開展經(jīng)典誦讀 促進孩子成長

1、開展經(jīng)典誦讀 促進孩子成長 北京市懷柔區(qū)第一小學(xué) 鐘鳳林 中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化。詩經(jīng)開創(chuàng)了世界文學(xué)史上現(xiàn)實主義的先河，唐詩、宋詞、元曲是那樣的美不勝收，展示出先人的豐富情感，啟迪著一代又一代中國人的智慧，陶冶著一代又一代中國人的情操，滋潤著一代又一代中國人的心靈。我國教育家說：“沒有現(xiàn)代科學(xué)，沒有先進文化，沒有先進技術(shù)，一個國家，一個民族，一打就垮；而沒有優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族，不打自垮?！苯?jīng)典誦讀工程為孩子的健康成長打開了一扇門，既能提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，讓中華傳統(tǒng)文化影響學(xué)生終生，又能讓孩子在反復(fù)吟誦中學(xué)習(xí)語言，體會真、善、美，學(xué)會做人，雕琢心靈。

2、為此，我校確立了“文化立校、文化立行、文化立人”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“視野國際化、思想人本化、方式數(shù)字化、風(fēng)格精細化”的辦學(xué)愿景，將“揚中華傳統(tǒng)文化，養(yǎng)現(xiàn)代文明習(xí)慣”作為育人目標。近年來，學(xué)校高度重視經(jīng)典誦讀工作，深入開展了經(jīng)典誦讀活動，學(xué)生們知經(jīng)典、誦經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典已蔚然成風(fēng)，并能用經(jīng)典規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行動。 一、營造誦讀氛圍，讓學(xué)生愛上經(jīng)典 起初，很多家長不能理解經(jīng)典誦讀活動，他們認為：利用上學(xué)的黃金時間來誦讀經(jīng)典是一種浪費。面對家長的疑惑和不解，我們認識到：必須做好家長的工作，得到家長的支持，我們的經(jīng)典誦讀工作才能順利開展，誦讀氛圍才會越來越好。為此，我校利用家長會，把學(xué)校開展經(jīng)典

3、誦讀的初衷向家長解釋，并安排一些例子反映在經(jīng)典誦讀活動中部分學(xué)生的變化，播放一些著名教育家關(guān)于經(jīng)典講座的光盤，讓家長親眼看到經(jīng)典在學(xué)生發(fā)展中的重要作用。通過活動，家長對經(jīng)典教育有了新的認識。 在導(dǎo)讀過程中我們注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常給孩子下載配套的動畫和故事片段，讓他們在輕松的狀態(tài)下對詩歌產(chǎn)生感性認識。在誦讀時，配上優(yōu)美的音樂和畫面，創(chuàng)設(shè)情境。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩的興趣，我們常常采用多種形式的綜合背誦，靈活且富有變化，極大地調(diào)動了學(xué)生背誦的積極性。入情入境的誦讀，孩子的高興勁就甭提了，再讓評價激勵融入其中，大家的熱情就會非常高漲?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)經(jīng)典誦讀成了學(xué)生最大的愛好時，我們便成功了

4、一大半了。 二、安排誦讀進度，讓學(xué)生掌握方法 經(jīng)典誦讀教學(xué)對我們來說是陌生的，唯有不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反復(fù)思考，才會讓我們和孩子共同進步。為此，每所學(xué)校都是一個實實在在的實驗基地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首當(dāng)其沖做好相應(yīng)的思考，制定適合本校的教學(xué)方法。我校的做法如下： （一）誦讀成規(guī)，漸成習(xí)慣 我校學(xué)生早晨到校第一件事就是15分鐘的經(jīng)典誦讀，學(xué)生可以主動和班長要求當(dāng)“小領(lǐng)讀”；課前，全班集體誦讀，集中精力等待老師上課；課間，把經(jīng)典內(nèi)容編成手帕歌、小童謠進行誦讀；放學(xué)后，在家與父母共同背誦。由于每天都能認真誦讀，同學(xué)們自然而然地就會背了。 （二）反復(fù)成誦，自然呵成 “同學(xué)們，跟我念！”這是我校教師教孩子誦讀的

5、六字真言。一遍又一遍重復(fù)誦讀經(jīng)典，孩子們越熟越喜歡讀，這種喜歡讀的意外收獲就是孩子已經(jīng)把經(jīng)典刻入了大腦之中，把握兒童這種喜歡重復(fù)的能力，會促使孩子養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的藝術(shù)。養(yǎng)成這種習(xí)慣自然會產(chǎn)生鎮(zhèn)定的效果，可以開發(fā)兒童的潛能。在誦讀時，不要刻意追求趕進度，也不必羨慕其他孩子的成績，習(xí)慣養(yǎng)成了，以后的誦讀就會非常輕松。 （三）耐心積淀，避免速成 讀經(jīng)典教育不能急于求成，如果大人急于求成，孩子好不容易萌發(fā)的好奇心后就會受到打擊。當(dāng)合適的時機到來時，讀經(jīng)典教育才會開花結(jié)果。如果孩子有了理解能力，就會自然而然地理解以前所記住的“經(jīng)典”。而且，這種理解不能強求，只能靠孩子自身的能力去實現(xiàn)。因此

6、，讀經(jīng)典教育一開始就站在巨人的肩膀上，應(yīng)該具有繼往開來的氣魄，而不應(yīng)該只圖眼前的小效果。 三、經(jīng)典融入課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感悟 將中國古代的經(jīng)典經(jīng)文、詩、詞、曲、賦等融入到課程之中。讓花香飄溢，書香滿園；讓師生與經(jīng)典同行，全方位修身養(yǎng)性；發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推動經(jīng)典文化進課堂。我校在平時的教學(xué)中，盡可能讓經(jīng)典走進新課程教學(xué)，不同的課堂具有不同的蘊含表現(xiàn)形式。如：經(jīng)典在數(shù)學(xué)課上可能是一種激勵語言的提升；在語文課上可能更多的是促使由“感”到“悟”也許我們在有意無意的滲透中，會讓經(jīng)典更顯魅力，研究出更適合的經(jīng)典誦讀方法與經(jīng)驗。 四、創(chuàng)新活動形式，讓學(xué)生實踐誦讀 活動是經(jīng)典誦讀的良好載體，開展豐富多彩

7、的活動會使經(jīng)典誦讀時刻迸發(fā)出旺盛的生命力，也會讓學(xué)生時刻保持高漲的興趣。我校結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，成立了“經(jīng)典導(dǎo)讀”興趣小組；每周開展“誦讀之星”評選與表彰；每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀”展示；每年年底舉行“經(jīng)典誦讀”比賽；提倡日常生活中用弟子規(guī)對話讓普及與提高相結(jié)合，為特長生提供培訓(xùn)和展示的機會。重點組織開展了“讀、誦、演”系列活動?！白x”就是在校內(nèi)課余時間讀給老師、同學(xué)聽，回家作業(yè)完成之后讀給父母聽；“誦”即在熟練讀的基礎(chǔ)之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗古文化的意境。實現(xiàn)傳統(tǒng)德與時代精神的對接和契合；“演”即把經(jīng)典篇目活化成小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓小學(xué)生樂于接受。這些活動，達到了“潤物細無聲”的教育效果。 五、搭建展示平臺，讓經(jīng)典煥發(fā)活力 2022年6月，我校承辦了主題為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實立德樹人根本任務(wù)北京市德育現(xiàn)場會。現(xiàn)場會上，孩子們通過“展一展”、“聽一聽”、“看一看”、“講一講”和“演一演”等形式進行匯報，展示了近年來學(xué)校經(jīng)典誦讀成果。孩子們的精彩展示得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和家長的高度贊譽。 中華民族的優(yōu)秀經(jīng)典文化，只有在實踐中，才能不斷煥發(fā)出新的生命力，祖國的優(yōu)秀文化要代代相傳。兒童時期是人生記憶的黃金階段，在這個時期讓他們接觸經(jīng)典文化，對其人生的良好發(fā)展具有重要作用。十年樹木，百年樹人。誦讀國學(xué)經(jīng)典是樹人之根本