護公司利益。4、謙虛不自滿：能正確表現(xiàn)自己、謙虛向別人學(xué)習。5、沉著面對風險并敢于承擔風險：敢于承擔風險、但不蠻干。6、勇于承擔責任：對自己、對企業(yè)、對顧客負責、不推卸責任。7、對顧客盡責，辦事公道，服務(wù)顧客，遵循社會公德、行業(yè)規(guī)則和商業(yè)規(guī)則。這哪里像是吊兒郎當?shù)穆毿W(xué)生想到的啊，分明就是一個規(guī)范的企業(yè)培訓(xùn)人員所想到的內(nèi)容！在“公司董事會”的專門機構(gòu)培訓(xùn)下，各

21、子公司的成員能力迅速提高，辦事能力也越來越強。張華斌所在的“嘉懿工作室”子公司，他們不僅有自己的公司經(jīng)營內(nèi)容，還從總公司承包了“班級衛(wèi)生管理”項目。剛開始的時候，小組成員沒有經(jīng)驗，也不知道怎么做，做不好、不會管、不敢管、不會總結(jié)和反思。經(jīng)過崗位培訓(xùn)之后，他們組內(nèi)成員大膽改革，細化小組分工，由一個大部門變成三個小部門進行管理，教室、清潔區(qū)和臨時任務(wù)三塊，責任到部門。督查方式也得到新的提升，他們兩人一組，一天三次檢查結(jié)果，成員的工作能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、語言組織能力、責任意識等得到了較大幅度的提高。在他們的努力下，班級衛(wèi)生幾乎天天被表揚。尤其是華彬同學(xué)，從曾經(jīng)的不敢說話到后來的講起打掃步驟、分

22、工合作和任務(wù)布置技巧頭頭是道，真是令人刮目相看。個人強，則分公司（小組）強；分公司（小組）強，則總公司（班級）有效益。通過職業(yè)化的標準訓(xùn)練，我們班的每個子公司都經(jīng)營得挺像那么回事。我們班的學(xué)生和家長，說起我們班的公司化操作，個個喜笑顏開。家長也很高興，他們的子女提前進入了職業(yè)角色體驗，以后還怕不適應(yīng)社會嗎四、績效考核引進公司化的競爭機制如何讓小組建設(shè)做出成績，我根據(jù)公司化的運作理念，引進公司化的競爭機制，在小組之間推行全員績效考核，按照每個人的績效發(fā)放模擬薪資、擬寫學(xué)生操行考核評語和評選優(yōu)秀小組。做法并不復(fù)雜。先由每個子公司依據(jù)管理制度，給出每個成員的部門薪資，最后由公司六的考評統(tǒng)計處匯總出學(xué)

23、生模擬薪資數(shù)據(jù)。學(xué)生的工資天天記錄，一周匯總一次，公布一次。第一名的學(xué)生個人有獎勵，但是最后十名的學(xué)生按照公司制度，要通過“打工”來彌補自己的薪資，就是每天兩個人隨機分配到其他小組幫忙打掃清潔區(qū)衛(wèi)生。而排名靠后的子公司小組呢則要面臨著破產(chǎn)改組的危險。因為我們董事會出臺的制度明確規(guī)定，“績效考核排名連續(xù)兩次最后的子公司，要限期整改，一周內(nèi)整改不到位的，宣布破產(chǎn)，進行資產(chǎn)和人員重組”。誰愿意自己老是要打工啊誰愿意自己所在的子公司破產(chǎn)啊這個辦法一出臺，馬上在班上引起了同學(xué)之間的激烈競爭。過去對班級事務(wù)不是很熱心的白亞奇，原來想偷懶，選擇的是最容易做的事情，當然工資低，選擇每周都要靠為班級“打工”來提

24、升“工資”。不過，他很快就找到了一個好差事。他發(fā)現(xiàn)班級文化的“每日一語”和“課程表”，字體不是很好看，就自告奮勇把這件事做起來。幾天過去了，我們發(fā)現(xiàn)亞奇的楷體越來越靈氣了，過去有時幾天一換的每日一語也能做到每晚必換了。接下來，他還把每日一語記在了專用本子上，并開始拍照留念了。再后來，他每天早上領(lǐng)著大家呼“每日一語”五遍。再接下來，他開始把自己對每日一語的感悟在講臺上講給同學(xué)們聽了，并陸續(xù)被邀請到一年級的班級進行勵志演講，幾乎成為學(xué)校的一個名人了。他的薪酬待遇，也很快從班級末尾，上升到“大款”一級。他們的小組，也因為他的進步，整個小組的績效考核連續(xù)三周，都受到總公司的通報表揚。第三部分：管理程序

25、“十化”制1、管理目標能力化班級管理目標是讓每個參與管理的干部和學(xué)生都有能力勝任自己的工作。并且在班級出現(xiàn)突發(fā)事件時，班干部能挺身而出，恰當應(yīng)對。比如：有一次，我們班有個學(xué)生上課玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了，要沒收，學(xué)生不給。老師就很生氣，兩個人就在課堂上開始了斗嘴。這時，我們的班干部沒有沉默，好幾個人上去勸說這個玩手機的學(xué)生，讓他不要嘴硬了，自己做的事自己要能擔當，并斥責他讓他把手機交給老師，讓老師先上課，其余的事情課后再說。這個學(xué)生一看同學(xué)都不支持他，于是就軟了下來。下課后，幾個班干部還把學(xué)生找來，給他講“老師管他是不想放棄他”“你想讓老師放棄你嗎”等道理，接下來，這個學(xué)生主動去找老師道了歉。后來

26、，我們班里再沒出現(xiàn)過這種老師要沒收手機而學(xué)生硬不交的情況了。還有一次，兩個學(xué)生（我們班是純男生，數(shù)控技術(shù)專業(yè)）鬧矛盾，上課差點打起來，也被學(xué)生勸住了。但是這時班委已不再滿足于當時問題的解決，他們還要讓他們重新了解對方，把疙瘩解開，及時和好。于是班委王晨龍和魏楊柳又一人做一個人的工作，他們充當了和事佬，并對有錯的學(xué)生進行了道歉彩排，并正式道歉，最終讓他們握手言和了。我們培養(yǎng)干部就是幫他提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這樣他們才會在不斷解決問題的過程中提升自信心、交往能力、協(xié)調(diào)能力、向心力、自我認可度等綜合能力。2、管理過程系統(tǒng)化圖為管理程序的全過程。這幾個管理程序我簡單介紹一下，后面部分內(nèi)容會有涉

27、及。第一步：通過應(yīng)聘，加入自己喜歡的子公司。想管理文體就應(yīng)聘進文體公司，想管理宿舍就加入到后勤公司等。第二步：了解子公司的工作要求，領(lǐng)取自己的職責，明確自己所轄事務(wù)的管理目標，以便采取合適的工作方式。第三步：先和同學(xué)們一起制定出自己負責事務(wù)的管理方案，比如：有學(xué)生上課老是上廁所，管理的干部不同意了，就在班里公開征集意見和建議：“上廁所怎么處置”有的說：“100個俯臥撐”“掃地一周”經(jīng)舉手表決，通過了“上課去廁所50個俯臥撐的決議，可以先去等回來再補?！焙髞砩险n找借口去廁所的現(xiàn)象基本上不存在了。第四步：管理制度的制定不是一蹴而就的，是在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷完善起來的。這時每個學(xué)生就要再次充當法

28、官，制定出自己認可的方案。比如上操說話，怎么辦大家一商議，我們班跑步跑得好的總公司有獎金，一次十塊錢的模擬工資，說話的學(xué)生不加錢。這樣他就可能被多次扣錢或者不加錢后進入班級后十名，下周就需要打掃衛(wèi)生來為自己打工?？傊灰獙W(xué)生用心了，就能慢慢具備發(fā)現(xiàn)問題的能力。第五步：解決問題的措施有沒有效果，要及時的跟蹤。最初我們班學(xué)生跑操說話是管理文體的干部提醒他們不說話的，但是當時提醒了還好，接下來第二天還照說不誤。這就說明，這種方法只有短期效果，沒有長期效果。經(jīng)過討論后的不加獎金就會讓學(xué)生看到結(jié)果，從長期效果來看，還是模擬工資有效。于是這條制度就堅持了下來。第六步：利用班會的時間和大家分享管理的心得，也

29、利于學(xué)生總結(jié)自己的工作，同時總結(jié)的過程中，他們還會發(fā)現(xiàn)更好的解決方式。經(jīng)過交流后的學(xué)生管理水平，提高的都比較快。因為我們班主任再苦口婆心的說，他們都覺得是理論，但是從學(xué)生口里說出來，以他們的行動表現(xiàn)出來，學(xué)生才能理解的更加透徹。第七步：對自己的工作進行完整的匯總和總結(jié)，并把經(jīng)驗和經(jīng)歷記錄下來，就是一份實踐性的課題了。目前把管理經(jīng)驗做成課題是我們對學(xué)生文字方面的最高要求。3、管理職責具體化管理職責具體化有利于學(xué)生了解自己的工作，也能保證學(xué)生能把這一項工作做出品質(zhì)。以陽光部落為例：見課件整個工作事先有策劃、工作有實施、事后有檢查、天天有總結(jié)、周周有獎懲。時間長了，學(xué)生對他們的工作信服了，班級文化有

30、特色了，團支部也走到學(xué)校的前列了。4、管理人員兼職化班級事務(wù)既雜又多，全靠某公司負責他們分管區(qū)域的全部工作有時候真的忙不過來。比如：雖然文體公司每天只是在上操時帶領(lǐng)大家跑步，學(xué)校組織活動時對隊員進行選拔和集訓(xùn)，其余的時間他們可能就比較清閑。但是在他們的工作時間人手卻明顯不夠（經(jīng)他們統(tǒng)籌安排后需要十四個人參與，兩人整隊加總結(jié)，兩人記錄早到晚到，兩人輪流呼口號和管理橫排照齊，前排4人配合統(tǒng)計縱隊人數(shù)，最后一排4人配合管理縱隊照齊）。另外打掃衛(wèi)生及檢查衛(wèi)生任務(wù)，主要集中在上課前的那段時間，有時也略顯匆忙。還有班級后勤處的學(xué)生不一定有什么臨時事務(wù)一時抽不開身。這就需要每個公司的負責人和自己的成員一起想

31、辦法來解決人手不夠的問題。現(xiàn)在我們班級比較成熟的做法是：內(nèi)部能夠完成的直接交給專人管理并培訓(xùn)上崗。但是人手不夠時隨時可以在班級招募人員，作為其他公司的兼職，并根據(jù)工作難易程度確定兼職薪資。5、管理隊伍全員化人人都能當經(jīng)理，人人都是管理者。這樣的結(jié)果是：班級管理的力量增強了，讓一批曾經(jīng)沒有管理經(jīng)驗的學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)和實踐后快速成長起來了。在班級董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，全體公司和成員相互協(xié)作，形成了一個全方位、全天候的管理網(wǎng)絡(luò)和機制，時間和空間兩個方面都不留管理的空白點。比如：早上起床到跑操由公司五負責，公司五的成員還有分工催促大家離開宿舍的任務(wù)，跑步及遲到處理也是他們的事。上過操后該打掃衛(wèi)生了，清潔區(qū)衛(wèi)生由

32、公司三負責安排和檢查，教室衛(wèi)生除學(xué)校安排大掃除外從不打掃（水泥地），只有公司三的學(xué)生每天不定期檢查三次及記錄。上課前由公司一領(lǐng)呼每日一語和班級口號，一天的上課紀律由公司六負責，上下課的師生問好由公司一負責。課后技能活動和學(xué)習團隊由公司二負責。班內(nèi)活動、公物報修、宿舍由公司四負責。班級靜態(tài)氛圍營造由公司一負責等。每個學(xué)生都有自己的職務(wù)和職責，他們就做那么一點事，時間長了都能做出點成就來，正好映照了“小事養(yǎng)志，大事用志”這句話。同時全員化的管理，也能促使學(xué)生進行反思，體驗到管理的不易，就會努力配合好其他公司的工作。逐漸的，學(xué)生從原來的管理對象變?yōu)楣芾碇黧w。這時，班級管理的最終目的自主管理，即“自我

33、教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”就實現(xiàn)了。6、管理培訓(xùn)多元化學(xué)生上崗后，雖說有了一定的職務(wù)，但是他們的能力還遠遠不夠。這就需要我們對孩子們進行循序漸進的培訓(xùn)。首先要進行的是統(tǒng)一戰(zhàn)線培訓(xùn)，讓孩子們在內(nèi)心深處固化一種意識，即我們都是同一個戰(zhàn)壕里并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，只有我們自己先團結(jié)在一起，班級成員才會團結(jié)在一起。這無形中就提升了管理團隊的凝聚力，同時也會影響他們對自己組建的小團隊凝聚力的重視。對學(xué)生的培訓(xùn)要經(jīng)常進行，這種培訓(xùn)以班主任為主，班干部為輔。我曾經(jīng)給學(xué)生做過溝通培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、心理培訓(xùn)、勵志培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、技巧培訓(xùn)、實習培訓(xùn)等。班干部給學(xué)生做的培訓(xùn)以個人的一點經(jīng)驗、做法和個人成長

34、故事為主。我給全班同學(xué)的培訓(xùn)采用的是“三言兩語”形式，每天利用上午上課前的十分鐘，給學(xué)生講些故事，以及蘊含在其中的大道理。這個工作從軍訓(xùn)就開始進行了，學(xué)生站軍姿，我講故事。從二八定律、雁行理論、狐貍吃葡萄等講起，發(fā)展到后來的根據(jù)周圍的事說出自己的看法，給學(xué)生的思路進行正方向的引導(dǎo)，幫助他們及時辨明是非，樹立正氣。曾經(jīng)講過的內(nèi)容摘錄如下：通過故事引入的培訓(xùn)，往往能夠讓他們更加理解培訓(xùn)的意義。逐漸地，學(xué)生喜歡上了三言兩語。慢慢的，一部分學(xué)生能把我講的一些道理在他們需要的時候陳述給周圍的人了。7、管理評價工資化工資作為個人利潤和公司總利潤，可以用來對個人的未來進行規(guī)劃，也可以為公司添置一些福利用品、

35、擴大公司規(guī)模等。以下為部分學(xué)生以及宿舍（子公司）的某月工資匯總。我們班級的模擬工資的運用是分階段的，第一學(xué)期以了解、適應(yīng)該模式和熟悉業(yè)務(wù)為主。第二學(xué)期以個人升職為主，按照一定的工資等級標準，職務(wù)分別為：員工班長車間主任科長處長分廠廠長廠長總經(jīng)理董事長。這個級別和公司競選的經(jīng)理級別不同，那是崗位職責，這是崗位工資。升職要求：原則上每2周升職1次，特殊情況最多3周升職。連續(xù)2周（3周）位于本組內(nèi)工資前10%（以升職科長為例，連續(xù)2周工資總額要位于車間主任一組的排名前10%），因此工資級別越高升職就越難。第三學(xué)期以規(guī)劃公司效益為主。經(jīng)過匯總后的子公司收益，由他們自己來支配，可以用來改善生活條件、提高

36、福利待遇、擴大規(guī)模等。比如：負責班級文體的413宿舍，他們的工作做得好，排名經(jīng)常很靠前。按我們的換算方式：一個月的收入換算后就是一年的收入。公式如下：子公司每年收益=子公司所有成員每月工資和12，于是經(jīng)歷了一個學(xué)期（5個月）之后的公司，即公司開張五年后他們的資產(chǎn)達到了140多萬元，于是他們就先后添置了一輛豪華的宇通客車作為班車，還投資了一個健身房，購置了健身器材和運動設(shè)施。第四學(xué)期以個人未來規(guī)劃為主。通過對未來的設(shè)想，自己的工資和投資就是個人身價。每年身價等于去除消費后的純利潤12，純利潤可以用來投資，但是投資有風險，同時需要付出心血和汗水。所以第二個月的工資數(shù)額如果比上月高，那盈利，盈利額=

37、投資額1000兩月工資差，舉例說明：某人投資1萬元，結(jié)果第二個月比第一個月工資高了300元，那他這一年的利潤就是100001000300=3000，否則就虧損。虧損的算法也一樣。以下為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進度表：大家重點看一下魏玉杰的，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。只有投資并能盈利，才能提升身價。只要他們發(fā)現(xiàn)了只要努力工作就能獲利的規(guī)律，他們就會想方設(shè)法為班級服務(wù)，后來學(xué)生都已經(jīng)成為成功一族了，相信若干年后的他們只要肯干，也會有一定的成就的。8、管理基礎(chǔ)人性化干部最初是什么事都要做，什么氣都要受的服務(wù)生。只有他們的工作做出經(jīng)驗了，才有資格指導(dǎo)別人開展工作。到那時，才是真正的“領(lǐng)導(dǎo)”角色。但是絕不是甩手掌柜，而是“不但我

38、會做，還要讓你學(xué)會做，并堅持下去?！敝新毶軕?，怕出四兩力。有的老師可能會認為：學(xué)習他們學(xué)不會，那應(yīng)該對勞動有興趣吧。錯了，他們不學(xué)習不是因為智力，而是因為思想，一個不求上進的人不管做什么都不求上進。如何讓這些孩子有上進心呢找個機會感謝他一下，讓他感受到自己的被認同，讓他感到自己存在的意義。猶如我們班的班名“領(lǐng)銜主演”每個人都是生活中的主角，每個人都很重要，都不可替代。我們采取的行動就是“感恩行動”，利用每周班會結(jié)束前的三五分鐘進行。我不讓孩子把這個話題想象的很沉重，感恩說白了就是感謝而已，可以對上周對自己有幫助的同學(xué)或老師表達自己的謝意，并說出感謝的理由，接下來可以對他鞠躬，和他握手擁抱（男

39、女生握手擁抱要先取得女生的同意），也可以把自己好吃的零食送給他等等。學(xué)生的理由就很簡單：上周我忙著有點事，感謝你幫我打開水。我進校晚，沒準備繪圖工具，感謝你借給我工具。我剛轉(zhuǎn)校，對學(xué)校情況不了解，感謝你帶我辦理安頓手續(xù)。中午調(diào)整宿舍，我忙著到街舞社活動，感謝你幫我搬行李。我肚子痛，感謝你扶我到醫(yī)務(wù)室。我開會沒時間打掃清潔區(qū)，感謝你替我打掃。我回家沒路費了，感謝你借給我路費。學(xué)生在嬉笑打鬧中又是握手又是鞠躬的，還有的對自己的過錯進行解釋，非常熱鬧。這個活動既能加深同學(xué)的感情、消除同學(xué)間的隔閡。還更加方便班委開展工作，當班委發(fā)現(xiàn)這個秘密后，每周班會他們都要感謝很多人的付出，包括對個人的付出，對班級

40、的付出等。“好話一句三冬暖,惡語一句六月寒。”久而久之，同學(xué)們都樂意為同學(xué)、為班級奉獻愛心了。我們這個班級就成了團結(jié)向上、和諧美滿的大家庭了。班級整體是向上的氛圍，但是也不乏有個別問題學(xué)生。班干部遇到這類學(xué)生和我們一樣都頭疼，于是除了班級活動之外，我還會采取多種手段，引導(dǎo)這些孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和閃光點。比如：寫紙條、踩空間、寫祝福、喝茶、散步、吃油饃、旅游等。我也來炫炫我的收獲，這束花是我過生日時，我班的學(xué)生給我插的，榆樹葉作陪襯，月季花。雖然沒有什么層次，但這是我收到的最好看的花了。去年元旦時學(xué)生送我千紙鶴和永不凋謝的紙花。千紙鶴掛了一個房頂。右邊的是學(xué)生今年給我做的手工花。很幸福。9、管理

41、制裁法制化要想做好管理，沒有強硬的手段不行。比如早操遲到，今天班委記名了，明天不記了，學(xué)生就會提意見。或者今天遲到人員懲罰了，但是明天又忘記了，這樣也不行。班委要想樹立自己的威望，讓自己的工作好做，就需要三番五次的努力、總結(jié)經(jīng)驗并堅持下去。我班針對沒有做好個人本職工作的學(xué)生先由負責該區(qū)域工作的班委處置，處置措施依據(jù)班規(guī)班約嚴格執(zhí)行，班規(guī)是由班委提供條款，懲處措施是全體學(xué)生共同表決通過的，因此他們執(zhí)行起來大都不排斥，這也是游戲規(guī)則。假如有意外不能接受處罰者，允許申明合理的理由后由其他同學(xué)代替。拒不接受者則要交給紀檢處處理，先由紀檢處對他們進行調(diào)解，凡是因執(zhí)法不公造成的拒不執(zhí)行者，班委將接受兩倍于

42、他對學(xué)生的處罰，學(xué)生不管有沒有責任一律免責。凡是因?qū)W生個人原因拒不執(zhí)行者，則由他本人接受兩倍的處罰。犯錯誤不怕，怕的是犯錯不知錯，知錯不改錯。經(jīng)過嚴格的處罰之后，學(xué)生在接受處罰和看著別人被處罰的過程中，習慣和規(guī)則意識就逐漸形成了。10、管理經(jīng)驗課題化當大部分學(xué)生有能力當干部后，我們班的第一輪干部將不再擔任班委，而是擔任顧問，做班委職責培訓(xùn)師和指導(dǎo)師。引領(lǐng)更多的學(xué)生能勝任班級管理工作，現(xiàn)在我們班的班長已經(jīng)輪流到班里表象最不積極的學(xué)生了。其實，每個學(xué)生都渴望認可，這些從沒有擔任過班委的學(xué)生讓他當了班長，又有學(xué)生一手來指導(dǎo)，他們成長的很快。擔任培訓(xùn)師的班委也把自己的理論進行了實踐和驗證。他們感受到了

43、管理的樂趣，同時也想把自己做的一切留下資料，以便能讓更多的學(xué)生受益。因此，現(xiàn)在除了常規(guī)工作，我們的班委還有一項新任務(wù)，就是把自己的做法和經(jīng)驗總結(jié)后寫成文字，這樣才能更好的推廣和應(yīng)用。我們課題組一周一次研討會議，每周布置好任務(wù)，回家自己完成，在第二周的會議上展示，大家共同學(xué)習和借鑒。課題雖然做的不夠規(guī)范，但是孩子們在行動，在渴望探尋更高層的管理經(jīng)驗并進行實踐，相信這群孩子以后一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，最后讓我們共同祝愿他們能幸福而有尊嚴的生活一輩子吧！從班級到公司化，從小組到子公司，我的班級建設(shè)也許并不很成功，但是，我始終堅持著我自己的信念按照職業(yè)發(fā)展的需要，從現(xiàn)在開始鍛煉我的學(xué)生，不管做得怎

44、樣，我都將繼續(xù)探索下去。專家點評專家李濤一、“模擬公司項目教學(xué)模式”是將專業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)融為一體的教學(xué)模式，來源于德國行動導(dǎo)向教學(xué)法，特別是根基于項目教學(xué)法。我們在巨人項目教學(xué)法的基礎(chǔ)上，增加了公司管理制度、項目競爭制度、績效管理制度等三大制度與機制。 張先娜老師負責的子課題“班級企業(yè)化管理制度的實踐研究”，除了充分吸收總課題的先進理念外，創(chuàng)造性地將班級日常管理與“模擬公司項目教學(xué)模式”理念結(jié)合起來了，經(jīng)過兩年多的研究，無論在實踐上，還是在理論提煉上，都做出了很大成績。在2012年10月，在全國中職教師旗艦群的講座中，得到全國職教教師的充分肯定，講座稿短短幾天，就達到1500多的下載

45、量，說明全國職教教師非常感興趣。二、用就業(yè)思路進行班級管理教育尤其是職業(yè)教育就是用有趣的、游戲的方式，為未成年人通向成年人的世界架通一個適應(yīng)的橋梁，為他們走入社會建立一個提前實習的緩沖地帶。因此，在我們班，我采用的是“模擬公司”的方式進行班級管理。班委會是“總公司”，每個小組就是我們班的“子公司”。經(jīng)營好我班的“子公司”，能讓學(xué)生們在職業(yè)角色體驗的游戲中學(xué)會管理、學(xué)會做人、學(xué)會經(jīng)營自己的人生三、班級管理制度化、競爭化、人性化、職業(yè)能力成長目標化的和諧統(tǒng)一1、總公司、分公司機制，各公司的文化與行為密切相關(guān)2、績效機制：讓管理目標化，與公司的績效密切相關(guān)3、個人行為與子公司的表現(xiàn)密切結(jié)合，個人能力成長與在班級表現(xiàn)密切結(jié)合4