英語教學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁英語教學(xué)方案設(shè)計1、對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語，能依據(jù)老師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡約的角色扮演。2、能對簡約英文歌謠說和唱。3、能在援助下聽懂和讀懂簡約的情感和感覺。4、能書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。二、學(xué)情分析本班級只有一個班，共有同學(xué)6人，他們個個聰慧活潑，大部分勤奮好學(xué)，這些同學(xué)已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜愛學(xué)英語，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本套教材嚴(yán)格根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，充分表達(dá)其技能要求，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在對國內(nèi)外現(xiàn)行學(xué)校英語教材進(jìn)行分

2、析討論的基礎(chǔ)上，眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還依據(jù)學(xué)校生語言習(xí)得的特點，遵照學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的歸律，設(shè)計教程結(jié)構(gòu)，以學(xué)校生日常生活中感愛好的話題為題材，留意愛好的培育和學(xué)習(xí)策略的形成。由于本校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，同學(xué)流淌性很大，所以英語基礎(chǔ)差別很大，加之兩年前本校還不夠重視英語學(xué)科，所以本班同學(xué)整體水平不高，因此，我決斷教他們四班級教材，這樣他們可能更加適應(yīng)。本套教材各單元設(shè)計了以下幾個部分：1、Lets listen and say2、Lets learn3、Lets act4、Lets read5、Lets listen , read and say6、Lets

3、 have fun每單元課題如下：Unit1 Nice to meet you.Unit2 Whats that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment IUnit 7 Were soldiers.Unit 8 This is my brothers painting.Unit 9 This is our flat.Unit10 Wheres the cat?Unit 11 Your homework is good.Uni

4、t12 I can run fast .Assessment IIUnit13 Your plate is orange and grey.Unit14 What can you see?四、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特點以及進(jìn)展要求，學(xué)校階英語的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、詳細(xì)措施1、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。3、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育

5、同學(xué)綜合運用語言的技能。4、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5、拓展同學(xué)文化視野，進(jìn)展他們跨文化交際的意識和技能。6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。7、組織生動活潑的.課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培育和提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。8、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展對英語課程的要求。9、遵循課時安排的高頻率原那么，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。六、教學(xué)評價指導(dǎo)期末或?qū)W年評價應(yīng)采用與平常教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的觀測與同學(xué)溝通等方式，考查同學(xué)用英語溝通的技能。七、學(xué)科競賽期中進(jìn)行英語單詞默寫競賽，或后半學(xué)期進(jìn)行英語演講競賽。八、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排1、優(yōu)生輔導(dǎo)安排：輔導(dǎo)對象：吳曦 鄒妍 曾燦 姚文彬 易靜 葉依婷 葉夢婷 鄧宇等輔導(dǎo)內(nèi)容：本學(xué)期教材內(nèi)容的口語重點輔導(dǎo)方式：口語培訓(xùn)，包括課文中涌現(xiàn)的對話和有關(guān)這些話題的部分簡約的演講材料，如：自我介紹、介紹伙伴、家庭、喜好等。2、潛能生輔導(dǎo)：輔導(dǎo)對象：李佳琪 鐘可 劉宇 謝宇軒 唐馨妮 陶珍珍 陶婉舟 陳添勝等輔導(dǎo)內(nèi)容：字母的讀音及書寫過關(guān)；本班級教材部分單【您現(xiàn)在訪問的是由提供的英語教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】詞的發(fā)音及意思；本班級教材涌現(xiàn)的簡約口語交際的語句。輔導(dǎo)方式：利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，逐一過關(guān)。九、教研專題及作法教研專題：激活課堂中的“小老師”，敲響