淺談如何上好初中歷史復習課

1、淺談如何上好初中歷史復習課 新疆石河子師范學校 呂桂燕 摘要：歷史是初中階段的一門重要課程，而復習是初中歷史教學的一個重要環(huán)節(jié)，對于知識整體梳理、學生基礎(chǔ)鞏固等具有非常重要的作用。但是，在進行歷史復習的過程中，必須要講究方法技巧，通過合理的手段開展復習活動，確保學生能夠加深對相關(guān)知識的掌握和消化。 關(guān)鍵詞：初中歷史；復習；方法 復習課是畢業(yè)班教學中的一個重要環(huán)節(jié)，復習課質(zhì)量的好壞直接影響到中考成績，因此復習課的重要性不言而喻。然而，在復習過程中，往往存在諸如知識掌握不牢固、遺忘率高，理解、遷移、應(yīng)用能力較差，不易形成完整的知識鏈，內(nèi)容多而時間少等困惑;要解決這些困惑，就必須使復習教學變得針對性

2、強、重點突出、時效性高。一句話，就是要講究復習策略，提高復習效率。就此，筆者談?wù)勛约旱慕?jīng)驗與做法。 一、依據(jù)考綱，夯實基礎(chǔ) 對照考綱講透知識要點，對教材逐個模塊、逐個主題、逐個知識點進行系統(tǒng)復習，每個知識點都要落實，貫徹到位。在歷史第一輪復習中，有些教師認為學生丟分比較多的是中等以上難度的題目，所以常常忽略了對基礎(chǔ)知識的復習，而一味地讓學生做一些高難度的材料題目。這種做法不妥，中考試題易、中、難的比例為721，形成合理的區(qū)分度，把握好基礎(chǔ)題才第一輪復習的關(guān)鍵。 復習時要注意區(qū)分三個層次的不同要求：只要求識記的知識點不要花精力去理解，只要求理解的也不要嘗試去運用。復習時，歷史考綱和課本不要分離，

3、最好在歷史考綱和課本上雙向同時標注，具體做法是用彩筆在課本醒目地標上歷史考綱中對該知識點的認知層次要求，識記層次標上A，理解層次標上B，運用層次標上C，同樣在歷史考綱中的考試內(nèi)容與要求部分標上所要考查在課本上的具體頁碼。這個做法非常有用，復習時很容易做到心中有數(shù)，減少盲目性，同時也利于歷史知識點、線、面的結(jié)合，易于形成完整的歷史知識體系。 二、主題（單元）歸類復習，注重主干知識和重點知識的落實 在教學實踐中，不僅要更多地關(guān)注教材，更要依據(jù)教材重新整合進行專題或主題復習，注重同類知識的歸納比較，并從中總結(jié)規(guī)律。在課堂教學中要重視問題引領(lǐng)，加強歷史思維的訓練過程，學生運用歷史知識認識問題、分析問題

4、和解決問題的能力才會顯著提高。 這一階段是進行綜合復習，突出重點知識，既要有一定的跨度，注意同類知識的縱向及橫向聯(lián)系，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面?；舅悸肥羌茸タv向線索，又抓橫向聯(lián)系，分門別類，在同中找異，異中求同，具有即時、輕松、快捷、有效、系統(tǒng)、深化的優(yōu)點。 （1）理清基本線索。如，中國近代史既是一部中華民族的屈辱史、抗爭史和探索史，又是古老的農(nóng)耕文明與西方近代工業(yè)文明碰撞交融的歷史，以及農(nóng)耕文明向近代工業(yè)文明過渡的歷史。又如世界史主要理清美國由螞蟻變大象的過程，按時間的先后順序?qū)⒚绹臍v史梳理成以下一條線索：獨立的美國統(tǒng)一的美國創(chuàng)新的美國戰(zhàn)斗的美國危機的美國冷戰(zhàn)的美國一

5、超多強的美國，從而讓學生系統(tǒng)地掌握了美國的發(fā)展歷史，明晰歷史發(fā)展的特點。 （2）重視歷史發(fā)展的時序性和基本線索，了解不同時期歷史發(fā)展的階段特征。根據(jù)階段特征記憶歷史知識，在此基礎(chǔ)上教會學生閱讀、釋讀圖表和文字材料的方法，再進行歸納、概括以及理解、分析、應(yīng)用。 （3）實現(xiàn)知識整合。中國古代史可從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系五個方面整合。中國近代史可以整合為：侵略：五次侵略戰(zhàn)爭。探索：四大階級的探索：農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級;三條救國道路：走資本主義道路、走蘇俄式道路、走自己的路。 三、抓住精髓，濃縮要點。在初中歷史教學中，從中國歷史到世界歷史，從古代歷史到現(xiàn)代歷史，涉及政治

6、、經(jīng)濟、文化等諸多方面的內(nèi)容，浩瀚復雜。要想使學生對歷史知識有深刻的理解與體會，在歷史復習課上，教師要善于抓住歷史知識的精髓，幫助學生濃縮要點，從而使學生所學知識能夠形成一個完整的體系。 如教學歷史鴉片戰(zhàn)爭這部分知識的時候，在復習時，教師可以讓學生以此段時期發(fā)生的年代為線索，讓學生從鴉片戰(zhàn)爭之前中國的社會發(fā)展狀況、鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的具體時間以及鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響、鴉片戰(zhàn)爭期間我國出現(xiàn)了哪些愛國人士或英雄人物、鴉片戰(zhàn)爭的歷史成就及意義等方面總結(jié)要點。這樣一來，抓住了教學的精髓，濃縮了歷史知識要點，對學生形成系統(tǒng)的歷史知識以及深化對歷史事件的認識起到了明顯的推動作用。 四、專題訓練，鞏固加深 歷史學科體系整齊、條理清晰，極易形成專題。在中考復習中發(fā)現(xiàn)專題化已成一種趨勢。因此，教師與學生共同整理的專題成為幫助學生鞏固已學知識的良師益友，可增加對歷史知識掌握的深度、廣度，是對歷史知識的深化和提高。如我在復習時就做過下面的專題： 專題：中外歷史上的重要改革。 中外古代歷史上的封建改革：商鞅變法； 孝文帝改革；大化改新； 查理馬特改革。 中外歷史上資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革：戊戌變法；俄國1861年改革；明治維新；羅斯福改革 。 社會主義性質(zhì)的改革：新經(jīng)濟改革；戈爾巴喬夫改革；匈牙