信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字

1、信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字伴著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。下面由給大家共享一些關(guān)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到你。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字一通過這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。伴著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。信息技

2、術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)會(huì)了一些信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，我的心里非?？鞓贰Ｎ覀兛梢酝ㄟ^計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲響等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給同學(xué)提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同學(xué)參與和學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，也可以得到充足的發(fā)揮。這將對同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與進(jìn)展起到主動(dòng)的作用。在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)

3、到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，同學(xué)喜愛新奇事物，電教媒體的運(yùn)用，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使同學(xué)們精神振作，留意力集中，主動(dòng)性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字二作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參與中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充足發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀資料班級溝通商量、集中答疑交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的

4、要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)多年來由于思想熟悉的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我始終認(rèn)為信息技術(shù)猶如勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小同學(xué)來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來給同學(xué)觀看視頻同學(xué)不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非?？鞓贰膶W(xué)期開頭到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村

5、中小學(xué)的信息技術(shù)老師，即使沒有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到同學(xué)的歡送的。自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對比各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問，覺察自己從前的想發(fā)異樣稚嫩。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。由于我們農(nóng)村小學(xué)還有許多同學(xué)家庭沒有電腦，很少有時(shí)機(jī)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證同學(xué)正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如

6、何成長，如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能完成一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。二、提高專業(yè)理論學(xué)問水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了許多從前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)根本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)

7、解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研討行為。明確課程改革與進(jìn)展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學(xué)研討理論和學(xué)科教學(xué)研討方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研討，并形成初步成果。三、提高課件制作水平把握多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的運(yùn)用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究適用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，

8、提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑查找視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。四、信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)

9、問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很適用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作效勞。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字三全面實(shí)施信息技術(shù)素養(yǎng)教育，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深入變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神和理念，希望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感受，所以又去看了

10、有關(guān)的學(xué)問現(xiàn)把學(xué)到的學(xué)問和大家一起來學(xué)習(xí)。新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革燃眉之急!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校內(nèi)生活質(zhì)量，我們今日必需提倡新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的老師解釋學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師鼓勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問。”老師們都明白這樣一個(gè)道理：要想讓同學(xué)學(xué)到東西，同學(xué)自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一方法就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，同學(xué)必需

11、情愿學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐，不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)表達(dá)的正是同學(xué)親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓同學(xué)把每天的講話記錄下來。相反，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向同學(xué)提問，激勵(lì)同學(xué)商量，對話和辯論，希望同學(xué)去思索、推理和溝通，其目的是給同學(xué)充足的時(shí)機(jī)去嘗試：體驗(yàn)勝利，品嘗失利，得到提高和進(jìn)步。這種方法給同學(xué)傳達(dá)出信息是：老師尊重同學(xué)的看法，而且相信同

12、學(xué)的力量。有一句古話說，假如你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，同學(xué)已習(xí)慣于老師講、同學(xué)聽、做筆記、課后背。如何讓同學(xué)“動(dòng)”起來，老師們的確動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)同學(xué)真的“動(dòng)”了起來以后，新的問題又顯現(xiàn)了，同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活潑，同學(xué)提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以掌握，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)憂的是考試怎么辦？課改使同學(xué)思維變得活潑了，他們的自我意識增加了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來賞識同學(xué)，學(xué)會(huì)換位思索，有士氣成認(rèn)自己有不懂的地方，情愿與同學(xué)共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生許多事先無法預(yù)知的情況，有時(shí)教學(xué)任

13、務(wù)沒有完成，這是很正常的，但同學(xué)在某一方面獲得了充足的進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采納了如今比擬盛行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來設(shè)計(jì)教材。同學(xué)并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景學(xué)問，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題一旦呈如今面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知力量形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身來推出的符合規(guī)律的假設(shè)。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備同學(xué)。老師從同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，貼近同學(xué)的生活實(shí)際，

14、從問題情境動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的改變，與老師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生劇烈的沖突，沖突日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了沖突才會(huì)有轉(zhuǎn)變、有進(jìn)步。教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)老師去挖掘，去制造。教學(xué)是一個(gè)再制造的過程，是對課程的不斷進(jìn)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告知我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求老師學(xué)會(huì)查找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。老師在執(zhí)行新課程方案中，開發(fā)利用校

15、內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字四通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對我各方面的力量有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：一、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的搜集

16、、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既：具有高校本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的力量；有幫忙同學(xué)利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的力量；有幫忙其他學(xué)科老師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研討的力量。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大

17、支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了很多成果的熱門課題。大力推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素養(yǎng)教育都有重要的意義。二、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對資源的元素進(jìn)行修改。另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的運(yùn)用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曧憽⒁曨l、圖像進(jìn)行簡潔的處理，對我們平常的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。三、對課堂問題的處理方法信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在

18、的問題與對策研討這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡潔又適用，主要是2個(gè)部分：一、存在的問題；二、對策研討。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進(jìn)行了具體的說明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進(jìn)行分析，并提出了對策處理看法。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。四、信息技術(shù)與課程整合辨析董德寶老師的課也是比擬有效的課，他對課程整合的實(shí)際問題進(jìn)行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的熟悉，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實(shí)際教

19、學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。其中整合對老師提出的新要求，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控力量是指為了保證教學(xué)到達(dá)預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行主動(dòng)主動(dòng)的方案、檢查、評價(jià)；反應(yīng)、掌握和調(diào)整的力量。教學(xué)監(jiān)控力量是老師教學(xué)力量結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)力量和教學(xué)行為的調(diào)整中樞。五、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要中國參加wto后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)現(xiàn)新時(shí)機(jī)的力量，就很難在劇烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好

20、的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的上下來確定。所以這就要求老師要有高素養(yǎng)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué)：1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)。2、有效教學(xué)是同學(xué)高度參與的教學(xué)。3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)。4、有效教學(xué)是促進(jìn)同學(xué)深層理解的教學(xué)。5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)。6、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)。只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字五當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的取得、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作

21、上。面對時(shí)期的進(jìn)步，技術(shù)的進(jìn)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已燃眉之急。通過參與“國培方案”中小學(xué)老師信息應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的進(jìn)展有了新的熟悉，使我熟悉到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。一、要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停留在根本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的熟悉到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有很多的缺乏，在今后的.業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、伴著信息化快速進(jìn)展，老師必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的

22、需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的搜集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。二、要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)1、通過傾聽專家老師對“中小學(xué)老師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充熟悉到作為一名老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和取得信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息搜集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)

23、用力量。深入的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。2、通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT應(yīng)用”、“學(xué)科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學(xué)問方面還要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析，使我真正的明白了什么是辦公軟件強(qiáng)盛的功能，平常我只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，力量得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在

24、今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感受非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的順應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)展需求，培育所需要的具有高信息技能的新興人才。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得600字六通過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，誠心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我

25、無論是理論水平還是實(shí)操力量，都有了比擬明顯的進(jìn)步和提高。詳細(xì)來說，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲：1、觀念上的更新我是一名中年老師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我始終覺得作為一名好老師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再仔細(xì)的展現(xiàn)，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)當(dāng)能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培育、教育了幾代人，也取得了肯定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今日，也不能說完全落伍，應(yīng)當(dāng)退出時(shí)期的舞臺。但是，通過這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門學(xué)問。伴著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工

26、作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖?，F(xiàn)實(shí)的確如此，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深入的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。2、感官上的震撼四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到許多的學(xué)問，例如如何制作微課。但我仍然很感愛好，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)分，我內(nèi)心一個(gè)清楚聲響在告知我：教育劃時(shí)期的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)共享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)分，我才明白，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作效勞?？傊€下培訓(xùn)，帶來的感官?zèng)_擊，只能用“震撼”兩字來形容。3、操作上的收獲通過學(xué)習(xí)，我把握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運(yùn)用，字幕的制作等等，根本把握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比擬粗糙，但仍深感快樂和驕傲。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。生命不息，學(xué)習(xí)不止，在今后的工