培養(yǎng)孩子成為一個有責(zé)任心人家長會發(fā)言稿

1、Word 培養(yǎng)孩子成為一個有責(zé)任心人家長會發(fā)言稿 培育孩子成為一個有責(zé)任心人家長會發(fā)言稿 在進(jìn)展不斷提速的社會中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是我為大家收集的培育孩子成為一個有責(zé)任心人家長會發(fā)言稿，歡迎大家共享。 “責(zé)任”是一種特別的養(yǎng)分，培育孩子的責(zé)任感，可以關(guān)心孩子長大。我盼望我的孩子成為一個有責(zé)任感的人。如何培育孩子的責(zé)任感呢？我就自己的育兒閱歷拋磚引玉，和大家一起共享。 一、自己的事情自己做。 現(xiàn)在的家庭都是六個大人愛一個孩子，生怕孩子受一點兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來伸手，飯來張口。孩子從小就覺

2、得這一切都是大人應(yīng)當(dāng)做的，漸漸產(chǎn)生依靠性當(dāng)家長幡然醒悟，孩子的依靠習(xí)慣已很難改正。 從小讓孩子知道自己的事情自己做，培育他的責(zé)任感。書包自己整理，玩兒過的玩具放回原處，上學(xué)、放學(xué)自己背書包。學(xué)會幫媽媽做簡潔家務(wù)，如：洗碗、掃地、自己疊被子，孩子也是家庭的一名成員，他也有責(zé)任做一些家務(wù)。在享受勞動的同時，不僅培育孩子的動手力量，也熬煉了孩子的心智。、 二、讓孩子發(fā)覺并感受愛。 羅曼羅蘭說過：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)覺”。我們家長是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我常常對孩子說：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責(zé)任，可你做為孩子，你也有責(zé)任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝?，你也有?zé)任為

3、我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不愿吃。孩子心中有了愛的情感，孩子就會發(fā)覺媽媽每天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛，爸爸對他嚴(yán)峻的批判，是盼望他進(jìn)步，那也是愛。生活中到處是愛，讓孩子學(xué)會發(fā)覺并感受愛的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會有一份責(zé)任。 三、學(xué)會奉獻(xiàn)。 人生最大的歡樂，我想就是盡自己的所能來關(guān)心別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時，對女兒說：爸爸病了，你要照看爸爸?。∵@一天，女兒給爸爸倒水，詢問病情怎么樣了，完全一副很負(fù)責(zé)任的樣子?；貋砗?，很傲慢的對我說：爸爸我照看的挺好的。對孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了

4、劇烈的責(zé)任感。 女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是憐憫的跟我說起她，心中油然而生憐憫之心，說肯定要關(guān)心她，用他的微薄之力暖和她的心，還說這是他的責(zé)任。我心里真的為女兒有如此大愛之心而感到欣慰。 孩子的成長過程，離不開父母和老師的教育、關(guān)懷和培育，每個孩子的心靈都是純潔的，每個孩子的心都是一片空地，種什么長什么。讓孩子懂得回報、懂得珍惜、懂得愛，做為父母就要從小在孩子心中播下愛的種子，不溺愛孩子，用正確的思想引導(dǎo)、灌輸，愛的種子是需要培育的。只有心中布滿愛的孩子，他才會專心去感受愛，并從愛中體會到一種責(zé)任！ 對孩子的教育，每個家長都很重視，都盼望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長在

5、教育孩子的.過程中，也都有自己獨到的好見解和好閱歷。這里我和各位家長溝通和共享的主要是關(guān)于孩子責(zé)任心的培育和重視孩子心理健康方面的問題，盼望能和大家一起探討，目的只有一個：“一切為了我們的孩子?！?四、關(guān)于孩子的責(zé)任心的培育： 有的家長總是為孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而苦惱，他們很驚奇為什么老要催著孩子學(xué)習(xí)孩子才會學(xué)？不催孩子，孩子就不主動學(xué)？為什么孩子就不能自覺學(xué)習(xí)呢？其實緣由很簡潔，由于孩子還沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，當(dāng)然也就不會有足夠的責(zé)任心去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要忽視從小培育孩子的責(zé)任心是我在培育孩子方面的體會。如何培育孩子的責(zé)任心呢？ 1、告知孩子學(xué)習(xí)是他自己的任務(wù)和責(zé)任。 許多家長只是習(xí)慣于簡

6、潔催孩子去學(xué)習(xí)，可結(jié)果呢？有的孩子聽話，家長一催，就去學(xué)了，家長會覺得很興奮，但要家長不催的時候，聽話的孩子有的也未必想到主動去學(xué)，家長就覺得孩子太不自覺。而有的孩子屬于不太喜愛聽話的，催半天也不肯定去學(xué)習(xí)，家長就很生氣，絕望中批判孩子甚至在氣極時極端方式對待孩子。 其實，家長絕不能因此認(rèn)為不自覺學(xué)習(xí)都是孩子的錯，而應(yīng)當(dāng)問問自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過，讓孩子明白學(xué)習(xí)必需是他當(dāng)前的任務(wù)呢？好好告知孩子這個事實，讓他要接受這個事實，學(xué)習(xí)是他必需擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，他必需以足夠責(zé)任心去保證完成。假如孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多是孩子根本還沒被講明白學(xué)習(xí)是當(dāng)前他自己的任務(wù)和責(zé)任。孩子不明白，就是家長的失誤。 在

7、孩子第一天背上書包上學(xué)時我就告知他，每個人不同時期都有自己的任務(wù)和責(zé)任。比如爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)努力工作，為家庭和社會做貢獻(xiàn)，這是父母的任務(wù)和責(zé)任，而且無人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著好好學(xué)習(xí)是他一項重要任務(wù)的開頭，同樣也是責(zé)無旁貸和無法躲避的。這個道理在與孩子的溝通中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，目的是讓孩子漸漸把自己的學(xué)習(xí)要完全當(dāng)作是自己的事了，并知道應(yīng)當(dāng)去完成好這個對自己很重要的任務(wù)。 給孩子要早講清晰這個學(xué)習(xí)是自己的事這個道理，也有利于打消孩子依靠家長的期望。孩子的懈怠不是天生的，更多是家長有意無意慣出來的。 2、多讓孩子為自己的學(xué)習(xí)做主。 導(dǎo)致孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一個緣由是家長的事事包辦。這

8、個問題是老生常談，但好多家長還在錯誤里徘徊。比如家長以孩子太小沒有推斷力或根本認(rèn)為孩子的看法沒必要征求為借口而自作主見支配孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但孩子雖小也是自立的個體，他有自己自立的感受，他可以不知道什么是對錯，但卻知道什么事是自己做起來喜愛或不喜愛的。想象一下，被動做自己不喜愛的事是多么苦痛的事，我們成人都和痛恨這樣的狀況，為什么卻要強(qiáng)加給孩子？被逼著學(xué)習(xí)，學(xué)的不是自己喜愛的內(nèi)容，孩子大多都是消極對待的，那就談不上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)結(jié)果了。當(dāng)然，孩子在被動學(xué)習(xí)過程中也有可能被動培育出了愛好，但學(xué)習(xí)的樂觀性卻大多沒有一開頭就讓孩子自己參加選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的高。 對于我的孩子，除了學(xué)校的內(nèi)容，要再學(xué)點

9、什么，我通常要花點時間和孩子爭論學(xué)習(xí)內(nèi)容和特色以及得失。對于不是必需學(xué)的一些內(nèi)容，建議是我的態(tài)度，在選擇時我完全可以依據(jù)孩子的愛好打算是否淘汰，而對于真的很重要需要學(xué)的內(nèi)容，我盼望孩子學(xué)，但強(qiáng)迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰慧的家長都知道。 不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們肯定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告知他們我們的想法，并傾聽孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免，也可能和家長的看法不切合，但家長不用擔(dān)憂，只要急躁去引導(dǎo)讓孩子調(diào)整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是假如我們給機(jī)會讓孩子從學(xué)校會為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長

10、的敬重感到歡樂，更大的收獲是孩子會發(fā)自內(nèi)心為自己的每個選擇賜予飽滿的責(zé)任心去擔(dān)當(dāng)后果。即使孩子的個別選擇會有損失，但這些損失比起孩子日漸劇烈的責(zé)任心，就不值得計較了。有一點要說明的是，要孩子為自己的事情做主，不是肯定的服從孩子的全部想法，好的家長是孩子好的指路人，還是要堅持的。 3、懂得適當(dāng)強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。 在學(xué)習(xí)方面，建立責(zé)任心很重要，強(qiáng)化責(zé)任心更重要。如何讓孩子的責(zé)任心長久發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，需要家長利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)來強(qiáng)化。孩子的責(zé)任心如何，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每個過程中。我主見當(dāng)孩子能夠以負(fù)責(zé)任的態(tài)度管理自己的學(xué)習(xí)的時候，哪怕我們看到的只有那么一點點好的苗頭，都肯定要給孩子準(zhǔn)時的確定，我們不妨立刻驚喜地告知孩子：“你做的真棒！”千萬不要吝嗇對孩子的贊美和確定。孩子在你的夸獎中會更加自信，并能充分體會自己有較好的責(zé)任心來管理自己的學(xué)習(xí)是多么有成就的事情，從而孩子的責(zé)任心有了又一次的加強(qiáng)。孩子會更加懂得怎么做，可以讓自己連續(xù)獲得這種美妙的感受。 4、家長給孩子做有責(zé)任心的好榜樣。 大家都知道，我們是孩子的第一個老師，是孩子最親近的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)盼望孩子要布滿責(zé)任心努力學(xué)習(xí)的時候，家長應(yīng)當(dāng)也以自己的責(zé)任心影響孩子。家長的責(zé)任心未必只體現(xiàn)在每天從形式上陪孩子學(xué)習(xí)上，