（中職）電子教案分析與實務電子教案13

1、（中職）電子教案分析與實務電子教案13（中職）電子教案分析與實務電子教案13PAGE （中職）電子教案分析與實務電子教案13教 案 首 頁課次： 13 授課教師： 王琳琳 教學內(nèi)容消費者的自我概念教學目的 通過學習，學生能夠了解和掌握自我概念的含義與測量。 教學目標知識技能態(tài)度1.自我概念2.消費者自我概念的測量 分析能力 認真教學重點自我概念的9個維度教學難點分析案例能力教學方法講授法 討論法 案例法教學資源教材 多媒體課件作業(yè)布置教學后記教學對象授 課 時 間16級電子商務銜接長職班年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年

2、月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)年 月 日（星期 ）第 節(jié)教 案 用 紙教學步驟與內(nèi)容教學方法時間分配復習導入新課復習提問1.品牌個性？2.性格？導入新課 自我概念是個人自我知覺的組織系統(tǒng)和看待自身的方式。陳述3分鐘明確學習目標了解和掌握自我概念的相關(guān)理論。1分鐘知識學習（一）自我概念的含義自我概念是個體對自身一切的知覺、了解和感受的總和。(二)自我概念組成自我概念可分為四個部分：實際的、理想的、私人的和社會的。自我可以劃分為獨立型自我和依存型自我 獨立型自我強調(diào)個人的目標、特性、成就和愿意依存型自我強調(diào)家庭、團體、職業(yè)和社會

3、關(guān)系從某種意義上說，消費者是通過自己所購買的商品來界定自己的身份。（三）消費者的自我概念與產(chǎn)品定位1.每個人都擁有自我概念。自我概念是通過與父母、同伴、老師和其他重要人物的相互形成的。2.一個人的自我概念對個人而言是具有價值的。3.因為自我概念被賦予價值和受到重視，因此，人們試圖努力保持和提高其自我概念。4.某些產(chǎn)品作為社會象征或符號傳遞著關(guān)于擁有者或使用者的社會意義。5.產(chǎn)品使用作為一種象征或符號包含和傳遞著對自己和他人有意義的事情，這反過來對一個人的私人和社會自我概念產(chǎn)生影響。6.由于上述原因，個體經(jīng)常購買或者消費某些產(chǎn)品、服務或使用某些媒體以保持或提高他所追求的自我概念。案例分析教學法44分鐘技能學習學生分組討論自我概念與產(chǎn)品定位是什么樣的關(guān)系？分組討論25分鐘模仿、整合訓練能夠利用所學知識，通過實際操作和練習，學會運用。舉一反三3分鐘課堂小結(jié) 自我概念是個體對自身一切的知覺、了解和感受的總和。自我概念有多種類型，它們對行為的影響隨情境和產(chǎn)品類別變化而變化。概括總結(jié)3分鐘其它作業(yè)